模組化作文105年寒假特訓班

.

hot

.

01寫作猴.jpg

.

語文是百科之母,

各科理解都需要語文基礎,而寫作就是最完整的語文訓練;

另外,學作文不只是學作文,更是學做人,

作文答題都包含感想及省思,這就是培養心性。

目前除了升學考試中有寫作測驗,連企業徵才都開始加考作文,

難怪有家長親口說出:「作文是投報率最高的補習!」關心孩子的您認同嗎?

.

大高雄的學生有福了,

《6*5*4*3*2*1*模組化作文》暢銷書作者王樂群老師親自授課,

一次教出懂思考、會閱讀、能寫作的學生!

語意知識專家:絕點子/王樂群老師

王樂群-2

1.《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》(再版)暢銷書作者。

2. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。

3. 受邀60多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。

4. 受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

5. 作文比賽評審、語文競賽指導及作文比賽指導講師

6. 高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

7. 《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

8. 國中、高中升學考試的閱讀與寫作測驗中屢獲滿分佳績。

9. 教授超過1200位高中、國中小及補教機構之老師。

10.超過98%的師生認為《模組化作文》方法簡單有效。

.

《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》105年寒假特訓班

自105.01.21(四)至105.02.06(六);計五周

.

【國小閱讀寫作密集班 (寒假限定)】

適合對象:3~6年級學生

上課時間:1/21、1/26、1/28、2/2、2/4計五堂

A班:09:30~11:30
B班:14:00~16:00
C班:16:00~18:00

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

.

【國中會考作文密集班 (寒假限定)】

適合對象:6~9年級學生

上課時間:1/22、1/27、1/29、2/3、2/5計五堂

A班:09:30~11:30
B班:14:00~16:00
C班:16:00~18:00

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

.

《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》常態班

.

A.《模組化作文》國小常態班 3~6年級

周二~周五19:00~21:00

每周六 09:30〜11:30

每周六 14:00〜16:00

每周一堂每期8堂

含語文競賽/徵文比賽/PIRLS閱讀訓練

.

B.《模組化作文》國中常態班 6~9年級

每周六 16:00〜18:00

每周六 19:00〜21:00

每周一堂每期8堂

含月考/會考/特招閱讀及寫作訓練

.

C.《模組化作文》高中常態班 10~12年級

周日 09:00〜12:00

雙周一次每期8堂

含月考/學測/指考/統測閱讀及寫作訓練

.

「個輔速成班(王老師)」及「提早寫作班(李老師)」時間另洽

.

模組化作文精華版(1)

.

主題單元設計,含作文教學、題型解析、模組演練、實測評量,保證搞定寫作測驗

絕點子福山教室專線:(07)350-3699

高雄市左營區重立路232巷19號(新民國小後門)(地圖

〜學會作文、貫通讀寫、名額有限、歡迎揪團 

.

【相關文章】

.

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

王樂群的《教師進修及親職講座》

.

hot

.

王樂群-2

.

絕點子/王樂群老師的<懂思考、會閱讀、能寫作>講座系列

【講師簡介】

現 職:絕點子事業有限公司 知識長
專 長:創意思考、模組化語文、知識管理
研 發:創意密碼學、創意魔方、創意說讀寫
出 版:《基因猴王》、《模組化作文-精華版》
簡 歷:多所大專院校創意學程講師;
高雄市國教輔導團進修研習講師;
《654321模組化作文》國中小教師進修研習講師
《打造孩子的創意大腦》親職教育講師
《教出懂思考會閱讀能寫作的孩子》親職教育講師

.

週三師進修-模組化作文方法論20130320
週三教師進修-模組化作文方法論20130320

.

【講座經歷】
.

高雄市內惟國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論 國小教師進修研習
屏東縣崇文國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小師生讀寫訓練
高雄市五權國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市三民國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論 國小教師進修研習
文藻大學師培中心 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論 國小教師師培教學
高雄市福東國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市永清國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市小港國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市福山國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論 國小教師進修研習
高雄市新莊國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論 國小教師進修研習
高雄市仁愛國小 《精進閱讀–模組化閱讀》方法及實務論 國小教師進修研習
高雄市援中國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市建國國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市建國國小 《快速打造孩子的雙核心大腦》 國小親職講座
高雄市博愛國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小資優班親職講座
高雄市龍華國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(2)實務論 國小教師進修研習
台中市大勇國小 《6*5*4*3*2*1*模組化閱讀》方法論 國小教師進修研習
高雄市龍華國小 《6*5*4*3*2*1*模組化閱讀》方法論 國小教師進修研習
高雄市新上國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論 國小教師進修研習
高雄市龍華國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市莒光國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論 國小教師進修研習
高雄市右昌國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(2)實務論 國小教師進修研習
台南市明達高中 《大學學測/指考寫作測驗高分秘笈》 高中教師進修研習
高雄市南隆國中 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國中親職講座
高雄市青山國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(2)實務論 國小教師進修研習
高雄市右昌國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市青山國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
日月之光基金會 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 社團公益親職講座
高雄市仁愛國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(2)實務論 國小教師進修研習
高雄市獅甲國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市仁愛國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市博愛國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(2)實務論 國小教師進修研習
高雄市苓洲國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論 國小教師進修研習
高雄市凱旋國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市後勁國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市仁愛國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市愛國國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市河濱國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市立志中學 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 社區公益親職講座
高雄市愛群國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市福氣教會 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 鼎泰里社區公益講座
高雄市福山里中心 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 福山里社區公益講座
高雄市愛群國小 《快速打造孩子的雙核心大腦》 國小親職講座
高雄市大汕國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市橋頭國中 《國中基測寫作測驗高分秘笈》 國中師生考前講座
高雄市愛群國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市橋頭國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市後勁國小 《快速打造孩子的雙核心大腦》 國小親職講座
高雄市博愛國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市新興國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市鼓山國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市橋頭國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市五福國小 《教出懂思考、會閱讀、能寫作的孩子》 國小親職講座
高雄市福東國小 《6*5*4*3*2*1*模組化閱讀》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市龍肚國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市福東國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市坪頂國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市新興國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(2)實務論 國小教師進修研習
高雄市左營國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市大華國小 《6*5*4*3*2*1*模組化閱讀》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市鳳翔國小 《快速打造孩子的雙核心大腦》 國小親職講座
高雄市大華國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市新興國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市莊敬國小 《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1)方法論 國小教師進修研習
高雄市國教輔導團 《6*5*4*3*2*1*模組化創意作文》方法論 國中小教師進修研習

.

【著作出版】

.

《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》(再版)
.

模組化作文精華版(1)

.

模組化語文學習、閱讀寫作快易通、一本書貫通讀寫、一堂課學會作文

1.王樂群老師創新著作,實務教學經驗萃取精華,實現「思有方、學有法」教育理念。
2.獨創的模組化作文方法,簡單易學,快速融會貫通,立即成為手腦並用的作文高手。
3.「六何法」、「五感法」、「四段法」、「三足法」、「兩刷法」和「一氣法」。
4.超過96%的師生認為這套方法非常有效,並在升學考試的寫作測驗中屢獲佳績證明。
5.主題單元設計,含作文教學、題型解析、模組演練、實測評量,保證搞定寫作測驗。
6.契合國中小寫作課程,解決三至九年級學生作文困擾,感謝多所學校及班級團購。

.

※ 相關講座邀約,請洽(07)3503699 李老師  topidea.sophia@gmail.com

.

【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

王樂群的《簡單閱讀六步驟法》

.

hot

.

王樂群-2

.

《模組化閱讀-簡單閱讀六步驟法》是絕點子/王樂群老師綜合國內外閱讀方法,加以重新組構而成的簡易閱讀方法,只要六個步驟就能由淺至深完成全面性的閱讀理解,適用於5~12年級學生課本及課外讀物之閱讀訓練,並能協助學生通過各種題型之閱讀測驗,堪稱最簡單實用的閱讀方法,教學及自學皆宜。(絕點子/李老師提供)

.

  模組化閱讀-簡單閱讀六步驟法 (318.1 KB, 141 次)

.

相關文章

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

《模組化作文》104年班次表

.

hot

.

模組化作文-雙喜臨門
模組化作文-雙喜臨門

 .

賀!王樂群老師作文班雙喜臨門

★王老師指導學生參加「102年全國友愛徵文比賽」成績斐然,

新民國小謝瀞儀同學榮獲國小高年級組金牌獎,張翔恩及邱映涵榮獲佳作獎!

還有明誠實小黃思嘉同學榮獲第七屆聯合盃全國作文大賽初賽高雄區第一名!

.

模組化作文精華版(3)

.

★王老師著作《模組化作文》一書銷售突破20,000冊,龍華、新上、文府……

等校採購作為教材,成為國內近兩年最暢銷的作文工具書!

.

王樂群-2

.

王樂群老師–南台灣最強的作文名師

1. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。

2.受邀60多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。

3.受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

4.高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

5.明誠、立志、道明、復華四大私校國中小部學生的最愛。

6.《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

.

新課表2

.

王樂群老師《模組化作文》北高雄班次表

絕點子福山教室 (07)350-3699

主題單元設計,含方法教學、題型解析、模組演練、實測評量,

搞定各式閱讀理解及寫作測驗;指導參加語文競賽及徵文比賽。

.

模組化作文103學年班次表
模組化作文103學年班次表

.

國小常態班

周二至周五  19:00〜21:00  3〜6年級

每周六  09:30〜11:30  3〜6年級

每周六  14:00〜16:00  3〜7年級

國中會考班

每周六  16:00〜18:00  7〜9年級

每周六 19:00〜21:00  7〜9年級

高中學測班

雙周日 09:00〜12:00  10〜12年級

寒暑假特訓班

周二至周五 09:30〜11:30  3〜6年級

周二至周五  16:00〜18:00  7〜9年級

「個輔速成班(王老師)」及「提早寫作班(李老師)」時間另洽

 .

至善徵文(2)

賀!王樂群老師作文班學生謝瀞儀榮獲全國友愛徵文金牌獎

.

◎王老師的《模組化作文》很不一樣,總能激發我們的大腦,靠自己找出豐富的材料,

再依照他教導的簡單方法,輕鬆地就寫出一篇好作文。(謝瀞儀)

◎瀞儀這次能夠得獎,多虧有王老師的指導,才能讓她寫出精采的故事情節。

瀞儀只喜歡上王老師的作文課,這次獲獎真是皆大歡喜。(謝瀞儀的母親)

 .

新課表4

.

絕點子福山教室 (07)350-3699

高雄市重立路232巷19號 (新民國小後門)地圖

新課表5

.

【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

國中會考作文六級分範文詳解(1)

.

hot

.

王樂群-2   .

YouTube Preview Image

.

作家張大春在臉書鏟寫道:「一篇只見陳腔濫調的作文成為舉國會考之範例,我只能說這是作文教育的徹底失敗。我無意苛責寫出空洞勵志八股的孩子,可是,被主考單位認定為滿級分的作文若果如此,則我們的國文教育可不只是『笈笈可危 』了。批改意見:先把岌岌可危四字訂正十遍。」(連結

.

這篇範文真的寫得那麼糟糕嗎?王樂群老師示範詳解這篇作文如下:

.

【國中會考六級分範文詳解(1) 】

《面對未來,我應該具備的能力》(103年國中會考)(9年級)

【註:本文採議論文「正反合」的寫作手法】

語言,是人與人交流的基石;而溝通,就是和他人建立良好的關係的橋梁【註:對句;轉化句】。溝通連接了複雜的人際網路;溝通使社會更加和諧穩定;溝通讓人的生命中加入了奇異元素,使之更加美好【註:排比句】。【註:解題法】【註:是什麼?】

當今這個瞬息萬變的世界中,充實學識與工作能力固然重要,然而「與人良好溝通」才是最必須擁有的能力【註:破題】。或許擁有最佳的製造技術,但缺乏與人溝通便無法招攬客源;或許擁有最認真的工作態度,但無法和上司和諧溝通相處也是枉然【註:對句】。藉由「溝通」,我們能化解歧見,和同伴們一起打拼,開創美好未來;藉由「溝通」,我們能改正錯誤,參考他人意見,提升自己至更高境界【註:對句】。【註:本段旨在「正論」】【註:為什麼?】

倘若沒有「和他人良好溝通的能力呢?」【註:假段】 作為上司,你無法和部屬共同協商公司未來的展望,下屬也無法盡心盡力的無法為公司效命,那麼盡失民心的情況下,企業岌岌可危【註:原文錯字「笈」】。作為部屬,即便有最佳能力、最努力的態度,沒有與人溝通能力不僅無法獲得主管賞識,也會飽受同事間的排擠【註:對句】【註:例證法】。而我們身為學生,若沒有提前具備和人溝通的能力,將來進入社會、邁入職場,就無法在這個競爭激烈的世界生存。【註:本段旨在「反論」】【註:為什麼?】

培養良好的溝通能力應從現在開始,無論與同儕相處、和師長交談都能有助於溝通能力的提升。用謙和的態度包容異議、用博愛的角度對待各種人物、用婉轉的言語推辭別人、用廣闊的視野接納不同聲音……【註:排比句】,這些都是良好溝通的表現。面對未來可能遇到的種種困難必須借助他人之力,拿出最友善、最誠懇的態度以及優秀的溝通能力,必能和夥伴們共執寶劍,斬盡人生的荊棘【註:轉化句】!【註:本段旨在「續論」】【註:怎麼做?】

未來是由無數的不確定與險阻構成,掌握世界脈動,擁有不可或缺的能力便是在芸芸眾生中脫穎而出的不二法門。和他人良善和諧相處和溝通,能將在人生路上的困難化作美好而飽滿的果實【註:轉化句】,能將眾人不同的意見匯集成邁向成功的助力,使自己更朝光明未來邁進。良好溝通,確確實實是我面對未來應該具備的能力【註:破題句;首尾呼應法】!【註:本段旨在「結論」】

.

範文出處:師大心測中心國中教育會考寫作測驗專區

.

王樂群老師說:

憑心而論,若參寫作測驗照評分規準而言,這篇作文在立意取材、組織結構、遣詞造句等項目,確確實實是一篇六級分的文章,拿來當成一篇演說稿也不錯。至於張大春認為它太「八股」,指的應該是結構的「格式化」太明顯了。格式化不好嗎?這個問題見仁見智,否則唐詩宋詞也有格式,難道都要被批為「八股」嗎?

其實,既然是「測驗」,就是答題者依評分規準去設法得分,不斷向評審證明如此答題足以得分。何況「測驗」時間很短,無法像文學般仔細推敲,這位作者是不是文學高手不知道,但無庸置疑,他確實是一位考試高手,所以該給他的滿級分就給他吧!

.

.01寫作猴

 

【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

.

王樂群的《簡單作文六步驟法》

.

hot

.

王樂群-2

.

《6*5*4*3*2*1*模組化作文》暢銷書作者絕點子/王樂群老師的講座輯要,本場次受邀於文藻外語大學師培中心,感謝白雲霞主任主持及陳曉萍助理協力。影片內容是《模組化作文》方法論的《入門篇》,一堂課就能教會孩子寫作文。講座講義請至本文文末連結免費下載,對照使用更有助於理解及應用。(絕點子/李老師提供)

.

YouTube Preview Image

.

YouTube Preview Image

.

YouTube Preview Image

.

YouTube Preview Image

.

YouTube Preview Image

.

YouTube Preview Image

.

.

  王樂群老師的《簡單作文六步驟法》(國中小版) (265.2 KB, 112 次)

..

.

【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

.

.

《創意愛情》謝謝你聽見我

.

b魔法猴

.

《謝謝你聽見我》

謝謝你,在喧鬧的世界中聽見我,在熙攘的人群中看見我

謝謝你,安靜的陪著我,溫柔的對待我,支持我,幫助我

謝謝你,當我需要時沒有離開我,當我軟弱時沒有傷害我

謝謝你,叫著我寶貝,緊緊抱著我,告訴我說我可以的!

謝謝你,讓我心碎,含著淚離開,讓我現在有顆堅強的心

謝謝你,聽見我,看見我……

這是我家《創意愛情》網誌頁首那一段讓人既感動又難過的文字

出自於<謝謝你聽見我>(Thank you for Hearing me)這首歌

如果你想懂得<愛情>,請你對照著歌詞認真聆賞這首歌…………

.

YouTube Preview Image

.

<謝謝你聽見我>(Thank you for Hearing me)

歌手:席妮歐康諾 /Sinead O’Connor) 

Thank you for hearing me…
(謝謝你聽見我)

Thank you for loving me…
(謝謝你愛過我)

Thank you for seeing me…
(謝謝你看見我)

And for not leaving me…
(謝謝你沒離開我)

Thank you for staying with me…
(謝謝你陪著我)

Thanks for not hurting me…
(謝謝你不傷害我)

You are gentle with me…
(你溫柔對待我)

Thanks for silence with me…
(謝謝你安靜伴著我)

Thank you for holding me
(謝謝你抱著我)

And saying “I could be"
(說"我可以的")

Thank you for saying “Baby"
(謝謝你叫我"寶貝")

Thank you for holding me
(謝謝你抱著我)

Thank you for helping me…
(謝謝你,謝謝你幫我)

Thank you for breaking my heart
(謝謝你讓我心碎)

Thank you for tearing me apart
(謝謝你讓我流著淚離開)

Now I’ve a strong, strong heart
(現在我有顆很堅強,堅強的心)

Thank you for breaking my heart
(謝謝你讓我心碎)

Thank you for hearing me……
(謝謝你聽見我)

.

YouTube Preview Image

.

請你告訴我,愛我又傷我的人,為什麼要謝謝他/她呢?……

.

dark-depressing-angel-nude-31000b

.

原文發表於:2011 年 01 月 18 日-無名小站

.

小魔法猴

原作:雷小聖

.

欣賞不同作者的愛情創作,更能讓你體悟真正的愛情……

.

Creative Commons License

本 著作 係採用
創用 CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣 授權條款授權.

.

如果你鼓勵創作的精神,請為作者拍手打氣加油,並推薦此文章吧!

.

好文章原來是這樣寫的(01)

.

hot

.

01寫作猴.jpg

.

YouTube Preview Image

.

這篇是劉俠/杏林子著作《生之歌》中的一篇文章,篇名是《生命 生命》,國中國文《南一版》及《康軒版》都曾收錄做為教材。茲以本篇為例,解析寫作好文章的六大模組,供基測作文學生參考。

《生命 生命》 /劉俠(杏林子)

夜晚,我在燈下寫稿,一隻飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去,騷擾著我。趁牠停在檯前小憩時,我一伸手捉住了牠,我原想弄死牠,但牠鼓動著雙翅,極力地掙扎,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!這樣一隻小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,牠就不會再動了,可是那翅膀在我手中掙扎的生之慾望,令我震驚,使我忍不住放了牠!

我常常想,生命是什麼呢?牆角的磚縫中,掉進了一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗,那小小的種子裡,包含了怎樣的一種力量,竟使它可以衝破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的水泥地上,不屈地向上茁長,昂然挺立。雖然,它僅僅活了幾天,但那一股足以擎天撼地生命力,卻令我有種肅然起敬的感動!

許多年前,有一次,我借來醫生的聽診器,聆聽自己的心跳,那一聲聲沉穩而規律的跳動,給我極深的撼動,這就是我的生命,單單屬於我的。我可以好好的使用它,或是白白蹧蹋它;我可以使它過一個更有意義的人生,或是任它荒廢虛度,庸碌一生;全在我一念之間,我必須對自己負責。

雖然肉體的生命短暫,生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是,從有限的生命發揮出無限的價值,使我們活得更為光彩有力,卻在於我們自己掌握。從那一刻起,我應許自己,絕不辜負生命,絕不讓它自我手中白白流失。不論未來的命運如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都願意為它奮鬥,勇敢地活下去。

(註:原文五段,本文為便於模組化解析,合併為四段。)

出處:《生之歌》/杏林子著/九歌出版社/平裝版/優惠價:170元

洽購:http://www.chiuko.com.tw/book.php?book=detail&bookID=928

.

王樂群-2

.

【模組解析】 (王樂群老師)

《核心主旨》

我絕不辜負生命,…願意為它奮鬥,勇敢地活下去。

《6何必問》

<為何>:(飛蛾)生之慾望…令我震驚、擎天撼地生命力…(卻令我有種)肅然起敬的感動、有意義的人生…必須對自己負責、我絕不辜負生命…願意為它奮鬥……

<何時>:夜晚、趁牠…時、常常、隔了幾天、(僅僅)活了幾天、許多年前、有一次、一生、一念之間、短暫、(生老病死的)過程、往往、有限的(生命)、那一刻起、(絕不)、未來、……

<何地>:在燈下、在我頭上、停在檯前、(在我)手中、牆角的磚縫中、種子裡、在…水泥地上、向上、……(※與環境互動的例句:它可以衝破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的水泥地上,不屈地向上茁長,昂然挺立。)

<何人>我、(小小的)飛蛾、牠、香瓜(種)子、小瓜苗、它、醫生、我們、自己、……(※描述特徵的例句:聆聽自己的心跳,那一聲聲沉穩而規律的跳動,)

<何事/物>寫稿、一隻飛蛾、飛來旋去、騷擾著我、停在檯前小憩、伸手捉住了牠、想弄死牠、(牠)鼓動著雙翅、極力地掙扎、(一股)生命的力量、在我手中躍動、手指稍一用力、(牠就)不會再動了、生之慾望、令我震驚、忍不住放了牠、生命(是什麼)、牆角的磚縫、掉進…香瓜子(種子)、冒出…小瓜苗、包含…一種力量、衝破…外殼、陽光、泥土、水泥地、(不屈地)向上茁長、昂然挺立、(它僅僅)活了幾天、擎天撼地生命力、肅然起敬的感動、借來…聽診器、聆聽(自己的)心跳、一聲聲…的跳動、極深的撼動、過…的人生、(任它)荒廢虛度、庸碌一生、(全在我)一念之間,對自己負責、肉體(的生命短暫)、生老病死(的過程)、(令人)無法捉摸、有限的生命、無限的價值、活得…光彩有力、在於…自己掌握、應許自己、(絕不)辜負生命、(絕不讓它)白白流失、不論…命運如何、遇福遇禍、或喜或憂、願意為它奮鬥、勇敢地活下去、……

<如何>:寫(稿)、飛來旋去、騷擾(著我)、小憩、一伸手捉住、(原想)弄死、鼓動著雙翅、極力地掙扎、感到、躍動、稍一用力、不會再動、震驚、放了(牠)、掉進、冒出、包含、衝破、向上茁長、昂然挺立、擎天撼地、肅然起敬、借來、聆聽、跳動、(好好的)使用、白白蹧蹋、荒廢虛度、無法捉摸、發揮、掌握、應許、辜負、奮鬥、(勇敢地)活下去、……(※例句:使它可以衝破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的水泥地上,不屈地向上茁長,昂然挺立。)

《5感交集》

<視覺>:一隻飛蛾…飛來旋去、趁牠停在檯前小憩、鼓動著雙翅、極力地掙扎、牆角的…香瓜子、冒出…小瓜苗、(使它可以)衝破堅硬的外殼、在…水泥地上、不屈地…昂然挺立、……

<聽覺>:聆聽…沉穩而規律的跳動、……

<嗅覺>:(無)

<味覺>:(無)

<觸覺>:我一伸手捉住了牠、(一股生命的力量)在我手中躍動、……

(第六感)

<感應>:(飛來旋去,)騷擾著我、(感到一股)生命的力量…那樣強烈、種子裡包含…一種力量、一聲聲…的撼動、這就是我的生命、……

<感想>:我原想弄死牠、(只要我的手指)稍一用力…牠就不會再動了、……

<感情>:(在我手中掙扎的)生之慾望、令我震驚、……

<感動>:(那一股足以擎天撼地)生命力…(令我)肅然起敬的感動、

<感觸>:我常常想…生命是什麼呢、我可以…白白蹧蹋它、我可以…任它荒廢虛度、雖然…令人無法捉摸、……

<感悟>:(全在我一念之間,)我必須對自己負責、(從有限的生命發揮出無限的價值,使我們)活得更為光彩有力、在於我們自己掌握、(我應許自己,)絕不辜負生命…白白流失、不論…我都願意為它奮鬥、勇敢地活下去、……

《4段接力》

<起頭>:(飛蛾)那翅膀在我手中掙扎的生之慾望,令我震驚,使我忍不住放了牠……

<承接>:(小小的種子)那一股足以擎天撼地生命力,卻令我有種肅然起敬的感動……

<轉折>:我借來醫生的聽診器,聆聽自己的心跳,那一聲聲沉穩而規律的跳動,給我極深的撼動,這就是我的生命……

<總合>:我應許自己,絕不辜負生命,…我都願意為它奮鬥,勇敢地活下去……

《3足鼎立》

<記敘>:這樣一隻小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,牠就不會再動了,可是那翅膀在我手中掙扎的生之慾望,令我震驚,使我忍不住放了牠……

<抒情>:雖然,它(小小的種子)僅僅活了幾天,但那一股足以擎天撼地生命力,卻令我有種肅然起敬的感動!……

<說理>:雖然肉體的生命短暫,生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是,從有限的生命發揮出無限的價值,使我們活得更為光彩有力,卻在於我們自己掌握……

《2把刷子》

<轉化>:生命的力量在我手中躍動、那翅膀在我手中掙扎的生之慾望、不屈地…昂然挺立、活得更為光彩有力、……

<排比>:絕不辜負生命,絕不讓它自我手中白白流失……、我可以好好的使用它,或是白白蹧蹋它;我可以使它過一個更有意義的人生,或是任它荒廢虛度……

《1氣呵成》

【開頭】生之慾望,令我震驚,【結尾】我都願意為它奮鬥,勇敢地活下去。

.

【模擬批閱】 (絕點子/王樂群老師)

如果劉俠/杏林子著作這篇《生命 生命》,參加國中基測寫作測驗的話,一定能得到六級分滿分(沒有更高的分數了),因為它符合以下標準:

1.整體評價:這篇作文的「可讀性」很好。

2.審題立意:主旨正確、意義深長;結論甚佳。

3.取材剪裁:取材極佳、闡述深入;剪裁精確。

4.結構組識:結構完整、段落分明、前後連貫、轉折非常流暢。

5.遣詞造句:精確使用語詞、運用各種句型;文句流暢、多佳句。

6.錯別字、格式與標點符號 :(幾乎)沒有錯別字,及格式、標點符號的錯誤。

所以,如果你想基測作文得高分,趕快勤加練習《6*5*4*3*2*1》六大模組吧!

六大模組:詳見《6*5*4*3*2*1*模組化作文》速成教材

.

【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

 

神奇的《654321模組化作文》

 .

hot

.

賀!《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》

暢銷再版銷售超過20,000冊(2013/10/10)!

 .

模組化作文精華版(4)

 .

感謝多博愛、河濱、右昌、新上、龍華、文府、彌陀、新莊、後勁國小

多所學校採購《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》做為教材!

 .

【案例】

機關名稱:高雄市鼓山區龍華國民小學

招標方式:公開招標

標案名稱:101年度龍華國小精進教學-創意寫手圖書設備採購案

決標公告:101/12/11連結

得標廠商:絕點子事業有限公司

需求數量:2200本

決標金額:495,000 

簡單實用又有趣的神奇化方法;備受教育界好評的模組化作文!

《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》

.

模組化作文精華版(1)

 .

本書6大特色、保證學會作文

 1. 作文名師絕點子/王樂群老師親自著作,

從實務教學經驗中萃取精華,破解升學考試寫作測驗得高分秘笈。

2. 獨創模組化作文方法(專利申請),簡單易學、速成有效,

只要在家自習,就能成為手腦並用作文高手。

3. 統整「六何法」、「五感法」、「四段法」、「三足法」、

「兩刷法」和「一氣法」之大成,終身受用。

4. 初階及進階主題單元設計,作文教學、題型解析、

範文指導,模組演練、實測評量,應付各級寫作測驗。

5. 中小學校及補教界競相團購,超過96%的師生認為這套方法非常有效,

在升學考試寫作測驗中屢獲證明。

6. 可實施於學校寫作課程,解決3~12年級學生寫作問題,

一本書可使用六年,孩子從此不再為作文所苦。

.

~ 心動不如行動,趕快訂購使用 ~

.

模組化作文精華版(2)

.

《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(精華版)目錄

寫作力~迎戰未來的關鍵能力(推薦)
創新的模組化作文方法與實務(自序)
神奇的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(圖解)

【導 讀 篇】

楔子:「作文」是「作」出來的「文」
觀念:破解「作」「文」的八大疑難
步聚:《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論
總覽:《6*5*4*3*2*1*模組化作文》體系表
檢核:《6*5*4*3*2*1*模組化作文》評分表

【初 階 篇】

第一單元:《敘事》~寫好「一件事」

1.1「敘事篇」寫作教學(初階) 1.2「一件讓我 的事」試題總覽
1.3「如何寫好一件事」寫作策略 1.4《我最想完成的一件事》模組演練
1.5《我最想完成的一件事》參考範文 1.6「關鍵詞屬性列舉法」創意教學
1.7「形容詞與副詞」模組教學 1.8「如何敘寫事件經過」模組演練
1.9「玩弄文字遊戲學作文」(1)

第二單元:《狀物》~寫好「一樣物」

2.1「狀物篇」寫作教學(初階) 2.2「一樣讓我 的物」試題總覽
2.3「如何寫好一樣物」寫作策略 2.4《一份特別的禮物》模組演練
2.5《一份特別的禮物》參考範文 2.6「想像力和聯想力」創意教學
2.7「譬喻法和象徵法」模組教學 2.8「如何寫開頭段(1)」模組演練
2.9「玩弄文字遊戲學作文」(2)

第三單元:《寫人》~寫好「一個人」

3.1「寫人篇」寫作教學(初階) 3.2「一個讓我 的人」試題總覽
3.3「如何寫好一個人」寫作策略 3.4《我最喜歡的好朋友》模組演練
3.5《我最喜歡的好朋友》參考範文 3.6「角色扮演/想像法」創意教學
3.7「成語、名言、佳句」模組教學 3.8「如何寫結尾段(1)」模組演練
3.9「玩弄文字遊戲學作文」(3)

第四單元:《寫景》~寫好「一處景」

4.1「寫景篇」寫作教學(初階) 4.2「一處讓我 的景」試題總覽
4.3「如何寫好一處景」寫作策略 4.4《一次難忘的旅行》模組演練
4.5《一次難忘的旅行》參考範文 4.6「時程法及流程法」創意教學
4.7「四大句型法」模組教學 4.8「如何寫轉折段」模組演練
4.9「玩弄文字遊戲學作文」(4)

【進 階 篇】

第五單元:如何寫好「我的經驗」

5.1《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1) 5.2「我的 經驗」分類試題總覽
5.3「如何敘寫<經驗>」寫作策略 5.4《可貴的合作經驗》模組演練
5.5「我的 經驗」參考範文 5.6「曼陀羅九宮格法」創意教學
5.7「動詞動不動」模組教學 5.8「如何寫過渡段」模組演練
5.9「玩弄文字遊戲學作文」(5)

第六單元:如何寫好「我的長進」

6.1《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(2) 6.2「我的 長進」分類試題總覽
6.3「如何敘寫<長進>」寫作策略 6.4《我在成長中明白的事》模組演練
6.5「我的 長進」參考範文 6.6「六何×五感矩陣圖」創意教學
6.7「轉化法與轉品法」模組教學 6.8「如何寫開頭段(2)」模組演練
6.9「玩弄文字遊戲學作文」(6)

第七單元:如何寫好「我的想像」

7.1《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(3) 7.2「我想像的 」分類試題總覽
7.3「如何敘寫<想像>」寫作策略 7.4《當一天的老師》模組演練
7.5「我想像的 」參考範文 7.6「四段×三足矩陣圖」創意教學
7.7「排比法與對偶法」模組教學 7.8「如何寫結尾段(2)」模組演練
7.9「玩弄文字遊戲學作文」(7)

第八單元:如何寫好「我的觀點」

8.1《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(4) 8.2「我的 觀點」分類試題總覽
8.3「如何敘寫<觀點>」寫作策略 8.4《讓生活更精采》模組演練
8.5「我的 觀點」參考範文 8.6「魚骨圖及樹狀圖法」創意教學
8.7「六大標點符號法」模組教學 8.8「如何撰寫提綱」模組演練
8.9「玩弄文字遊戲學作文」(8)

【讀 寫 篇】

A.1「閱讀理解能力(故事體)」測驗
A.2「閱讀理解能力(故事體)」指標
A.3「閱讀記憶能力(心智圖法)」教學

B.1「看圖作文」寫作教學
B.2「看圖作文」模組演練
B.3「看圖作文」參考範文

C.1「讀書報告」模組演練
C.2「讀書心得」模組演練
C.3「讀書心得」參考範文

.

模組化作文精華版(3)

.

好書推薦

書名:《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》
編碼:(ISBN)978-986-87609-0-5
規格:平裝版;(長*寬)29.5公分*20.5公分;150頁

作者:王樂群、李真足老師合著

出版:絕點子事業有限公司(統一編號28301055)
電話:(07)350-3699 傳真:(07)345-6990

再版定價:每冊新台幣250元(含運費)


訂購方式


郵政劃撥帳號:42273764 戶名:絕點子事業有限公司
銀行匯款轉帳:高雄銀行三多分行 帳號:226102937293 戶名同上

※ 學校、班級、補習班、共學團體等團購另有優惠,歡迎來電洽詢

感謝莊敬、新興國小…等教師團購,勝利、新莊國小…等作文班學生團購

感謝多所國小4~6級各班統一採購(申請專案補助款)…等

明功、喬登美語(高盛)、優學樂、千禧龍…等補習班、課輔班師生團購

.

王樂群-2

.
開班報名

1.作文班請逕洽各學區加或師培之合作補習班,或來電洽詢各縣市班別

2.絕點子高雄福山研習中心特別開設高中、國中、小學作文精英家教班

電話:(07)350-3699 地址:高雄市左營區重立路232巷19號(地圖

3.相關講座邀約請洽(07)350-3699 絕點子事業有限公司 李老師
(含大專院校中文系所、中小學教師研習、補教業及社區推廣…等)

.

模組化作文精華版(3)

.

中小學老師都來學《6*5*4*3*2*1*模組化作文》,你還在等什麼呢?

.

【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

《搞笑學創意》蝦咪太空筆

c搞笑猴

懂得笑話的人,智商較高、人際關係較佳、生活品質較好喲!

搞笑猴雷小聖每天愛說笑,保證讓你笑口常開,身心暢快啦!

《咦?蝦咪太空筆》(編修)

嘻嘻!這是石滋宜博士講過的一個<非笑話>:

據說,美國太空總署曾想研發一款「太空筆」,

不論是在無重力或在真空狀態下皆可流利書寫,

但研發結果徒勞無功,只好向外廣徵技術協助。

 。

三天後,太空總署收到德國一位小孩寄的信函,

只簡單寫著幾個字:「你們試過鉛筆了嗎?」



看笑話。學創意雷小聖/解析) 

這是一個典型的思考範例,指涉<找問題不如找方法>,

更重要的是,只要懂得改變<問題>,答案自然揭曉了!

如果問題是:「如何讓原子筆(水)在太空中書寫流利?」

需要克服許多物理或技術上的問題,難度較高。

如果問題改成:「什麼樣的<筆>能在太空中書寫流利?」

反而很容易找出答案,如固態的鉛筆、蠟筆……皆可用啦!

嘻嘻!據說……鉛筆有粉塵也不適用喲!

絕點子/王樂群

王樂群-2

絕點子/王樂群(Topidea.Thomas),知名的創意專家及文字工作者,研發《創意密碼學》理論及方法,並有「創意魔方」心智工具及軟體,應用於各類專業領域;專長於創意思考(Thinking)、企畫(Planning)、行銷(Marketing)知識管理(KM)及資源整合(Resource Integration),現職絕點子事業有限公司知識長,擔任產官學界專案顧問、產品研發、文創發展及受邀相關講座等。另外,擅於語文領域及數位學習,著有《模組化作文》暢銷工具書,教授眾多老師及學生;著作《基因猴王》榮獲「少兒文學獎」,並入選「好書大家讀」及「最佳讀物」等。

.

關於王樂群(About Thomas Wang)

.

【最高學歷】

.

輔仁大學社會工作學系畢業(輔修:大眾傳播學系)

.

【工作經歷】

.

01.「聯合報系經濟日報」採訪記者(房地產、證券、產業)

02.「致富文化事業公司」總經理(房地產雜誌、不動產快報)

03.「致富者不動產雜誌社」社長暨總編輯

04.「太聯文化事業公司」執行顧問(房地產專題企劃)

05.「房屋市場雜誌」、「財富人生雜誌」特約專欄撰述

06.「雲之龍廣告事業公司」副總經理(房地產廣告代包銷)

07.「海島假期育樂事業公司」總經理(旅遊俱樂部)

08.「海島玩家(旅遊)雜誌社」社長暨總編輯

09.「巨輪傳播事業公司」副總經理

10.「大眾廣播公司Kiss Radio」顧問(暨Kiss雜誌總編)

11.「港都廣播電台公司Bestradio」執行顧問

12.「快樂廣播公司Happyradio」執行顧問

13.「艾萊盟行銷事業公司」總經理(餐飲加盟總部)

14.「英麥肯全傳播行銷事業社」總經理(整合行銷傳播專業)

15.「雷震科技公司」執行董事(系統開發、網站建置)

16.「高雄網路資訊有限公司」執行顧問(系統開發、網站建置)

17.「新耀整合行銷有限公司」執行顧問(整合行銷傳播專業)

18.「森遠文化股份有限公司」執行顧問(整合行銷傳播專業)

19.「藝非特企業有限公司」執行顧問(水舞、燈光、煙火演出)

20.「絕點子事業有限公司」知識長(文創、文教、出版)

21.「大高雄市觀光商圈總會」執行顧問

22.「台灣福專賣店」文創通路規畫人(籌備中)

.

【整合行銷專案經歷】

.

01.「2008高雄燈會」創意規畫案主持人

02.「2007高雄左營萬年季」企畫統籌

03.「2006高雄左營萬年季」企畫統籌

04.「2009年台灣燈會-主燈設計案」創意論述人

05.「2009花蓮萬象洄瀾水上劇場實境秀」編劇

06.「行銷大高雄-公關行銷專案」總召

07.「行銷大高雄-房地產系列講座」總召

08.「綠島-珊納賽渡假聯盟專案」統籌

09.「墾丁-生態旅遊系列專案」統籌

10.「漢來大飯店-搖滾餐廳規畫暨行銷案」統籌

11.「驚奇小棧-連鎖流行餐飲行銷案」規畫人

12.「高雄玉竹商圈-原宿廣場規畫行銷」統籌

13.「高雄過好年-玉竹商圈活動案」總召

14.「台灣新音樂-大型演唱會(伍佰、陳昇、陳明章)」副總召

15.「周華健(高雄)演唱會、徐若瑄(三軍)演唱會」副總召

16.「高雄燈會-愛河大型演唱會」副總召

17.「高雄市政府<警察心、便利情>大型演唱會」副總召

18.「高雄市政府聖誕節平安晚會」副總召

19.「高雄市校際青春舞曲之夜」副總召

20.「高雄市大專院校聯合舞會」副總召

21.「高雄市假日廣場活動案」副總召

22.「哈瑪星鐵道文化園區活動案」企畫統籌

23.「哈瑪星哨船頭文藝季活動案」總召

24.「高雄市國稅局-自行車逍遙遊租稅宣導活動案」總召

25.「多媒體電腦展(高雄場)」;「台南巨蛋電腦商場」專案企畫

26.「朱炳仁熔銅藝術V.S洪政東油畫聯展」策展人

.

【網站建置專案經歷】

.

01.「高雄市政府全球資訊網」網站規畫

02.「高雄市政府旅遊資訊網」專案主持

03.「高雄Walking網站」協同專案主持

04.「高雄市政府文化局網站」專案主持

05.「高雄市政府警察局網站」網站規畫

06.「高雄縣政府雙語化網站」網站規畫

07.「高雄縣政府文化觀光網站」協同專案主持

08.「高雄縣政府勞工局網站」網站規畫

09.「屏東縣政府觀光旅遊網暨工商投資網」專案主持

10.「屏東縣政府文化局網站」專案主持

11.「屏東縣政府文化局-好茶舊社網站」協同專案主持

12.「屏東縣政府文化局-枋寮F3藝文特區」專案主持

13.「高雄市國稅局全球資訊網」企畫統籌

14.「高雄左營萬年季-知識管理教案」製作人

15.「蓮潭國際文教會館-知識管理教案」製作人

16.「絕點子創意網」負責人(新浪優良創意網站標章)

.

【創意開發專案經歷】

.

01.「創造力基模生成管理系統」規畫人

02.「創造力50技法流程體系」規畫人

03.「創意4×4技法口訣歌(曲)」製作人

04.「創意技法系列-創意密碼學」撰述人

05.「簡單創意系列-傻瓜聰明學」撰述人

06.「Topidea!-創意訓練講座」規畫人

07.「Topidea!-心智遊戲軟體」規畫人

08.「Topidea!-創意魔術方塊」設計人

09.「創意說讀寫系列-創意作文」撰述人

10.「台灣壺」創意造型設計專利所有權人

.

【講座評審專案經歷】

.

01.「長榮大學-精英學程」協同教師

02.「和春技術學院-就業學程」協同教師

03.「勤益大學-通識學程」協同教師

04.「文藻外語大學-師培學程」協同教師

05.「高雄市人發局-城市行銷」專題講師

06.「高雄市社會局-社區營造」專題講師

07.「大高雄市觀光商圈總會」專題講師

08.「形塑高雄市觀光城市座談會」產業代表人

09.「高雄市政府補助營業場所改善方案」評審委員

10.「中山、清華、暨南、首府大學講座」專題講師

11.「高雄區學生社團企畫營-創意企畫」專題講師

12.「高雄縣大專社團嘉年華-創意企畫」專題講師

.

【著作出版獲獎經歷】

.

01.獲頒「聯合報系-服務績優獎(採訪記者)」

02.策辦「促銷大高雄」活動;接受日本「讀賣新聞」專訪

03.榮獲「九歌少兒文學獎」第11屆榮譽獎

04.著作「基因猴王」榮獲第22次中小學生優良課外讀物推介

05.著作「基因猴王」入選第45梯次「好書大家讀-創作小說」

06.著作「模組化作文-精華版」獲多所學校招標採購為輔助教材

.

【模組化作文-教師進修暨親子講座】

.

計受邀超過六十場以上各級學校專題講座,詳如附檔。(連結

.

王樂群的《模組化作文》班次表

.

hot

.

模組化作文-雙喜臨門
模組化作文-雙喜臨門

 .

賀!王樂群老師作文班雙喜臨門

★王老師指導學生參加「102年全國友愛徵文比賽」成績斐然,

新民國小謝瀞儀同學榮獲國小高年級組金牌獎,張翔恩及邱映涵榮獲佳作獎!

還有明誠實小黃思嘉同學榮獲第七屆聯合盃全國作文大賽初賽高雄區第一名!

.

模組化作文精華版(3)

.

★王老師著作《模組化作文》一書銷售突破20,000冊,龍華、新上、文府……

等校採購作為教材,成為國內近兩年最暢銷的作文工具書!

.

王樂群-2

.

王樂群老師–南台灣最強的作文名師

1. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。

2.受邀60多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。

3.受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

4.高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

5.明誠、立志、道明、復華四大私校國中小部學生的最愛。

6.《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

.

新課表2

.

王樂群老師《模組化作文》北高雄班次表

絕點子福山教室 (07)350-3699

主題單元設計,含方法教學、題型解析、模組演練、實測評量,

搞定各式閱讀理解及寫作測驗;指導參加語文競賽及徵文比賽。

.

新課表3

.

國小常態班

周二至周五  19:00〜21:00  3〜6年級

每周六  09:30〜11:30  3〜6年級

國中會考班

每周六  14:00〜16:00  7〜9年級

每周六  16:00〜18:00  7〜9年級

 雙周日 09:30〜11:30  7〜9年級

高中學測班

雙周六  18:30〜21:30  10〜12年級

寒暑假特訓班

周二至周五 09:30〜11:30  3〜6年級

周二至周五  16:00〜18:00  7〜9年級

「個輔速成班(王老師)」及「提早寫作班(李老師)」時間另洽

◎ 南高雄班次表逕洽:康澤文教機構         (07)331-7002◎

大台南班次表逕洽:明功文理補習班(總部)  (06)252-2818

 .

至善徵文(2)

賀!王樂群老師作文班學生謝瀞儀榮獲全國友愛徵文金牌獎

.

◎王老師的《模組化作文》很不一樣,總能激發我們的大腦,靠自己找出豐富的材料,

再依照他教導的簡單方法,輕鬆地就寫出一篇好作文。(謝瀞儀)

◎瀞儀這次能夠得獎,多虧有王老師的指導,才能讓她寫出精采的故事情節。

瀞儀只喜歡上王老師的作文課,這次獲獎真是皆大歡喜。(謝瀞儀的母親)

 .

新課表4

.

絕點子福山教室 (07)350-3699

高雄市重立路232巷19號 (新民國小後門)地圖

新課表5

.

【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

賀!榮獲全國徵文比賽金牌獎

.

hot

.

王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文班》捷報頻傳,
.

王老師指導學生參加「102年全國友愛徵文比賽(主題:付出)」成績斐然,

.

新民國小謝瀞儀同學榮獲國小高年級組金牌將,特此道賀!

.

至善徵文(1)

.

第三屆 至善久久友愛徵文辦法】(連結

第三屆 至善久久友愛徵文得獎名單】(連結

.

至善徵文(2)

.

【第三屆 至善久久友愛徵文】國小高年級組金牌獎謝瀞儀和母親的合照

.

✿評審意見

高年級-金奬《互助團》- 謝瀞儀

評語:懂得付出後,彼此互動得以擴散,影響良善效應,符合付出之宗旨。

.

得獎感言

.

金牌獎-謝瀞儀

.

王老師的《模組化作文》很不一樣,總能激發我們的大腦,靠自己

找出豐富的材料,再依照他教導的簡單方法,輕鬆地就寫出一篇好作文。

.

謝瀞儀的母親

.

瀞儀這次能夠得獎,多虧有王老師的指導,才能讓她寫出精采的故事情節。

瀞儀只喜歡上王老師的作文課,這次獲獎真是皆大歡喜。

.

並賀
.

恭喜本班學生明誠實小6年級黃思嘉同學

參加第七屆聯合盃全國作文大賽獲高雄市第一名,

.

【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

.

歷屆基測及會考作文題目彙編

˙

01寫作猴

˙

註:增訂於103年5月17日

˙

題目:《面對未來,我應該具備的能力》(103會考)

說明:即將畢業的你,將邁入人生新的階段,遇到不同的挑戰。面對未來,你認為自己最應該具備的能力是什麼?也許是培養專業技術、發展多元思考;也許是觀察生活、了解周遭情勢;又或者是學習包容與體諒,積極與他人溝通……。這個能力可能是你此刻缺乏,也可能應該提前準備,以因應瞬息萬變的社會。請寫出你面對未來時,應該具備的能力,並說明其中的理由。

題目:《從那件事中,我發現了不一樣的自己》(102會考試辦)

說明:也許你總是無法在籃球場上與人搶快爭球,嘗試練投三分球後,才發現自己可以成為一名稱職的射手;也許你一直以為自己內向害羞,擔任義工之後,卻發現自己也可以大方地付出愛與關懷;也許你曾為嗓門太大感到困擾,卻在園遊會叫賣時,發現自己聲音的特點也可以發揮作用……。 你,曾從哪件事中發現了不一樣的自己?又給了自己什麼樣的新評價?請以「從那件事中,我發現了不一樣的自己」為題,寫下你的經驗、感受或想法。

題目:《來不及》(102基測)

說明:生活中有各種來不及的狀況:來不及參加朋友聚會、來不及趕赴一場比賽、來不及說謝謝、來不及阻止紛爭、來不及救援……這些來不及做的事,可能造成遺憾,也可能帶來意想不到的結果。請以你的經驗或見聞為例,寫作你的感受或想法。

題目:《影響生活的一項發明》(101基測)

說明:想像一下,沒有眼鏡、牙刷、沖水馬桶、鞋子、照相機……,生活會有什麼不同?許多發明對生活產生極大的影響:鎖的發明,除了保護居家的安全也是對個人隱私權的一種宣示;藥物的發明,除了紓緩個人身體的不適,也可以控制人類疾病的蔓延,但有時也可能因濫用而危害生命。請寫出一項發明,就你的經驗或見聞說明它對生活的影響。

題目:《當我和別人意見不同的時候》(100第2次基測)

我們難免會有和別人意見不同的時候,也許是對課本知識有不同的理解,也許是對班會提案有不同的立場,又或許是對美味的標準有各自的堅持……。當你和別人意見不同的時候,你會積極地為自己辯護?或者試著找到彼此的共識?又或者會離開現場,讓各自有思考的空間?請以「當我和別人意見不同的時候」為題,寫出你的經驗、感受或想法。

題目:《在成長中逐漸明白的一件事》(100第1次基測)

說明:人生的智慧會隨著時間慢慢地累積,從前不懂的事也會隨著成長漸漸地明白。或許你透過閒讀與學習,一步步累積知識、拓展視野,理解這個世界;或許你透過交流與體會,知道了更多待人與處事的道理……。什麼是你在成長中逐漸明白的一件事?你又從中獲得了什麼?請以「我在成長中逐漸明白的一件事」為題,寫出你的經驗,以及體會或想法。

題目:《那一次,我自己做決定》(99第2次基測)

說明:從年幼至今,雖有不少事是由別人替你決定,但或許曾有一次,你自己做決定:決定改變髮型、決定買下渴望已久的束西、決定爭取參加活動的機會、決定選擇一條和大家不同的路……。這個決定,不管是否令人滿意,可能都對你有深刻的意義。請敘述一次你自己做決定的經驗,以及你的感受或想法。

題目:《可貴的合作經驗》(99第1次基測)

說明:人際互動中,常有合作的機會,譬如:共同討論完成任務、彼此合力進行創作、一起組隊參加競賽……。合作的過程中,大家一起面對考驗,體會到解決問題的甘苦,並且累積了許多經驗。請寫下自己與他人合作的經驗及其可貴之處,並說明感受或想法。

題目:《我曾那樣追尋》(98第2次基測)

說明:在生活中,我們都曾有過追尋:或許是一台可以完成環島夢想的腳踏車,或許是創作帶來的喜悅,也或許是征服一座山的成就感。在追尋的過程中,我們可能有明確的方向,也可能覺得迷惘。我們付出努力、流下汗與淚,那苦澀或甜美的滋味,都是生命的一部分。你曾有過怎樣的追尋?你又為何追尋?請寫出你的經驗、體會或想法。

題目:《常常,我想起那雙手》(98第1次基測)

說明:在成長過程中,或許有那麼一雙手,常常出現在你腦海。它可能是親人的手、老師的手,是農夫、畫家的手;也可能是乞求的手、掙扎的手,是撫慰、指引的手……。每當你想起那雙手,心中就充滿感觸。請寫出那雙你常常想起的手,以及它帶給你的感受、影響或啟發。

題目:《那一刻,真美》(97年第2次基測)

說明:生活中有許多動人而美好的時刻:也許是走出戶外,發現山的壯麗與海的遼闊;或者是閱讀的時候,某段文字觸動了內心;也可能是在大雨中,看見父母為子女遞送雨傘的身影……那些動人的時刻,總是給我們美好的感覺。請寫下你生活中美的那一刻,說明它的特別之處,以及你的感受或想法。

題目:《當一天的老師》(97年第1次基測)

說明:求學至今,你遇過許多不同的老師,如果請你當一天的老師,你會做些什麼?是在家政課上,安排學生服裝表演?還是帶領學生進行戶外教學?或者是整天都面帶微笑,不責備學生?……請寫出你的想法與做法。

題目:《我從同學身上學到的事》(96年第2次基測)

說明:在我們求學的過程中,曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點,從他們身上,我們可以學到一些事,因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法,寫出從同學身上所學到的事。

題目:《夏天最棒的享受》(96第1次基測)

說明:豔陽高掛,暑氣炎炎,有時讓人精神振作、充滿活力,有時又使人汗流浹背、苦不堪言。你可能很喜歡在酷熱的夏天裡運動、閱讀、乘涼,甚至吃火鍋……。你覺得在夏天最棒的享受是什麼?請寫下你的經驗、感受或想法。

題目:《體諒別人的辛勞》(95年基測試辦)

說明:一天的生活當中,有許多人為我們做許多事,不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人,懂得感謝和寬容,不僅自己覺得快樂,家庭、社會也將更溫馨和諧。想一想:在你的生活周遭,親長、朋友、社會大眾……,那些人為你付出、為你服務?你應當用什麼樣的心態、行動來面對或回報他們?若他們的付出或服務不能盡如你意時,你又該如何?

˙

資料出處:基測委員會及師大心測中心

.

【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

《創意愛情》沒有忘記你

.

.

b魔法猴

.

愛魅兒

.

《沒有忘記你》(新編)

.

即使我已經記不清楚你的樣子 但我知道那是你……

.

踩著千年的影子,踏著萬頃的波濤,

塵緣如月華般的美麗,又水一般的流逝。

我伸出手,卻抓不住我所仰望的那束光;

我喜歡飛揚、喜歡自由,卻飛不到有你的天堂。

.

在顛簸的愛情路上,揹著殘破的生命行囊,

.

究竟能裝進多少曾經美麗和錯失的遺憾?

百感交集的記憶,換來浮映愛情臉孔的孟婆湯,

原是烏雲密佈的天空,終於開始晴朗。

長途跋涉是為了感悟人生和體會愛情,

上帝不會跟人們玩骰子遊戲,我相信緣份。

聆聽著生命之歌,傾訴著愛情絮語,

凝望著不要再移開視線,這瞬間就是永恆。

.

即使我已經記不清楚你的樣子,但我知道那是你。

.

我要告訴你,我現在過得很好,

你呢?你現在過得好不好?我真的,很想念你!

.

對不起……我沒有忘記你

.

YouTube Preview Image

.

(原作發表於2010/3/16無名小站)

.

香魅兒

.

作者:香魅兒

編修:雷小聖

.

Creative Commons License

本 著作 係採用
創用 CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣 授權條款授權.

.

如果你鼓勵創作的精神,請為作者拍手打氣加油,並推薦此文章吧!

.

《聖女學院-導讀》關於女性的傳奇

聖女

《聖女學院》故事中有許多觀念和見解,有別於傳統對女性的認知……

˙

《聖女學院系列小說-導讀》

˙

《聖女學院》是一部女性傳奇鉅作,分為「本傳」、「前傳」、「後傳」、「別傳」、「列傳」五大系列,其中的《聖女學院本傳–明懷萱傳奇》,在無名小站發表時超過50萬人次賞讀,也獲得許多網友好評及推薦。

這部創作小說於2003年寫成初稿,先完成《明懷萱本傳》後因故停寫,直至2010年元月,才在無名成立《聖女學院》官方部落格,並委請好友<秋風的故事>(連結)及<天使心>(連結)二家加以連載,開始正式對外發表。

《聖女學院》系列小說以兩性戰爭為歷史背景,以女性自覺為核心價值,以幾位女主角追求自我實現的故事為脈絡,其中又以愛情做為她們最嚴苛的挑戰。

這是一部超現實小說,故事發生的時間在未來,如果一定要為它定出年代,那麼2030年這些故事或許能夠成真,尤其是專門培育女性菁英的學校必將出現。

畢竟《聖女學院》故事中有許多觀念和見解,有別於傳統對女性的認知,即使邁入廿一世紀之初,也未必能成為普世價值,只能靜待人類文明的再進化了。

《聖女學院》的故事開始於《本傳–明懷萱傳奇》,描述明懷萱、宮靚敏、姬曼倩這三位女主角,在她們成為「聖女學院」的新生時,所發生的感人故事。

這三位年輕貌美的女學生,三段曲折離奇的愛情故事,有人為愛亡命天涯、有人比翼雙飛、有人斬斷情絲……。愛情的悲歡離合,為什麼令人感到欣喜?感到哀痛?這是命運的安排嗎?這三位女孩如何從中自我實現呢?……

想要讀透這部傳奇鉅作,必須先從《聖女學院本傳–明懷萱傳奇》看起。

《聖女學院》是一部立體小說,先由《本傳》鋪陳出其他系列發展的線索:

《前傳–凱瑟琳傳奇》是回溯凱瑟琳和德蕾莎的故事,揭開「聖女會」和「聖女學院」之謎,和凱瑟琳和德蕾莎之間超越世俗的終身情誼;

《後傳–永遠的聖女》則是明懷萱接掌「聖女學院」後所做的變革,過程中明懷萱和凱瑟琳新舊價值觀激烈對抗,最後終於分出勝負……。

《別傳—姬曼倩傳奇》描述她如何成為美女大毒梟,返國後和仇家決一生死;

《別傳—宮靚敏傳奇》描述她如何走出喪偶之痛,化小愛為大愛成就非凡志業;

《別傳—慕容貞傳奇》描述她成為凱瑟琳接班人,和明懷萱攜手開創新局。

《列傳—她也是聖女》則是一則則獨立的故事,敘述從過去到現在、從現在到未來所有傑出的女性,她們如何活出精彩、自我實現,成為傳奇的聖女!

《聖女學院–明懷萱本傳》在無名以網路小說形式發表後,將參照網友們的意見加以修訂,並開始在其他網路媒體連載。同時,「前傳」、「後傳」、「別傳」、「列傳」等系列也將陸續發表,屆時將以電子書形式出版,或以戲劇形態演出。

˙

維納斯-小《聖女學院引言-永遠的兩性戰爭》


再次感謝所有網友賞讀,歡迎你提供意見和分享讀後感,謝謝!


Creative Commons License
本 著作 係採用創用 CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣 授權條款授權.

˙

《愛情精選》陪妳一段

˙

hot

˙

dark-depressing-angel-nude-31000b

˙

《陪妳一段》(新編)

˙

請妳陪我一段,讓我也陪妳一段

這一段,全心全意的一段

這一段,無怨無悔的一段

˙

讓我陪妳一段,請妳也陪我一段

這一段,擺脫羈絆的一段

這一段,拋棄牽掛的一段

˙

如果能夠

讓上一段接著下一段,再接著下一段

若是不能

讓這一段接著另一段,再接著另一段

˙

讓我們陪伴一段

短暫如流星的一段

長久如恆星的一段

讓我們陪伴一段

˙

只要…屬於我們的一段!!

˙

YouTube Preview Image

˙

原發表於:2010 年 01 月 18 日無名小站

˙

小魔法猴

˙

原創雷小聖

.

Creative Commons License

本 著作 係採用
創用 CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣 授權條款授權.

.

如果你鼓勵創作的精神,請為作者拍手打氣加油,並推薦此文章吧!

.

《基因猴王》-得獎好書推薦

.

hot

.

基因猴王3

.

a創意猴

.

咦?你見過人腦猴身的生物嗎?他就是雷小聖啦!

特此感謝愈來愈多好友發表「基因猴王」讀後感,讓更多人認識雷小聖耶!

.

基因猴王1

.

…科學家創造了一個具有人腦猴身的生物,將他取名為「雷小聖」。

聰明、活潑、善良的雷小聖,在最先進的科技文明中學習,也在人類「家庭」的親情中呵護下成長。

這個生物界絕大的祕密,卻讓國家安全機構發現了,希望能將雷小聖作更「偉大」的運用。於是設下天羅地網……

因為人類的私慾野心,雷小聖被迫逃離文明社會,回歸原始叢林中,他辛苦建立起一個新的猴國,成為偉大的<基因猴王>。

然而,雷小聖究竟是人?是猴?

他如何運用人類的智慧,帶領著猴類加速進化?

在人類與猴類的衝突間,他該如何做出最後的抉擇?

一連串驚險的傳奇故事,就此展開……。

【摘錄自「基因猴王」(九歌出版社)故事簡介)】

.

基因猴王2

.

「基因猴王」是我家大大王樂群著作的奇幻文學作品,最近增訂新版(再版),這在同類型的書籍中,堪稱是非常亮眼的表現,雷小聖「內舉不避親」,特此專文分享給大家賞讀。

「基因猴王」是由文建會指導、九歌出版社舉辦的第11屆<九歌現代少兒文學獎>(徵文)的榮譽獎作品,並獲選出版發行,成為國內奇幻文學的研討作品(親子天下雜誌)(連結)。

「基因猴王」上市後頗獲好評,先入選文建會<好書大家讀>第45梯次「故事文學組-創作小說」作品(連結);接著獲得新聞局<中小學生優良課外讀物>第22次文學語文類推介作品(連結)。

另外,在台北市及高雄市教育局的推薦課外讀物中,「基因猴王」也都列名榜內;台北市立圖書館還為此發行「視障電子點子版」(連結)。所以從小學大學的圖書館內,多數都館藏著「基因猴王」。

不少國小為「基因猴王」建立<學習單>導讀,加以討論(連結):

(下列是某國小高年級<學習單>的討論題目)

1.對於動物世界中的弱肉強食,你有什麼感想呢?
2.如果你是小聖,你想要利用叢林中的什麼東西來製作武器呢?
3.你支持雷博士的假設觀點嗎?
4.如果你是雷博士,你會選擇那樣物種來作實驗呢?
5.你覺得小聖究竟是「人類」還是「猴類」呢?為什麼?
6.如果你是最高領導人,你會怎樣處置小聖呢?
7.如果你是小聖,你最想教會猴群那種人類文化呢?
8. 如果你是小聖,你會按下無線電發射器的開關嗎?
9.面對最後的難題,你會怎樣抉擇呢?
10.請你為故事接續寫下一個結局。

註:<Youtube>上還見得到學生<心得報告>的影片。(連結

.

YouTube Preview Image

.

基因猴王3

.

專家凌拂(作家)對「基因猴王」如是說:】(連結

在創意和想像力之外,作者極大的企圖,是以電影的角度,構思「基因猴王」這部作品。所以從開場的猴王爭奪戰,到終場的大火燒山、萬猴奔逃,一幕幕皆以影像呈現,作者致力於劇情安排與場景佈局,而少著墨於細膩感情的描繪。

從第一隻複製羊開始,科技文明與自然生態之間的和諧與平衡,一直挑戰著人們的智慧,也一直挑逗著人們心中的禁地與極限,「基因猴王」探觸的正是這個借胎複製的議題。

人類科技高度發展,一個基因錯置的猴王,如何摶擊於人猴之間?

這個故事以科幻手法,在困境與掙扎中提出省思,也增添了作品的意涵。故事情節發展流暢,引人入勝,其中藏有作者的企圖,如何省思卻是人類面對自然一個嚴正的課題。

其實故事藉著種種情境,不外諷喻人性,對科幻少年來說是本滿具奇思異想的讀物。

【「基因猴王」作者王樂群在自序中如是說:】

現代少兒都知道「哈利波特」和「魔戒」,看過電影的人比讀過書的人還多!一部具有豐富想像力的少兒讀物,加上先進的電腦動畫技術,變成大人小孩都愛看的作品,這是多少原著作者夢寐以求的事!

我們也曾有類似的奇幻文學,《西遊記》和《封神演義》是其中的代表作。它們也都改編成戲劇、電影、卡通等,卻從未造成舉世轟動,枉費這麼棒的故事題材、這麼好的想像創意、這麼優的文筆描述!

有人說,我們的資金、技術和市場不足,所以無法創造出這麼大的格局。但是,假設這些條件成熟後,我們又有多少作品能發揚光大呢?一直改編古人的著作,這一代豈不汗顏呢?

我希望能帶來新的刺激,讓這一代更敢於創作!

我試圖以電影的角度,來構思這部「基因猴王」,除了創意和想像力之外,我致力劇情安排和場景佈局,較少著墨於細膩的感情。從開場的猴王爭奪戰,到終場的大火燒山、萬猴奔逃等,都像是一幕幕的影像,歷歷如在眼前。

每部作品都藏有企圖和省思,卻必須留待讀者自行體會!猴人的故事能否成真?科技文明與自然生態如何共處?作者有自己的觀感,想必讀者也有自己的看法吧!

.

基因猴王4

.

基因猴王」堪稱是一本老少咸宜的好書,小朋友看故事、大朋友能深思,值得你選定為家中的藏書喔!因此,雷小聖也坦坦然敬請格友們踴躍購買及閱讀,讓這本好書能流傳更廣、影響更深。
關於「基因猴王」的網購資訊如下:
1.「基因猴王」(增訂新版):九歌文學網(連結

出版日期:2009-06-24
規    格:平裝│200頁│普通級│單色│25開
定   價:220元
優 惠 價:187元

附:「基因猴王」(初版)「基因猴王」(連結

2.「基因猴王」(增訂新版):博客來網路書店(連結

優惠定價:220元優惠價:79折174元
優惠期限: 2009 年 09 月 22 日止

附:「基因猴王」第一章<爭王>試讀全文連結
.

3.「基因猴王」(增訂新版):其他網路書店(折扣)

金石堂網路書店 (連結
PChome線上購物 (連結
新絲路網路書店 (連結
誠品網路書店   (連結
三民網路書店   (連結

*至於實體通路方面,一般書店大約85折,會員價79折。

 

雷小聖非常榮幸成為你書架上的好友啦!

.

基因猴王5

.

感謝好友天使<天使>發表讀後感推薦

感謝好友林Cony<Cony>發表讀後感推薦

感謝好友得得<得得>發表讀後感推薦

感謝好友幸運草<幸運草>發表讀後感推薦

感謝好友小福<小福>發表讀後感推薦

感謝好友香魅兒<ㄚ魅>發表讀後感推薦

感謝好友 采慧<采慧>發表讀後感推薦

感謝好友 林路<林路>發表讀後感推薦

感謝好友恩慈<恩慈>發表讀後感推薦

感謝好友仙女<仙女>發表讀後感推薦

感謝好友林May<May>發表讀後感推薦

感謝好友林Jen<jen>發表讀後感推薦

感謝好友安琪<安琪>發表讀後感推薦

感謝好友土豆家族<土豆家族>發表讀後感推薦

感謝好友玲玲<鈴鈴>發表讀後感推薦

感謝好友樂旋<樂璇>發表讀後感推薦

 

嘻嘻!為什麼「基因猴王」書中的雷小聖,成為我家<創意密碼部落格>的格主呀?

許多老朋友都知之甚詳,也請你來當我的<好友>吧!

.

王樂群-2

.

 

「行銷大師法則」導讀及應用

王樂群-2

 

「行銷大師法則」-永恆不變22誡

「行銷大師法則」一書是由賴茲和屈特二位行銷大師合著,在台灣由蕭富峰翻譯、麥田出版社出版。挑選這本書做為「行銷大學」的入門講義其來有自:(一)、這二位大師在行銷領域中有許多享譽全球的新觀念,由這二位大師負責啟蒙對行銷人而言是再適合不過。(二)、這本書以歸納的方式將行銷法則做了一次簡明的摘要陳述,不像其他的行銷鉅著那麼長篇大論。(三)、這些法則雖只是一些觀念,但一個正確的觀念足以影響成敗。(四)、這些法則在實務應用上十分好用,生手熟手都很好操作。以下先概述所謂的「行銷22法則(誡)」:

解析「行銷大師22法則(誡)」

第1誡:「領先法則」-搶先進入某個市場。
第2誡:「類別法則」-如果無法在主類別市場搶先,就在次類別搶先。
第3誡:「心智法則」-讓消費者第一個想到你。
第4誡:「認知法則」-掌握消費者的認知印象。
第5誡:「焦點法則」-在消費者認知中,佔有一個專屬於你的印象。
第6誡:「排他法則」-在消費者認知印象中,有他就沒有你。
第7誡:「階梯法則」-在消費者認知印象中,你在那一個階層?
第8誡:「二元法則」-長期而言,每個市場都會變成雙雄爭霸的競賽。
第9誡:「反向法則」-老二想打倒老大,最好針對老大不及處大力搶攻。
第10誡:「分裂法則」-主類別可以分裂為次類別,次類別還可以再分裂。
第11誡:「長期法則」-行銷要耐得住長期考驗,小時候胖不是胖。
第12誡:「品牌法則」-品牌延伸是個陷阱,除非在行銷中操作成功。
第13誡:「犧牲法則」-想要有所得,就要有所捨。
第14誡:「屬性法則」-努力讓產品在一定的屬性中領先(或反向)。
第15誡:「坦誠法則」-坦誠部份缺失並技巧性取得消費者更信任。
第16誡:「單一法則」-行銷唯一奏效的是單一的、大膽的一擊。
第17誡:「不測法則」-面對不可預知的未來,最重要是掌握趨勢。
第18誡:「成功法則」-成功常會導致主觀,主觀就會導致敗亡。
第19誡:「失敗法則」-善用失敗的經驗,才會邁向成功。
第20誡:「媒體法則」-你可以炒作媒體,但是不要被媒體炒作。
第21誡:「加速法則」-一窩蜂的流行熱潮,加速過度就會迅速衰退。
第22誡:「資源法則」-如果沒有足夠的資源,單憑想法將難以大展身手。

簡易「行銷大師8大法則(誡)」

其實前述的「行銷大師法則」雖然淺顯易懂,甚至和許多格言或諺語類似,例如「領先法則」就像台語說的「先佔先贏」、「犧牲法則」就像佛家說的「有捨才有得」、「失敗法則」就像是「失敗為成功之母」一樣。但是「三歲小兒能解,八十老翁行不得也」,否則豈不遍地都是成功之人呢?一個正確觀念之建立,有時就像是修禪一樣,非得經過一番苦功才能領悟。

另外就是「行銷大師法則」書中所舉的例子也都是大企業,一般中小企業在應用上會感到茫然,畢竟只有少數人能打得起這種「行銷大戰」,一般人只能面對小型游擊戰而已。所以在實務應用上最好挑出適合自己的法則使用,否則將會「貪多嚼不爛」,雖想「面面俱到」,卻變成「裡外不是人」!

為了讓網友在應用上方便,我們精挑「行銷大師22法則(誡)」中的10大法則,並依照重要性排出優先順位,並將其簡易化或改寫成「行銷大師8法則(誡)」,網友們可以自行參考使用。簡易新法則如下:

第1誡:「資源法則」-人力、物力、財力缺一不可,趕快集結吧!
第2誡:「趨勢法則」-你要懂得掌握趨勢,不要一味追逐流行。
第3誡:「類別法則」-管他老大、老二,先在次類別中讓自己領先。
第4誡:「焦點法則」-用放大鏡聚焦(懂得犧牲),先達到一定的燃點。
第5誡:「單一法則」-一次認真做好一件事情,不要無頭蒼蠅亂飛。
第6誡:「認知法則」-不管怎樣,要讓消費者想到你(當然不是壞的你)
第7誡:「反向法則」-攻敵之弱,反向操作(但勿逆勢而為)
第8誡:「成敗法則」-勝不驕、敗不餒。

建構一個「理想的行銷模型」

無論是「22法則」或是「8大法則」,都有其可觀之處。如果要參照這些法則形成一個理想的「行銷模型」,它應該是如以下範例所述吧!(以下以第一人稱模擬)

【範例】我有一個好的想法或產品(注意,這是重要的前提!),我想放在市場上行銷,我會先用「不測法則」去思考一個大趨勢的走向,並避免「加速法則」中的一窩蜂流行。接下來我會用「領先法則」去思考如何讓自己領先,萬一在主類別中不能領先,我會退而求其次在「類別法則」中應用,並依「分裂法則」不斷類推。

我一定要找出這個好想法或產品在市場上「屬性法則」的定位,並在「認知法則」中讓消費者建立屬於我的「心智法則」印象,當然最好是我的想法或產品是「焦點法則」中的焦點,還能達到「排他法則」的效果。否則我也要在「階梯法則」中找到屬於自己的位置。

當我確定這個好想法或產品可以就定位後,我會運用「資源法則」集結必要的人力、物力和財力(通常錢是最重要的),並集中火力做「單一法則」中的大膽一擊,因為我知道我一定要堅持「犧牲法則」,我才能有所得。這時候我必須有耐心,讓自己撐得住「長期法則」的挑戰。

我知道或許我的想法或產品不是最好的,但我會用「坦誠法則」不斷精進,讓消費者更信任我;我要注意「媒體法則」中成也媒體、敗也媒體的例子,讓自己受媒體重視,而不是被媒體盯睄。我也會採用「成功法則」和「失敗法則」自我砥礪,隨時客觀、避免主觀。我知道終有一天,我要形成「二元法則」中和主要競爭對手來一次雙雄爭霸,我必須善用「反向法則」以己之長攻彼之弱,以求贏得最後的勝利!

當最後的勝利到來,我會牢牢記住「品牌法則」中的迷思與陷阱,並不斷重覆應用這些行銷法則,一而在、再而三…。#

※ 此為筆者2000年前後之舊作,謹供參考!

台灣壺茶具組520特惠限量搶購

【轉載自台灣時報105/5/7專文報導】

.

訂購方式 郵政劃撥帳號:42273764 戶名:絕點子事業有限公司 銀行匯款轉帳:高雄銀行三多分行 帳號:226102937293 戶名同上 詳洽07-3503699李小姐
訂購方式
郵政劃撥帳號:42273764 戶名:絕點子事業有限公司
銀行匯款轉帳:高雄銀行三多分行 帳號:226102937293 戶名同上
詳洽07-3503699李小姐

.
台灣島形巧妙成壺,本土文創工藝佳作
~台灣壺茶具組520特惠限量搶購~
.
(高雄訊)你看過以台灣島形塑成的茶壺嗎?本土文創業者開發出「台灣壺」工夫茶具組,除了壼身以台灣島為造型外,連茶杯內都浮現著台灣島,堪稱最具「台灣」特色的茶具組文創產品。為彰顯台灣主體意識,業者推出「520特惠專案」,限量100組優惠本報讀者,愛茶人士收藏及自用皆宜。
.
台灣壺原型由本土陶藝家曾永鴻創作,並由「開台第一村」雲林縣水林鄉老師傅陳錦朗燒製作品,以「台灣島」地形(古地圖橫躺式)構成壺身,其上雕刻台灣山脈走勢,並於南台灣之岬角處製成壺嘴,呈現立體之台灣地形。壺把以蝶翼造型設計,代表台灣「蝴蝶王國」之特色,並寓意「台灣起飛」。壺蓋(含鈕)雕刻台灣最高之玉山主峰,凝聚向上的動力,象徵「超越巔峰」。茶杯則於杯內底面浮雕「台灣島」,與茶壺互相呼應,構成意象鮮明的「台灣」文創產品。
.
為符合百分百「台灣原生文創工藝作品」本色,「台灣壺茶具組」使用純台灣陶土(南投高嶺土),不摻其他外來泥料,高溫燒製成磚紅色之陶壺、陶杯,與台灣這片土地緊密結合,並喚起古早味之燒窯記憶,深化對台灣之情感。使用者賞玩時恰可「摩挲台灣」,持壺斟茶時可「把握台灣」,飲茶時可「察(茶)現台灣」,「用台灣壺、喝台灣茶、更有台灣味」,這是多麼美好的福份啊!
.
台灣壺設計人絕點子事業知識長王樂群說,「身是台灣島,蓋乃玉山峰,把為蝴蝶翼,底現足樂情」正是「台灣壺」的最佳寫照。目前「台灣壺」已請得專利字號,成為市場上獨一無二的文創產品,而原燒款作品更是數量有限,吸引不少茗家和藏家搶購。這次配合「520台灣特色商品行銷專案」,特別開放100組「台灣壼茶具組」(一壼兩杯)優惠本報讀者,原價2,500元(油桐木盒),特惠價1,680元(郵局便利箱),機會難得請速把握,詳洽07-3503699李小姐。
.
訂購方式
郵政劃撥帳號:42273764 戶名:絕點子事業有限公司
銀行匯款轉帳:高雄銀行三多分行 帳號:226102937293 戶名同上
.

訂購方式 郵政劃撥帳號:42273764 戶名:絕點子事業有限公司 銀行匯款轉帳:高雄銀行三多分行 帳號:226102937293 戶名同上 詳洽07-3503699李小姐
訂購方式
郵政劃撥帳號:42273764 戶名:絕點子事業有限公司
銀行匯款轉帳:高雄銀行三多分行 帳號:226102937293 戶名同上
詳洽07-3503699李小姐

.

【台灣福專賣店】臉書粉絲團(連結

.

2016全球華人創意春聯佳句大賽

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」(修訂公告)

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」徵文公告
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」徵文公告

.

活動名稱:「2016全球華人創意春聯佳句大賽」

活動宗旨:廣徵創意春聯佳句,開放供全球華人採用。

主辦單位:【這一代的詩歌】臉書社團

(https://www.facebook.com/groups/1409544602695777)

協辦單位:【這一代的文學】臉書粉絲團

(https://www.facebook.com/facepoesy)

投稿時間:2016/01/01(元旦)~01/25(尾牙)

得獎公布:2016/02/01(小年)

評審標準:創意50%、實用30%、對句20%。

優勝獎項:2016創意春聯首獎乙名/獎金:美金$100元

辦法細則:

一、創意為先、實用為宜、對句其次、平仄不論。

二、採上聯、下聯、橫批三聯形式。

三、丙申猴年專用,文句內容不限(自用或贈聯皆可)。

四、投稿作品註明使用對象,直接本社動態版貼文發表。

五、投稿作品篇數不限,惟每日限發表兩篇。

六、並請於本徵文公告留言處貼上大作以利評選及收錄。

七、投稿作品由本社管理群初選後,開放供社員票選首獎。

八、投稿作品收錄為佳作者,發佈新聞稿供各家媒體採用。

九、投文發表作者須同意授權,大作免費供民眾自由使用。

十、以上未盡事宜本社得公告修訂之。

.

投稿貼文發表位址:【這一代的詩歌】社團

https://www.facebook.com/groups/1409544602695777/

.

檢附「2016全球華人創意春聯」佳作範聯供文友參考:

.

.

〈贈統總統府猴年春聯〉(成語;會意)

.

上聯:馬齒徒增老驥伏櫪

下聯:亡羊歧路草木驚心

橫聯:殺雞儆猴英雄氣短

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作001-贈聯總統府
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作001-贈聯總統府

.

《贈立法院猴年春聯》(數字;會意)

.

上聯:一心二用三權弄

下聯:四分五裂六法玩

橫批:七嘴八舌九猴興

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作002-贈聯立法院
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作002-贈聯立法院

.

《贈服裝行業猴年春聯》(誇飾;會意)

上聯:敢將胸提腰束臀翹起

下聯:還讓眼凸口張鼻血噴

橫批:穿針引線惹猴急

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作003-贈聯服裝業
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作003-贈聯服裝業

.

《贈婦產行業猴年春聯》(台語;會意)

上聯:伊娘炒飯扞鼎灶

下聯:恁爸犁田拿鋤頭

橫批:加減拚出猴囡仔

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作004-贈聯婦產業
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作004-贈聯婦產業

.

〈贈金紙行業猴年春聯〉(歲次;諧音;會意)

上聯:焚香拜神虔心夠

下聯:燒金祭祖誠意足

橫批:丙申火猴旺來發

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作005-贈聯金紙業
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作005-贈聯金紙業

.

《贈證券行業猴年春聯》(諧音;會意)

.

上聯:天天漲停漲不停

下聯:歲歲紅盤紅滿盤

橫批:勝券在握猴賽雷

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作006-贈聯證券業
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作006-贈聯證券業

.

《贈西式速食猴年春聯》(諧音;會意)

.

上聯:麥當勞叔叔飄紅髮賣漢堡

下聯:肯德基爺爺翹白鬍啃炸雞

橫批:不速之客免猴急

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作007-贈聯速食業
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作007-贈聯速食業

.

《贈外燴行業猴年春聯》(諧音;會意)

.

上聯:鮑魚龍蝦四喜仙開筵

下聯:鵝掌羊扒五福佛跳牆

橫批:齊天大聖總鋪師

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作008-贈聯外燴業
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作008-贈聯外燴業

.

《贈醫藥行業猴年春聯》(典故;借代;會意)

.

.

上聯:聽診把脈誰敢反抗

下聯:配劑給藥無人不服

橫批:仙猴偷丹懸壺濟世

.

.

《贈旅遊行業猴年春聯》(借代;會意)

.

上聯:活躍江山萬里

下聯:樂觀天地風光

橫批:悟空行春

.

.

《贈演藝行業猴年春聯》(成語;會意)

.

上聯:觀眾花錢欣然看假戲

下聯:演員收薪樂意裝真情

橫批:瘋傻皆大歡喜

.

.

《贈通訊行業猴年春聯》(諧音;會意)

.

上聯:說天說地說八卦

下聯:看東看西看乾坤

橫批:方寸之間猴犀雷

.

.

《贈健檢行業猴年春聯》(成語;會意)

.

上聯:酒肉穿腸過直觀內視鏡

下聯:佛在心頭坐細聽超音波

橫批:猴頭猴腦來斷層

.

.

〈街坊住家用猴年春聯〉(現代詩語法)

.

上聯:春天以快板唱遍胡同深處

下聯:鏗鏘出一聲雷打的爆竹響

橫批:轟然跳猴戲鬧騰開來

.

.

〈自贈藏名式猴年春聯〉(成語;會意)

.

上聯:樂山樂水處處有風景

下聯:群策群力人人能詩歌

橫聯:王帖大筆書悟空

.

「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作009-自贈藏名聯
「2016全球華人創意春聯佳句大賽」佳作009-自贈藏名聯

.

歡迎各位文友從不同巧思踴躍投文發表大作,感恩。

.

投稿貼文發表位址:【這一代的詩歌】社團

https://www.facebook.com/groups/1409544602695777/

.

投稿收錄評選位址:【這一代的詩歌】社團

.

【這一代的詩歌】全體志工管理群敬上2016/01/05

.

模組化作文104年暑假特訓班

.

hot

.

01寫作猴.jpg

.

語文是百科之母,

各科理解都需要語文基礎,而寫作就是最完整的語文訓練;

另外,學作文不只是學作文,更是學做人,

作文答題都包含感想及省思,這就是培養心性。

目前除了升學考試中有寫作測驗,連企業徵才都開始加考作文,

難怪有家長親口說出:「作文是投報率最高的補習!」關心孩子的您認同嗎?

.

大高雄的學生有福了,

《6*5*4*3*2*1*模組化作文》暢銷書作者王樂群老師親自授課,

一次教出懂思考、會閱讀、能寫作的學生!

語意知識專家:絕點子/王樂群老師

王樂群-2

1.《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》(再版)暢銷書作者。

2. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。

3. 受邀60多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。

4. 受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

5. 作文比賽評審、語文競賽指導及作文比賽指導講師

6. 高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

7. 《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

8. 國中、高中升學考試的閱讀與寫作測驗中屢獲滿分佳績。

9. 教授超過1200位高中、國中小及補教機構之老師。

10.超過98%的師生認為《模組化作文》方法簡單有效。

.

《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》104年暑假特訓班

自104.07.01(三)至104.08.30(日);計2個月

.

A.國小閱讀寫作密集班 (暑假限定)

適合對象:3~6年級學生

上課時間:7/7~7/30  周二、四09:30~11:30

每周2 堂;每期8堂

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

.

B.國小閱讀寫作特訓班 (暑假限定)

適合對象:3~6年級學生

上課時間: 周三班及周五班;14:00~16:00/16:00~18:00

每周1 堂;每期8堂

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

.

C.國中會考作文密集班 (暑假限定)

適合對象:6~9年級學生

上課時間:7/1~7/22  周三、五09:30~11:30

每周2 堂;每期8堂

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

.

D.國中會考作文特訓班 (暑假限定)

適合對象:6~9年級學生

上課時間: 周二班及周四班;14:00~16:00/16:00~18:00

每周1 堂;每期8堂

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

.

《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》常態班

.

A.《模組化作文》國小常態班 3~6年級

周二~周五19:00~21:00

每周六 09:30〜11:30

每周六 14:00〜16:00

每周一堂每期8堂

含語文競賽/徵文比賽/PIRLS閱讀訓練

.

B.《模組化作文》國中常態班 6~9年級

每周六 16:00〜18:00

每周六 19:00〜21:00

每周一堂每期8堂

含月考/會考/特招閱讀及寫作訓練

.

C.《模組化作文》高中常態班 10~12年級

周日 09:00〜12:00

雙周一次每期8堂

含月考/學測/指考/統測閱讀及寫作訓練

.

模組化作文精華版(1)

.

主題單元設計,含作文教學、題型解析、模組演練、實測評量,保證搞定寫作測驗

絕點子福山教室專線:(07)350-3699

高雄市左營區重立路232巷19號(新民國小後門)(地圖

〜學會作文、貫通讀寫、名額有限、歡迎揪團 

.

【相關文章】

.

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

.

《莫回頭》~歌詞創作歷程

.

hot

.

王樂群-2

.

《多默詩詞選-問愛情》-莫回頭(歌詞)
《多默詩詞選-問愛情》-莫回頭(歌詞)

.

《莫回頭》~創作解析

.

【創作緣起】

.

「多情自古傷離別。」無論是情人分手或夫妻離異,在訣絕的那一刻,總有回頭與否的兩難。有些分手是該分而分,多餘的猶豫只會徒增傷害;有些分手卻是不該分而分,只要有一方肯回頭,就能避免終身遺憾。莫回頭,這是多麼痛的決定;莫回頭,這是多麼難的堅持!心有所感,創作詩詞一首聊以抒懷。(王樂群/多默)
.

【創作內容】

.
《莫回頭》~頭頭是道
.
愛到盡頭,你掉頭,我低頭,
瞬間變成對頭,從此不聚頭。

你搖頭,不願再當我的碼頭,
即使相遇街頭,也不再點頭,
不能攜手白頭,不能悼墳頭。

我鎖眉頭,顫肩頭,閃念頭。
為什麼互別苗頭?各耍派頭?
為什麼不避風頭?不躲矛頭?

你那頭,我這頭,路的兩頭。
我們吃足苦頭,有什麼盼頭?
我們都想回頭,卻任由斷頭!

愛到盡頭,你掉頭,我低頭。
愛無法重頭,只好永埋心頭!
.
圖文/多默(舊作修訂)
.
【創作歷程】

.

創作本作品原意是想供「歌詞」使用(適合R&B、Hip Hop、Rap曲風)。剛開始腦海先浮現一個模糊的「劇情」(故事),再融入「場景」、「動作」、「話語(含對方的話及自己內心的獨白)」、「感受(感想)」等。作品中所描述的分手場面很常見,許多人都曾有的類似經驗,想藉此喚起更多的共鳴。當執筆寫下「愛到盡頭,你掉頭,我低頭」的句子時,就已篤定能以「頭」這個字串連整首,並以此為韻腳。於是蒐羅相關的詞語嵌入文句之末。另外,考慮歌詞中「整齊」的需求,刻意編成長短一致的句組。最後是歌曲中常見的首尾呼應,故第一小節和第五小節是同樣結構(旋律)、不同文意的句組。「雖小道,必有可觀焉。」謹以此自許,並供好友參考。

.

YouTube Preview Image

.

《多默詩詞選-問愛情》輯(二)

hot

《多默詩詞選-問愛情》-小王子的結局
《多默詩詞選-問愛情》-小王子的結局

《小王子》的結局
.
小王子,
終於回到小行星B 612,
他丟了沈重的軀體,
只剩下小男孩的心靈。
迎面而來的,
不是那朵鮮艷的玫瑰花,
而是褪去了驕傲的刺
的小女孩的心靈。
他們用心看見了對方,
不用言語也知道,
彼此是全宇宙的唯一。
於是他們交換了心,
從此,
過著幸福快樂的日子…
.

文/多默 圖/網

.

《多默詩詞選-問愛情》-窗情
《多默詩詞選-問愛情》-窗情

《窗情》

.

不再隱形了

我不願做窗外的風景

寧願是屋裡的浮萍 然而

我又是雨中的幽靈

按捺 你不需消停

這玻璃我看得清

將分隔愛情

.

註:本文調寄鄭愁予大師的詩作、王海玲演唱的《偈》,仿作而成,算是歌詞練寫吧!

.

文/多默 圖/網

.

《多默詩詞選-問愛情》-情殤
《多默詩詞選-問愛情》-情殤

《情殤》

.

怎麼揭開

那埋藏紅顏的紅巾

怎能穿透

那沈溺黑暗的黑眸

怎好撥弄

那糾纏長恨的長髮

怎敢觸動

那斷絕情思的情殤

怎麼……

.

文/多默 圖/網

《多默詩詞選-問愛情》-愛相隨
《多默詩詞選-問愛情》-愛相隨

《愛相隨》

.

我願化身為鮫  隨妳洄游汐潮

滄海如此瀚浩  自在澎湃灣澳

.

我願化身為鮫  隨妳泅泳浪濤

滂沱風雨溶澆  輕鬆活潑浮漂

.

今生隨著妳澄清泥淖  來生隨著妳湮滅水潦

今世隨著妳激濺洋灝  來世隨著妳深沉清漻

.

我願化身為鮫  隨妳淋波沐泡

滄海如此沫渺  紅塵汛汎泫消

.

文/多默 圖/網

.

《多默詩詞選-問愛情》-莫回頭
《多默詩詞選-問愛情》-莫回頭

《莫回頭》~頭頭是道

.

愛到盡頭,你掉頭,我低頭,

瞬間變成對頭,從此不聚頭。

你搖頭,不願再當我的碼頭,

即使相遇街頭,也不再點頭,

不能攜手白頭,不能悼墳頭。

我鎖眉頭,顫肩頭,閃念頭,

為什麼互別苗頭?各耍派頭?

為什麼不避風頭?不躲矛頭?

你在那頭,我在這頭,縮頭!

我們吃足苦頭,有什麼盼頭?

我們都想回頭,卻任由斷頭,

愛到盡頭,你掉頭,我低頭,

愛無法重頭,只好永埋心頭!

.

文/多默 圖/網

.

.

圖片若有侵權,敬請告知並移除,謝謝!