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撰文：王樂群老師 更新日期： 2021/01/23
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自107年起，大學學測國語文寫作能力測驗（國寫）獨立施測，測驗時間90分鐘，分為「知性題」及「情意題」兩大題，各含兩小題。實施至今已歷時4屆，出題方向大致定型，茲就其【題型分析】及【答題要訣】簡析如下：
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壹、測驗目標
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一、知性的統整判斷能力
測驗考生是否具備統整判斷的能力，評量內容包括：
(1)能否正確解讀文字或圖表，適當分析、歸納，具體描述說明。
(2)能否針對各種現象提出自己的見解。
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二、情意的感受抒發能力
測驗考生是否具備情意、想像等感性的表達能力，評量內容包括：
(1)能否具體寫出個人實際的生活經驗。
(2)能否真誠表達內心的情感。
(3)能否發揮想像力。
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貳、題型分析及答題要訣
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考題請參閱「大考中心」→「歷屆試題」→「國寫」
https://www.ceec.edu.tw/xmfile?xsmsid=0J052424829869345634
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※ 先看完題目，再看文本材料，可節省時間及更有效閱讀。
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一、知性題之第一小題
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（一）題型分析（旨在【閱讀理解】）
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1 .107年、108年皆為統計圖文題；109年、110年皆為文字題。
2 .(1)107年提問「請根據上圖，說明甲生為何如此主張」（Why）；(2).108提問「哪一群體（須註明性別）應列為最優先宣導對象？理由為何？」（What、Why）；(3)109年提問「說明積木誕生的背景因素」（What）；(4) 110年提問「請說明電影裡的『忘情診所』和『健忘村』，在刪除部分記憶的劇情上有何差異？」（What）
3.答題字數限制及配分皆為「文長限80字以內（至多4行）。（占4分）」
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（二）答題要訣（閱讀理解層次：直接提取→間接提取）
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1.此題型以【問答式】作答。而且【答案就在題目圖文中】。
2.答題形式：(1)直接說出答案→(2)指出文中出處→（(3)完成主張推論）
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（三）其他技巧
1.圖表解讀步聚：(1)讀標題→(2)識軸線→(3)解變化→(4)辨異同→(5)明單位
2.留意題目陷阱：107年陷阱在於「百分比相加」；108年陷阱在於「性別」
3.作答時儘量直接引用題目中的原句詞，切忌自行造句過當
4.具有比較性質的問題須分別作答，110年要求說明「有何差異」
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二、知性題之第二小題
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（一）題型分析（旨在【閱讀理解及析論】）
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1.107年、108年皆為統計圖文題；109年、110年皆為文字題。
2. (1)107年提問「對於（網路資訊與記憶力）以上兩種不同的觀點，請提出你個人的看法」（看法）；(2)108提問「對於中、小學校園禁止含糖飲料，你贊成或反對？提出你的看法與論述。」（看法、論述）；(3) 109年提問「玩具對你而言，較偏向玩物喪志或玩物養志？請就你的成長經驗，說明你的看法」（經驗、看法）；(4) 110年提問「你認為『經驗機器』將對人類產生什麼影響？權衡利弊，你會支持開放這樣的機器上市嗎？請闡 明自己的意見」（意見、看法）
3.答題字數限制及配分皆為「文長限400字以內（至多19行）。（占21分）」
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（二）答題要訣
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1.此題型以【論說式（看法、論述）】或【敘議式（經驗＋看法）】作答。
2.答題形式：（★有論點、能分述）
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(1).五段式（2行、5行、5行、5行、2行）
A.論說式：表明論點（立場）→論說1→論說2→論說3→結論呼應論點
B.論說式：表明論點（立場）→正論→反論→合論→結論呼應
C.敘議式：表明論點（立場）→正論/論說1→反論/論說2→經驗→結論呼應
D.敘議式：表明論點（立場）→經驗→正論/論說1→反論/論說2→結論呼應
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(2)四段式（3行、6/7行、7/6行、3行）
A.敘議式（先議後敘）：表明論點（立場）→論說→經驗→結論呼應
B.敘議式（先敘後議）：表明論點（立場）→經驗→論說→結論呼應
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註：論點（立場）＝個人主張；論說（含正反論）＝所持理由
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（三）其他技巧（注意：答題是400字內的短文寫作）
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1.看清題目是否限定「二擇一」作答；或允許「二者兼論」作答
2.採「二者兼論」作答，可以「七成主要觀點、三成相對觀點」論之
3.議論文三要素：(1)論點＋(2)論據（古今事例或自己經驗）＋(3)論證
4.題目提問「看法」即有論說性質；題目提問「經驗」即有記敘性質
5.先議後敘→以經驗證明論點；先敘後議→由經驗悟出論點
6.務必分點論述，須條理分明（可依「類別」或「順序」…分述）
7.得分重點在於「看法之論述」，其他記敘儘量精簡，避免反客為主
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三、情意題之第一小題
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（一）題型分析（旨在【閱讀理解】及【解讀說明】）
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1.107年為楊牧現代詩〈夭〉）；108年為《陶潛傳》摘要（古文）及改寫蕭麗紅《千江有水千江月》摘要（小說）統計圖文題；109年為蘇軾〈臨江仙〉（宋詞）及陳列《地上歲月‧山中書》摘要。
2. A.107年提問「詩題為何命名為〈夭〉？請從詩句中的感官知覺與情感轉變加以說明」（Why）；B.108年提問「分別說明陶潛對於人子、外公對於阿啟伯的善意」（What、How）；C. 109年併入第二小題而合為一題；D.110年併入第二小題而合為一題。。
3. 107年及108年答題字數限制及配分皆為「文長限120字以內（至多6行）。（占7分）」
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（二）答題要訣（閱讀理解層次：資料提取→分析推論）
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1.此題型以【問答式】作答。而且【答案就在題目文章中】。
2.答題形式：(1)依題目要求分點說明→(2)提取文中資訊→(3)完成分析推論
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（三）其他技巧
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1.分別說明：107年要求「感官知覺（Sense）與情感（Feeling）」；108年要求「陶潛對於人子及外公對於阿啟伯」，必須分別作答。
2.留意題目核心：107年核心在於「轉變」；108年核心在於「善意」
3.作答時儘量直接引用題目中的原句詞，可適當加入個人解讀加以推論
4.現代詩通常較為隱晦，容易產生誤讀，加入個人推論所得時要格外小心
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四、情意題之第二小題
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（一）題型分析（比較/連結→聯想）
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1.107年說明中補充普魯斯特之說，強調時間的認知與感官知覺及感受有關；108年、109年、110年皆維持原本材料。（連四年都是「兩份」文本材料）
2.(1)107年提問「請以〈季節的感思〉為題，寫一篇文章，描寫你對季節的感知經驗，並抒發心中的感受與領會。（占 18 分）」（觸發聯想→經驗感悟）（註：答題須含不同時間之感知）；(2)108提問「請以〈溫暖的心〉為題，寫一篇文章，分享你的經驗及體會。（占 18 分）」（觸發聯想→經驗感悟）；(3)109年提問「蘇軾意欲『小舟從此逝』，遠離塵世；陳列則興發『人間是我的根本用情處』的情思，二者顯然不同。請以〈靜夜情懷〉為題，連結甲文或乙文的體悟，寫一篇文章抒發你對靜夜的體驗及感受。（占25分）」（觸發聯想→經驗感悟）（註：答題時能連結引用題目文本中的材料為優）；(4)110年提問「冰箱可以很滿，可以很空，當你打開冰箱，通常想尋找什麼？又看見什麼？假如有一座屬於你的新冰箱，你會有怎樣的想像？冰藏什麼（虛實皆可）會符合你所期待的美好生活？請以『如果我有一座新冰箱』為題，撰文一篇。（占25分）」（觸發聯想→想像安排）（註：答題重點不只是「冰箱」，而是「美好生活」）
3.答題字數未限制（註：建議以600字為宜；字數過少不易得高分）
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（二）答題要訣（感覺／感受→感情→感觸／感悟；想像安排→滿足期待）
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1.此題型以【抒情式記敘文／故事體／想像作文體】作答。
2.答題形式：（有情感、能體悟；有想像、能滿足）
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(1)記敘文四段式（5行、9行、9行、5行）
A.起：三合一法（舉例法、破題法、解題法）／特寫法
B.承：經驗前（＋感覺、感受）；或見聞（他人之例）
C.轉：經驗時及經驗後（＋感情、感悟）
（若以一次性經驗貫穿二三段，則第二段是前半部，第三段是後半部）
D.合：三合一法（看法、道理、期許）；結論呼應
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(2)記敘文五段式（5行、6行、6行、6行、5行）
A.起：三合一法（舉例法、破題法、解題法）／特寫法
B.承：經驗前／事件前（＋感覺）；或見聞（他人之例）
C.承／轉：經驗時／事件時（＋感情）；或見聞（他人之例）
D.轉：經驗後／事件後（＋感悟）
E.合：三合一法（看法、道理、期許）；結論呼應
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(3)想像作文四段式：（5行、9行、9行、5行）
A.起：三合一法（舉例法、破題法、解題法）／特寫法
B.承：（想像中的）景物安排（含功能）及描述
C.轉：人與（想像中的）景物互動及感覺感受
D.合：三合一法（看法、道理、期許）；結論呼應
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(4)總分法五段式：（5行、6行、6行、6行、5行）
A.總起：三合一法（舉例法、破題法、解題法）
B.分述(1)：詳述開頭段中的第一個舉例
C.分述(2)：詳述開頭段中的第二個舉例
D.分述(3)：詳述開頭段中的第三個舉例
E.三合一法（看法、道理、期許）；結論呼應
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(5)故事體（以一次經驗貫穿全文）（特寫法開頭＋倒敘法；自然段）
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（三）其他技巧（注意：答題字數以600以上為宜，是完整的一篇作文）
1.看清題目限制；是否引用題目文本材料視題目而定
2.切勿離題；可於題目下另立一個副題，依副題而寫更易聚焦
3.本題是典型的【記敘＋抒情＋悟理】三合一式作文題
4.本題宜採「小題大作」法，小故事（經驗）中有大道理
5.本題以挑動讀者情感、喚起讀者共鳴為主；答題時先想想讀者認同度
6.本題筆法宜柔，須有優美化詞句，能善用修辭技巧以美化詞句
7.本題忌用與主題無涉的記敘，以免耗時費力又無法得分
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參、答題參考範文
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