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註：最新增訂於112年5月21日
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【國中教育會考及基測寫作測驗正式試題】
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題目：《※ 不必訂題》（112會考）
（題例）〈我看「台灣民眾最喜愛看的影劇類型」〉
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
【統計圖表閱讀】下列是近年來臺灣民眾最喜愛的影劇類型統計：
（柱狀圖百分比統計內容如下）
一、動作冒險（近40％）
二、奇幻想像（近35％）
三、恐怖驚悚（約17％）
四、浪漫愛情（約5％）
五、家庭倫理（約2％）
六、其他（約1％）
說明：文章整體內容應包括：
一、對於上列圖表顯示的類型喜好，簡要說明你的理解是什麼？
二、將這樣的理解結合你的經驗或見聞，寫下感受或想法。
三、不必訂題。
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題目：《偏心》（111會考-補）
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
學校新建一座羽球場，公布開放時段後，引發「偏心」的討論。
「羽球場不是大家都能用嗎？為什麼大多數時段都留給校隊？」
「校隊要替學校爭取榮譽啊！」
「一般同學跟校隊有不同待遇，沒有偏心問題嗎？」
「那麼，學校幫助弱勢同學，也算偏心囉？」
「什麼是偏心，我覺得很難說。在我家裡，姐姐的房間比我大，我不覺得爸媽偏心。但姐姐的零用錢比我多，我就覺得偏心。」
「但你用家裡的錢去學跆拳道，你姐姐可沒有喔！」
說明：當我們沒得到與他人一樣的待遇，「偏心」的疑惑在所難免。但人際間的互動，不可能一視同仁；事物要均勻分配，總有各種困難；偏心與否，也常因人、因事而有不同的判斷。請結合自己的經驗或見聞，寫下你對「偏心」的感受或想法。
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題目：《多做多得》（111會考）
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章：
（圖文閱讀：線上班級群組裡，師生正在討論園遊會）
小岱老師：這次園遊會，誰願意籌辦？雖然辛苦，但「只要多做，你就會多得」。
小李：如果我來籌辦，可以比別人多得什麽？
阿宏：去年由我籌辦，我只得到疲憊和一支嘉獎°
育：不會啊！上次我籌辦球赛，不只學到做事的能力，還交了很多好朋友。
大禹：乾脆找家長來籌辦，我們可以更輕鬆，還可能得到更多利潤。
說明：日常生活中，你可能常會聽到「多做多得」的勉勵，你或許認同，或許感到困惑，也或許有其他體會。請結合自己的經驗或見聞，寫下你對「多做多得」的感受或想法。
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題目：《我希望擁有的一段時光》（110會考-補）
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
你也許想擁有一段這樣的時光：
（例）每天辛勤的學習與工作，累積許多疲憊。如果可以有一段小小的假期，仰望雲影天光，閉眼感受各種聲音，去實踐一些真正想做的事……
（例）如果可以有一段時間，與偶像零距離接觸二十四小時，一起高唱新曲、排練舞步，甚至有機會參與偶像的日常生活，同學應該會很羨慕吧……
（例）人停止了、車流停止了，生活像被按下了暫停鍵。沒有煙塵汙染，空氣又恢復了清新，沒有喧鬧嘈雜，白晝與深夜一般安靜。如果周遭事物停止運作一星期，我們也能稍作喘息……
說明：一段這樣的時光，也許可以讓自己沉澱心情，也許可以讓嚮往的事美夢成真，又或者讓生活有了不同的樣貌。你希望有一段什麼樣的時光？又為什麼期望有這樣一段時光？請寫出你的感受或想法。
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題目：《未成功的物品展覽會》（110會考）
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
（圖表閱讀）
（例）廢棄的魚缸：裝著造景小石子的魚缸，搖晃時還會發出清脆的聲響。即使當時養魚失敗了，還是學到許多寶貴的經驗……
（例）落選的科展作品：內裝過濾棉的塑膠瓶、連結著太陽能板，是當年落選的科展作品，仍還是珍藏著……
（例）被拒絕的紀念服：印有兩人燦笑合照的霧灰外套，是姊妹淘吵架後，想和好卻被拒絕的贈禮。現在已經塵封……
（例）一連串失敗紀錄的照片：經歷一次次的嘗試，這十幾張照片，代表著製作創意蛋糕一連串失敗的過程。現在仍樂此不疲……
說明：如果邀你省視自己的過往，參加「未成功的物品展覽會」，你準備放入一項什麼樣的展品？在外觀上，它有何特別之處？在情感上，它對你的意義又是什麼？請寫出你的經驗、感受或想法。
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題目：《為這些人規劃一個網路節目》（109會考-補）
請先閱讀以下資訊，並按題意要求寫作：
（例）這個時代，失眠的人愈來愈多，而網路節目就要出奇制勝，我想規劃一個助眠的節目，比如以直播的方式「數羊」，用低沉的嗓音，重複唸著：一隻羊跳過去、兩隻羊跳過去……，幫助觀眾入眠。
（例）現代社會疏離，人與人之間渴望交流，但又往往不知如何開始。我喜歡魔術，想規劃一個節目，教大家學會幾個變魔術的技巧，快速拉近彼此的距離。
（例）我對表演很有興趣，想以對嘴的方式，配合誇張的表情動作，重新詮釋經典國臺語老歌的MV，不定期推出新作品，吸引年輕人來收看。
說明：社會上聚集了各式各樣的人，他們有不同的年齡、不同的工作、不同的喜好、不同的需求……，如果有機會，讓你規劃一個網路節目，你會想選擇什麼樣的觀眾？為什麼想為他們規劃節目？內容又是什麼？請以「為這些人規劃一個網路節目」為題，寫下你的想法。
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題目：《我想開設一家這樣的店》（109會考）
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
甲：我想開一家餐廳，讓記性不好的阿公阿嬤來這裡上班，他們可能會經常上錯菜，但客人一句「沒關係」，將讓這間店充滿溫暖。
乙：我的夢想是開一家書店，木質的書櫃、三張亮黃色的沙發，每個星期只賣同一本書，希望客人可以慢慢讀出這本書的趣味。
丙：我想接手爸爸的行動雜貨店，開著一輛小貨車，在各個村落來來去去，滿足居民日常生活所需，繼續為我們的家鄉服務。
丁：如果能開一家網路花店就太好了！隨時隨地有玫瑰、百合、鬰金香……可供點選，將最新鮮的花朵，在指定時間巾送給心愛的人！
說明：開一家店，可能是為了實踐某個夢想，也可能是為了滿足生活中的各種期盼。你想開設一家怎樣的店？為什麼要開這家店？它又會是什麼樣貌？請以「我想開設一家這樣的店」為題，具體寫下你的想法。
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題目：《青銀共居》（可自訂題目）（108會考）
（題例）我對年輕人與銀髮族互動相處模式的看法
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
【圖表閱讀】〈青銀共居，好家哉？〉政府近期結合民間資源，嘗試推動青年與銀髮族共居，安排沒有血緣關係、不同年齡層、不同世代的人共享居住空間。
陳同學：我平常陪外婆看醫生，知道年長者需要照顧，但如果跟陌生老人住，會不習慣吧？
李小姐：可以用比較便宜的租金入住，又有人一起聊天、看電視，滿好的！
周爺爺：我去常青村和同年齡的朋友住，還比較自在。
郭媽媽：幫年輕人打掃房子、收包裹，有點事做，不錯啊！而且我還滿需要年輕人教我新東西。
說明：若參考上述「青銀共居」的事例，思考高齡化社會的相關議題，你對年輕人與銀髮族的互動或相處模式，有什麼期待？ 請就你與年長者的相處經驗，或生活周遭的觀察，表達你的感受或看法。
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題目：《我們這個世代》（107會考）
請先閱讀以下提示，並按題意要求完成一篇文章。
【圖表閱讀】「我們這個直播世代……」、「我們這個動漫世代……」、「我們這個青春世代……」、「我們這個果凍世代，色彩鮮豔、口味多元、滑嫰有彈性，討人喜愛。」、「我們這個自由世代，可以公開討論許多議題，卻也少有共識。」、「我們這個對未來感到困惑的世代……」
說明：每個世代都有其關注的事物、困擾的問題，或是對未來的想像，構成了各個世代的精采面貌。你覺得自己的這個世代有什麼樣的特質？這些特質也許是刻板印象，也許是你身處其中的真實觀察。請以「我們這個世代」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《在這樣的傳統習俗裡，我看見……》（106會考）
請閱讀以下圖表及文字，按題意要求完成一篇作文。
【圖表閱讀】傳統習俗（分類）：（一）歲時，例如：端午節配戴香包、中秋節吃月餅、春節不能掃地倒垃圾……（二）祭祀，例如：求平安符、焚香燒金紙、西拉雅祀壺……（三）生育婚喪，例如：父母分贈新生兒彌月油飯、女兒出嫁離家前要潑水、以毛巾致贈參加喪禮的親友……（四）其他，例如：搬家要挑吉日、禮物不能送「鐘」、紅包金客要湊雙數……
說明：從小到大，許多傳統習俗伴隨我們成長。在這些傳統習俗裡，你也許感受到它所傳遞的情感，也許發現它值得保存的內涵，也許察覺到它不合時宜的地方。請就個人生活見聞，以「在這樣的傳統習俗裡，我看見……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《從陌生到熟悉》（105會考）
說明：也許是來到一個全新的環境，從分不清東南西北，最後對所有的巷弄瞭若指掌；也許是加入一個團體，從剛開始找不到對象說話，到漸漸認識志同道合的朋友，暢談彼此的夢想；也許是接觸新事物或者學習新技能，從獨自摸索、反覆嘗試，到終於駕輕就熟，而有深切體會……。從陌生到熟悉，其中有著苦甜的滋味，也帶給我們許多思考。請以「從陌生到熟悉」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《捨不得》（104會考）
說明：搬家時，送出陪伴自己多年的玩具，告別每天相處的朋友；畢業時，離開熟悉的校園，向無怨付出的老師說再見……，這些時候我們總覺得依依難捨。又或者，捨不得叫醒必須上大夜班的母親，捨不得花錢，捨不得放手，捨不得先吃蛋糕上的草莓……，這些情況都讓人感到猶豫掙扎。面對難以割捨的事物，你有什麼體會？請以「捨不得」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《網路對青少年的的影響（寫給爸媽的一封信）》（103特招）
說明：小文的父母看到某雜誌刊登了一份「使用網路對青少年的的影響意見調查」，並基於其中部分訊息（圖一），要求小文減少上網時間。但小文認為，如果用不同的方式解讀這份資料，或能改變父母的想法。
圖一：使用網路對青少年的影響意見調查
受訪對象：國高中生及家長。同意人數百分比（如下）
獲得更多元的娛樂方式（58.8％）
意見交流更即時（55.6％）
花在課業上的心思變少（53.2％）
搜尋資訊變得更容易（43.5％）
不想花時間自己思考問題（41.2％）
不必仰賴父母師長解決問題（35.6％）
減少與人面對面的接觸互動（30.1％）
容易被似是而非的訊息誤導（28.7％）
影響身體健康（23.4％）
請參考這份資料及相關見聞，以小文的身分寫一封信，同時考慮父母與自己的立場，嘗試說服父母改變原來的要求。
請以「親愛的的爸爸」或「親愛的媽媽」為開頭，信末一律以「小文敬上」作結，不需使用其他書信用語（敬語、問候語、日期……等）
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題目：《面對未來，我應該具備的能力》（103會考）
說明：即將畢業的你，將邁入人生新的階段，遇到不同的挑戰。面對未來，你認為自己最應該具備的能力是什麼？也許是培養專業技術、發展多元思考；也許是觀察生活、了解周遭情勢；又或者是學習包容與體諒，積極與他人溝通……。這個能力可能是你此刻缺乏，也可能應該提前準備，以因應瞬息萬變的社會。請寫出你面對未來時，應該具備的能力，並說明其中的理由。
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題目：《從那件事中，我發現了不一樣的自己》（102會考試辦）
說明：也許你總是無法在籃球場上與人搶快爭球，嘗試練投三分球後，才發現自己可以成為一名稱職的射手；也許你一直以為自己內向害羞，擔任義工之後，卻發現自己也可以大方地付出愛與關懷；也許你曾為嗓門太大感到困擾，卻在園遊會叫賣時，發現自己聲音的特點也可以發揮作用……。 你，曾從哪件事中發現了不一樣的自己？又給了自己什麼樣的新評價？請以「從那件事中，我發現了不一樣的自己」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《來不及》（102基測）
說明：生活中有各種來不及的狀況：來不及參加朋友聚會、來不及趕赴一場比賽、來不及說謝謝、來不及阻止紛爭、來不及救援……這些來不及做的事，可能造成遺憾，也可能帶來意想不到的結果。請以你的經驗或見聞為例，寫作你的感受或想法。
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題目：《影響生活的一項發明》（101基測）
說明：想像一下，沒有眼鏡、牙刷、沖水馬桶、鞋子、照相機……，生活會有什麼不同？許多發明對生活產生極大的影響：鎖的發明，除了保護居家的安全也是對個人隱私權的一種宣示；藥物的發明，除了紓緩個人身體的不適，也可以控制人類疾病的蔓延，但有時也可能因濫用而危害生命。請寫出一項發明，就你的經驗或見聞說明它對生活的影響。
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題目：《當我和別人意見不同的時候》（100第2次基測）
我們難免會有和別人意見不同的時候，也許是對課本知識有不同的理解，也許是對班會提案有不同的立場，又或許是對美味的標準有各自的堅持……。當你和別人意見不同的時候，你會積極地為自己辯護？或者試著找到彼此的共識？又或者會離開現場，讓各自有思考的空間？請以「當我和別人意見不同的時候」為題，寫出你的經驗、感受或想法。
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題目：《我在成長中逐漸明白的一件事》（100第1次基測）
說明：人生的智慧會隨著時間慢慢地累積，從前不懂的事也會隨著成長漸漸地明白。或許你透過閒讀與學習，一步步累積知識、拓展視野，理解這個世界；或許你透過交流與體會，知道了更多待人與處事的道理……。什麼是你在成長中逐漸明白的一件事？你又從中獲得了什麼？請以「我在成長中逐漸明白的一件事」為題，寫出你的經驗，以及體會或想法。
註：答題未寫出「逐漸」之意者，扣分一級分。
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題目：《那一次，我自己做決定》（99第2次基測）
說明：從年幼至今，雖有不少事是由別人替你決定，但或許曾有一次，你自己做決定：決定改變髮型、決定買下渴望已久的束西、決定爭取參加活動的機會、決定選擇一條和大家不同的路……。這個決定，不管是否令人滿意，可能都對你有深刻的意義。請敘述一次你自己做決定的經驗，以及你的感受或想法。
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題目：《可貴的合作經驗》（99第1次基測）
說明：人際互動中，常有合作的機會，譬如：共同討論完成任務、彼此合力進行創作、一起組隊參加競賽……。合作的過程中，大家一起面對考驗，體會到解決問題的甘苦，並且累積了許多經驗。請寫下自己與他人合作的經驗及其可貴之處，並說明感受或想法。
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題目：《我曾那樣追尋》（98第2次基測）
說明：在生活中，我們都曾有過追尋：或許是一台可以完成環島夢想的腳踏車，或許是創作帶來的喜悅，也或許是征服一座山的成就感。在追尋的過程中，我們可能有明確的方向，也可能覺得迷惘。我們付出努力、流下汗與淚，那苦澀或甜美的滋味，都是生命的一部分。你曾有過怎樣的追尋？你又為何追尋？請寫出你的經驗、體會或想法。
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題目：《常常，我想起那雙手》（98第1次基測）
說明：在成長過程中，或許有那麼一雙手，常常出現在你腦海。它可能是親人的手、老師的手，是農夫、畫家的手；也可能是乞求的手、掙扎的手，是撫慰、指引的手……。每當你想起那雙手，心中就充滿感觸。請寫出那雙你常常想起的手，以及它帶給你的感受、影響或啟發。
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題目：《那一刻，真美》（97年第2次基測）
說明：生活中有許多動人而美好的時刻：也許是走出戶外，發現山的壯麗與海的遼闊；或者是閱讀的時候，某段文字觸動了內心；也可能是在大雨中，看見父母為子女遞送雨傘的身影……那些動人的時刻，總是給我們美好的感覺。請寫下你生活中美的那一刻，說明它的特別之處，以及你的感受或想法。
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題目：《當一天的老師》（97年第1次基測）
說明：求學至今，你遇過許多不同的老師，如果請你當一天的老師，你會做些什麼？是在家政課上，安排學生服裝表演？還是帶領學生進行戶外教學？或者是整天都面帶微笑，不責備學生？……請寫出你的想法與做法。
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題目：《我從同學身上學到的事》（96年第2次基測）
說明：在我們求學的過程中，曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點，從他們身上，我們可以學到一些事，因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法，寫出從同學身上所學到的事。
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題目：《夏天最棒的享受》（96第1次基測）
說明：豔陽高掛，暑氣炎炎，有時讓人精神振作、充滿活力，有時又使人汗流浹背、苦不堪言。你可能很喜歡在酷熱的夏天裡運動、閱讀、乘涼，甚至吃火鍋……。你覺得在夏天最棒的享受是什麼？請寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《體諒別人的辛勞》（95年基測試辦）
說明：一天的生活當中，有許多人為我們做許多事，不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人，懂得感謝和寬容，不僅自己覺得快樂，家庭、社會也將更溫馨和諧。想一想：在你的生活周遭，親長、朋友、社會大眾……，那些人為你付出、為你服務？你應當用什麼樣的心態、行動來面對或回報他們？若他們的付出或服務不能盡如你意時，你又該如何？
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王樂群老師的《模組化作文》彙編
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【國中教育會考寫作測驗預試試題】
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題目：《我看從眾實驗》
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
實驗一
每次實驗皆有一名受試者及六位偽裝成受試者的工作人員。實驗開始後，實驗者會向所有人展示一條標準直線X（如圖一），同時向所有人出示用於比較長度的其他三條直線A、B、C，其中有一條和標準直線X長度一樣(如圖二)。接著讓所有人說出圖二中與X 長度一樣的直線。結果發現，先讓六位工作人員故意回答出一樣的錯誤答案，最後再由受試者回答時，大概有3/4的受試者會遵從其他工作人員的錯誤答案。
實驗二
實驗室中有一名受試者及九位偽裝成受試者的工作人員，這九位工作人員會隨著叫號的嗶嗶聲起立再坐下，藉此觀察受試者是否會跟著起立。實驗的過程，九名工作人員會陸續離開，並加入更多的不知情人士參與。結果發現，這名受試者在第三次嗶嗶聲響起時，便跟著工作人員一同起立坐下，就算後來工作人員都離開了，這名受試者還是會 隨著嗶嗶聲起立坐下，而之後加入的不知情人士也都隨著他起立坐下，變成大家跟從的準則。
請分析說明以上兩項實驗的共通之處，並就你的經驗或見聞為例，闡述個人的想法、見解。
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題目：《忽略它之後》
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
（圖表閱讀）
生活中，有許多事會被我們忽略，有些是有意的，有些是無意的：
（例）同學求救的目光、新開幕的飲料店，怎麼會忽略它呢！
（例）惡意的批評、性別刻板印象，這種事應該要忽略！
（例）餿主意、詐騙訊息，還好忽略了！
哪些事曾被我們忽略呢？請以「忽略它之後」為題，結合相關經驗或見聞，寫出你的想法。
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題目：《明明用不到，但又丢不掉》
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
依據一份網路調查，人們認為家中「明明用不到，但又丟不掉」的物品有：
就是不想斷捨離！十大用不到又丟不掉的「生灰系」物品
（網路聲量排行榜如下）
一、書籍雜認（1070）
二、相片（999）
三、舊的3C用品（703）
四、卡片紙條（630）
五、玩具（584）
六、上課筆記（562）
七、鞋子（328）
八、制服（204）
九、CD錄影帶（172）
十、日記（155）
你家中也有類似的物品嗎？為什麼它們「明明用不到，但又丢不掉」？請述說你的經驗、感受或想法。
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題目：《談改變》
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完寫作。
關於「改變」，有人透過漫畫呈現了常見的情景：（圖文閱讀：A、B）
A圖：台上的人問：「誰渴望改變？」台下的眾人都舉手。
B圖：台上的人問：「誰願意改變？」台下的眾人都低頭。（還有烏鴉飛過……）
說明：1.第一段，請就上面兩張關於「改變」的圖片，說明人們的態度有何不同。2.第二段開始，請接續「第一段」所看到人們態度的不同，加以闡述：你可以敘述相關的經驗或見聞，也可以分析原因、提出評論。
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題目：《那一次，我應該這樣說》
請先閱讀以下資訊，並按題意要求完成一篇文章。
類似下列的對話，可能常常出現在日常生活中：
媽媽：你為什麼一天到晚滑手機？
自己：你還不是一天到晚看電視追劇。
女同學：這次比賽輸了真難過。
自己：算了吧！本來就不可能會贏。
男同學：這一題很簡單呀！你連這也不會！
自己：……（一時無言）
說明：回想自己曾經歷過的某個對話場景，如果換一個回應方式或內容，或許可以得到更圓滿的結果。請以「那一次，我應該這樣說」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《不要被○○掌控》
說明（含寫作要求）：生活中，我們或多或少被某些事物所掌控，比如 因為追求潮流裝扮，而被時尚雜誌掌控；因為害怕和外界失去聯繫，而被手機掌控；因為渴望獲得掌聲，而被別人的意見掌控。你曾經想要掙脫什麼樣的掌控 請以「不要被○○掌控」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
※首行務必寫明題目
※「○○」 請填入你要書寫 的主題，字數不限，例如 ：「不要被手機掌控」、「不要被 傳統觀念掌控」
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題目：《說與不說之間》
請先閱讀以下提示 ，並按題意要求完成一篇文章：
（某人內心的獨白）該不該直接指出朋友的錯誤？看見有人不守規矩插隊，要不要提醒？同學失戀了，應該安慰他還是裝作不知道？……「說」還是「不說」呢？「說」代表正直，「不說」就是虛偽？說了反而造成困擾，不說比較好吧？說了可能沒用，不說又怕將來後悔……
說明：生活中，有時會面臨說與不說的情境。在說與不說之間，常有不同的考量或做法，使我們產生矛盾、猶豫不決的心情。請以「說與不說之間」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我對「天才時間」的看法》
請先完整閱讀以下對話內容，並按寫作要求完成一篇作文：
（女）嘿！我們學校的新課程「天才時間」真是太棒了！在老師的協助下，我和同組的伙伴自選一個想探索的主題， 還自行設定學習內容、進度，再一起找資料討論、一起製作學習成果，跟傳統的上課方式很不一樣呢！我和同學都對鄉土議題很有興趣，因此決定一起研究「家鄉的今昔變化」，我們參考好多書籍，還設計問卷訪問不同年紀的人、走訪各個特色景點，最後再上台報告與同學分享成果，過程非常有趣。我覺得「天才時間」這種上課方式，對學生真的很有幫助。
（男）哇！「天才時間」聽起來好像還不錯！可是像我這種比較內向又不擅長發言討論的學生，真的適合這種課程嗎？我還是比較習慣傳統的上課方式，按部就班跟隨老師安排的進度與內容學習，既有系統，又可以省去許多自己摸索的時間，不是嗎？
說明：根據以上對話內容，你贊成學校推行「天才時間」嗎？你「贊成」或「反對」的理由是什麼？請闡述你的理解，並以自己的經驗或見聞為例，寫出你對「天才時間」的看法。
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題目：《網路與人際互動》(2)
請先瀏覽以下圖片，並依照寫作要求，完成一篇結構完整的文章。
圖一：網路密佈地球，連結著大家（不同地區三人手牽手）
圖二：飯桌前，一家四口各自忙著滑手機
說明（含寫作要求）：
1. 第一段請你簡要分析以上兩張圖片中，關於網路時代中人際互動關係的訊息。
2. 第二段以後，請就前述分析，寫下關於「網路與人際互動」的經驗、感受或想法。
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題目：《我看網路世界中的人際互動》(1)
說明：隨著科技進步，網路成為人際互動的主要途徑之一，也衍生許多的特殊現象：有人以視訊和遠方親友保持聯繫，情誼因此得以熱絡長久；有人因為上傳個人影片而一夕爆紅，瞬間成為舉世熱搜的對象；有人只是想要留言向好友取暖，卻遭陌生人群起謾罵攻擊；也有人透過網路號召行動，更迅速集結眾人力量，將物資送給需要的人……。請以你的經驗或見聞為例，寫下你對網路世界中人際互動的感受或想法。
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題目：《我對榮譽考試制度的看法》（寫給校長的一封信）
請先閱讀以下文字，並依照寫作要求，完成一篇首尾俱足、結構完整的作文。
校方考慮本次段考將採「榮譽考試」制度，也就是說：考試過程中都沒有監考老師。有人大表贊同，認為這將有助於提升學生的道德感；反對者則認為，失去老師監督將使作弊風氣更加猖獗，影響考試的公平性；有人因此建議應增加防弊機制，例如：匿名檢舉、連坐處罰等等；也有人認為，任何所謂的防弊機制，都會破壞學校和學生之間的信任關係，使得榮譽考試制度變得毫無意義……。你認為呢？
說明（含寫作要求）：現在，校長打算廣徵同學意見，並做出決策。請寫一封信給校長，陳述你對此事的想法、意見，並提出你的建議。
※請以「親愛的校長」為信件開頭，信末一律署名「一個關心學校的學生」
※不需使用其他書信結構(敬語、問候語、日期……等)
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題目：《我較為認同○國的讓座文化》
請完整閱讀以下「引文」，並按題意要求完成一篇作文：
世界各國的文化根源不同，在「讓座」這件事情上，有著顯著的差異。西方社會多半沒特別鼓勵「讓座」，譬如在美國，公車上會有專屬於身障人士的座位，但人們通常不太會讓座給老人或孕婦，原因很簡單，因為老人家認為自己還很硬朗，被讓座時，還會覺得受到歧視。而孕婦在美國就是「一般人」而非「特殊族群」，因此也少有人主動讓座給孕婦。但，美國人會主動讓座給小朋友，所以帶小朋友在美國坐公車，被老先生、老太太讓座是十分常見的，除此之外，還有不少男士為了展現紳士風度而主動讓座給女士。
然而在重視長幼尊卑的東方社會，一般都會「讓座」，譬如在韓國，大眾運輸工具上設有長者席，就算車廂裡擠滿人，長者席也會空下，留給老人坐，而當遇到長者卻未讓座時，更可能被直接訓斥。此外，也會設置孕婦專座，提醒乘客遇到孕婦時記得讓座，近來更有專家發明了一套系統，只要孕婦攜帶一個小型無線藍牙發訊器走到孕婦座附近，毋須自己開口，座位就會亮起燈號，提醒佔用座位者讓座，而當孕婦坐下後，燈號就會關掉，藉此讓孕婦搭乘公共交通工具時更為自在。
說明（含寫作要求）：美國、韓國在「讓座文化」上有什麼樣的差異？你較認同哪一種呢？請以「我較為認同○國的讓座文化」為題，寫下你的見解。
※首行務必寫明題目：「我較為認同美國的讓座文化」或「我較為認同韓國的讓座文化」
※使用「引文」作為寫作材料時，務必適度改寫，直接抄寫過多原文可能影響得分
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題目：《等待○○的日子裡》（填入字數不限）
說明（含寫作要求）：請先閱讀以下訊息，並按要求自訂題目，撰寫一篇結構完整的文章。
等待遲來的訊息，等待即將出發的旅行，等待即將揭曉的成績……；也許緊張不安，也許期待興奮，也許焦躁不耐，等待的心情複雜又難熬。你如何度過等待的日子？請你以「等待 的日子裡」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
※務必在首行書寫「題目」
※請於「 」填入你要陳述的主題，如等待旅行的日子裡、等待那張成績單的日子裡……，填入字數不限。
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題目：《這樣做其實並不傻》
說明：請先閱讀以下文字，並按要求完成一篇結構完整的作文。
齊柏林原本是一名公務員，卻在退休前毅然辭職、放棄退休金，投身拍攝《看見臺灣》。他不惜花光積蓄、抵押房屋，無視空拍的各種危險，只為了能完成這部紀錄片。許多人說他傻，但他只是想讓人們從另一種高度看見臺灣，喚醒呵護臺灣的心。有時候，看得見的報酬並不是人們做事情的首要考量。有人寧願犧牲休息時間協助同學，有人決然離開家族企業選擇白手起家，有人甘心忍受嘲諷也要走自己的路……你身邊有這樣的人嗎？或者，你也曾經被笑過傻，卻自認並不傻？請以「這樣做其實並不傻」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《從知道到做到》
說明：生活中有許多學問或道理，不僅要知道，更需要做到。這個過程有時很容易，有時需要克服某些困難。或許你明知只要一句道歉，就可以解開心結，卻總是開不了口；或許你明白外語的重要，除了背誦單字、文法，更不斷找尋各種機會練習……。從知道到做到，你有什麼體驗或見解？請以「從知道到做到」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《值得堅持不懈的事》
說明：生活中，有些事值得我們堅持不懈、努力以求。也許是要求自己能不畏寒暑每天固定運動，保持健康的體魄與精神；也許是能一步一腳印地完成答應他人的大小事，認真看待自己的承諾；也許是每天寫日記，在與自己的對話中，期許自己變成更好的人……。你認為，有什麼事值得堅持不懈？為什麼？請以「值得堅持不懈的事」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《何等珍貴的幸福時光》
說明：生命中某些難得的幸福時光，讓人倍感珍貴：也許是每天的晚餐時刻，家人齊聚一堂，輕鬆地閒話家常；也許是在段考之後，終於可以放鬆心情，閱讀自己喜歡的小說；也或許是幼年時踩著腳踏車，無憂無慮地穿梭在大街小巷……請以「何等珍貴的幸福時光」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《在友善校園裡，我看見……》
說明：關於友善校園，你有什麼樣的觀察或期待？是擁有完善的設施，還是合理的制度？是能照顧不同族群的需求、尊重每個人的差異？抑或是降低圍牆、規劃課程，增加與社區的互動？請以「在友善校園裡，我看見……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我最滿意的作品》
說明：你或許曾投注心力，去完成一個令自己滿意的作品。它可能是一幅費心構思的畫作、一道帶給人溫暖的美食，可能是一項新奇大膽的實驗創作，也可能是一件手工藝品、一段舞蹈或一篇文章……。你最滿意的作品是什麼呢？請你描述那作品，並寫下令你感到滿意的原因。
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題目：《我所認識的臺灣》
說明：對於臺灣這塊土地，你的認識有多少？或許你曾觀察到豐富的地景、地貌以及生態資源，或許你曾感受到多元的文化、溫暖的人情，又或許你關心的是臺灣複雜的歷史變遷、社會發展……。請寫出自己所認識的臺灣，並說明感受或想法。
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題目：《在那淚水中，我領悟……》
說明：淚水，是情感與心緒凝結後留下的印記，標誌著不同的生命故事。有人從得獎人的淚水中，領悟到為了收穫所付出的努力；有人從母親焦急的淚水中，領悟到她那深切的關懷與期待；有人則是在自己潸然的悔恨中，領悟到人生未來的方向……。請以「在那淚水中，我領悟……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我終於懂得了他的感受》
說明：在生活中，我們經常無法真正了解他人的感受。或許是先入為主的成見，使我們無法體察父母的擔憂；或許是成長背景的差異，使我們無法知曉同學的心情；也或許是時空的隔閡，使我們對古人的言行思想存在許多疑惑。直到我們遭遇類似的情境、投入更多的觀察，甚至掌握了更多的知識，才有機會真正懂得對方的感受。請以「我終於懂得了他的感受」為題，寫出你的經驗、感受或想法。
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題目：《那件事，真值得喝采》
說明：生活中，有些事會令我們稱許、讚賞，並衷心地認同：也許是見義勇為，助人排解紛爭；也許是能真心懺悔，彌補過錯；也許是為了自我突破，勇於嘗試……，這些事都值得我們喝采。請以「那件事，真值得喝采」為題，寫出你的經驗、感受或想法。
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題目：《一股撼動人心的力量》
說明：當我國運動員在國際賽事中奮戰不懈，當救難隊在磚瓦中找到震災生還者，當親臨太魯閣見識到大自然的鬼斧神工……，我們總會感受到事物背後一股強烈的力量，因而深受震撼。你曾在什麼樣的事件中，感受到那股撼動人心的力量？請寫出那股震撼你的力量，並說明感受或想法。
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【國中基本學力測驗寫作測驗預試試題】（102年之前）
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題目：《我有勇氣拒絕……》
說明：有些時候，「拒絕」是需要勇氣的。面對不應該做的事情，或是自己不想做、沒有能力做的事情……，你如何鼓起勇氣婉轉拒絕，甚至勇敢說不？請以「我有勇氣拒絕……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我對班級的付出》
說明：一個班級要成功地運作，少不了所有同學的努力：有些人力求佳績，為班上爭取榮譽；有些人勞心勞力，為班級策劃事務；也有些人總是適時支援，全力配合班級活動……。你曾如何為班級付出？請就你對班級的付出，表達你的感受或想法。
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題目：《我嘗試這樣解決問題》
說明：遭受別人的誤會，你會怎麼做？明明已經很努力，還是達不到目標，你要怎麼辦？進行到一半的計畫突然遇到阻礙，你又會怎麼解決？在生活中，你曾遇見什麼樣的問題？你又嘗試如何去解決它？請寫下你嘗試解決問題的經驗、想法以及做法。
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題目：《我欣賞的生活態度》
說明：每個人面對生活的態度都不同：或者積極熱切，或者隨遇而安；或者放眼未來，或者著重當下……。不同的生活態度，往往會為人生帶來不一樣的滋味。你欣賞怎樣的生活態度？這樣的態度又如何影響你的生活？請以「我欣賞的生活態度」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我承認我錯了》
說明：日常生活中，我們難免犯錯：或許是一次失言，而深深傷害了別人；或許是為了得到好成績，而做出蒙蔽良心的行為；也或許是為了滿足一時的慾望，做出衝動而不當的決定……。做錯事的當下，我們可能不敢承認或未察覺自己有錯，經過自我反省或旁人提醒後，才正視自己的錯誤。想一想：你是否曾有過這樣的經驗？請描述事情的經過，並寫下自己的心情變化與想法。
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題目：《我看追星族》
說明：在各個領域中，都有一些發光發熱的明星令人著迷，或者是技藝出色的運動員，或者是文字動人的作家，也或者是唱作俱佳的藝人……，他們不只是追星族的目光焦點與追逐目標，更左右了許多「粉絲」（fans）的情緒起伏。你是否也是追星一族？你如何看待種種追星的現象呢？請根據經驗或觀察，寫下你的感受與想法。
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題目：《讓自己變得更好》
說明：你滿意現在的自己嗎？為了讓自己變得更好，你可能會在態度、習慣或行為上多方面的調整，也許是修正錯誤，也許是精益求精……。請以「讓自己變得更好」為題，寫下你的感受、想法或做法。
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題目：《我喜歡的裝扮》
說明：每人都有屬於自己的裝扮，它可能代表了個人的性格、審美觀或身分。每一種裝扮，都可能隱藏著不同的心情或期待。請寫出你喜歡的裝扮，並說明你的感受或想法。
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題目：《獨處時》
說明：獨處的時候，可以恣意歌舞、揮灑青春，可以閱讀沉思、觀照心靈，也可以馳騁想像、計畫未來……，許多感受，往往在此時有另一番體會。請以「獨處時」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《那個支持我的人》
說明：生命中，總有家人、朋友，甚至是陌生人支持著自己，他真誠的鼓勵、溫暖的擁抱、適時的陪伴或是默默的給予……，都能為自己帶來力量。請描述生命中那個支持你的人，並說明他如何給予支持。
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題目：《讓生活更精采》
說明：一成不變的生活、不斷重複的步調，往往讓我們覺得空虛乏味、缺少意義。但如果我們試著做一些事，譬如：閱讀、旅行、做義工，或是嘗試新鮮的事物……，就能豐富生命、充實人生，讓生活更精采。你如何讓自己的生活更精采？請寫出你的經驗、想法或做法。
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題目：《閱讀的滋味》
說明：有人因閱讀而解開困惑已久的疑問，感到心滿意足；有人因閱讀而馳騁於想像的天地中，感到無拘無束；有人經由閱讀發現自己與主角有近似的遭遇，覺得情緒得到了宣洩。閱讀是一場心靈的對話，其中有著千百種滋味。你曾經品嚐過什麼樣閱讀的滋味？請寫出你的經驗、感受或想法。
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題目：《一個屬於我的理想房間》
說明：你是否曾想過：如果有那麼一個房間，可以隨心所欲的佈置設計，從中營造出個人的感覺特色，你希望它是什麼樣子？或許你想要有個籃框可以勤練球技；或許是一面書牆，讓房間充滿書香；或者有一扇天窗，讓星光伴你入眠；或許你想要一個寧靜的空間，享受獨處的時光……。請寫出你理想的房間，以及你想營造的感覺或特色。
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題目：《我想對他說》
說明：也許是一個未解開的誤會或心結，也許是沒有說出的感謝或歉意，也或許是不知如何說出的期盼或告白……，那些想對他說、來不及對他說或不敢對他說的話，現在，都可以在這裡說。請以「我想對他說」為題，寫作一篇文章。
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題目：《在生命的最後一天》
說明：每個人一出生到世上，生命的倒數計時器就已經啟動。如果你發現自己的生命只剩下一天，你會如何運用最後的這段時間？請寫下你的想法和做法。
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題目：《傷痕》
說明：在日常生活中，我們可能會因為受傷、生病……，而在身體留下或深或淺的傷痕；或者因為情感受挫、希望破滅……，而在心中留下遺憾的傷痕。不管有形或無形的傷痕，背後都蘊含著一段故事。請以你的經驗或見聞為例，寫下你對「傷痕」的感受或想法。
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題目：《在玩樂中學習》
說明：玩樂也是一種學習。不管是看電影、打棒球、聽演唱會、看小說，或是在街巷中遊逛……，都可能帶給你豐富的感動與啟發。在玩樂中，你學習到什麼？請寫出你的經驗、想法。
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題目：《我最喜歡的校園時刻》
說明：從一早踏進校門直到放學，校園裡進行著各種活動，例如：上課與同學求取新知、下課與好友打球談心，以及午間的用餐或例行的打掃等等，這些活動串成了我們一天的校園生活。身處其中的你，最喜歡的是什麼時刻？在這個時刻裡，有什麼人、事、物，是讓你期待歡喜的？請描述你最喜歡的校園時刻，以及你的感受。
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題目：《動人的笑》
說明：笑，是世界共通的語言，它或許可以對陌生人表達善意、使憂傷的人振作、化解彼此的尷尬……。請就自己的經驗或見聞，描述印象中動人的笑，以及它所帶給你的感受或影響。
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題目：《我最想完成的一件事》
說明：不同的人生階段會有不同的目標，為了達成目標，我們會努力去實踐：在課業上，有人想要增強語文能力；在生活上，有人想要改掉自己的壞習慣……。請寫出你現在最想完成的一件事，說明為什麼想完成它，並提出具體的作法。
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題目：《讓世界更美好的事》
說明：有人種花植樹，希望生活環境更加繽紛多彩；有人行善助人，希望社會充滿溫暖；有人珍惜資源，希望地球永續經營……，即使是一件小事，只要持續去做，都可以讓世界更美好。有什麼事情可以讓世界更美好？請寫下你的想法並說明原因。
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題目：《爭吵之後》
說明：人與人相處，難免會意見不合，有時會與對方爭吵，有時只是將不滿藏在心裡。事後回想整個過程，也許你會為當時失控的情緒感到抱歉；或者你認為那是據理力爭，毋須退讓；又或者你會關上房門，不理睬別人……。請寫出一次爭吵之後，你的想法、做法或感受。
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題目：《發現學校的後花園》
說明：在校園的某個角落，那裡也許只有普通的景物，卻對你有特殊的意義。你曾經在那裡漫遊，想著心事；或與好友共聚，分享歡樂，傾訴煩惱。那是只屬於你的後花園，其中的一景一物，都收藏了你心情上的點點滴滴。請描述你發現它的過程，你曾經在那裡做過的事，以及它對你的意義。
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題目：《我最快樂的事》（樂在其中）
打一場好球、讀一本好書、放一段長假、參加各種營隊活動……，可能都讓自己覺得非常快樂。你最快樂的事是什麼？請寫下你的經驗與感受。
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題目：《我最喜愛的節日》
說明：年節喜慶、親友相聚，或每年固定的紀念日，過節的氣氛總是令人期待。在眾多節日中，你最喜歡的是哪一個？你如何度過這個節日？這個節日有什麼特色？
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題目：《我想成為那樣的人》
說明：每一個人對自己總會有些期待：希望自己像德蕾莎修女一樣悲天憫人、希望自己像顏回一樣好學深思、希望自己像諸葛亮一樣足智多謀、希望自己像比爾蓋茲一樣有創意又多金。你希望自己可以成為什麼樣的人？請寫出對自己的期望並說明原因。
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王樂群老師的《模組化作文》彙編
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【國中基本學力測驗寫作測驗預試試題】（95年之前）
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題目：《一份特別的禮物》
說明：生活中常有機會收到禮物，禮物可以是有形的，也可以是無形的。你曾經收過什麼樣特別的禮物嗎？你在何種狀況下收到這份禮物？這份禮物有什麼特別之處？
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題目：《用餐時分》
說明：用餐，不只是視覺、嗅覺、味覺的體驗而已，因為周圍的環境、進食的氣氛、情感的交流……，都會讓用餐時分顯得特別。你的用餐情境是如何呢？用餐時你的感受又是如何？有哪些特別之處？
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題目：《付出與收穫》
說明：俗話常說：「一分耕耘，一分收穫」，但是付出與收穫一定對等嗎？請至少舉一個發生在自己身上的實例，或你所知道的事件、故事，來說明付出與收穫的關係，並論述這個事例帶給你的啟示。
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題目：《影響我最深的一句話》
說明：也許你有這樣的經驗：一句話的提醒或鼓勵，有時會深深影響著你，甚至令你受益無窮。請寫出影響你最深的一句話，敘述聽到或看到這句話的場景及感受，並說明這句話對你的影響。
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題目：《一次難忘的考試經驗》
說明：每個人都有許多考試的經驗。考試的方式不一定只在教室利用紙筆寫作，你可能被要求在講台上演奏樂器或歌唱；你也可能在操場上展現運動技能⋯⋯。請就自己的經驗，描述一次難忘的考試經驗，並在敍述中表達令你難忘的原因。
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題目：《鄉村與都市》
說明：有人說：「鄉村的空氣新鮮，生活悠閒簡樸。」也有人說：「都市資訊充足，生活多采多姿。」⋯⋯各有偏好。如果可以選擇，你希望住在鄉村還是都市？請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論，並說明自己的偏好。
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題目：《一張舊照片》
說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象⋯⋯等等，請選擇一張令你印象深刻的照片，說明令你印象深刻的原因，並詳述照片中的影像及背後的故事。
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王樂群老師的《模組化作文》彙編
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資料出處：基測委員會及師大心測中心
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王樂群老師《模組化作文》班專線：(07)350-3699
官方網站：www.topidea.com.tw（連結）
高雄市左營區重立路232巷9號(新民國小後門)（地圖）
〜學會作文、貫通讀寫、名額有限、歡迎揪團 〜
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【相關文章】
A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》（連結）
B.王樂群的《模組化作文》班次課表（連結）
C.王樂群的《教師進修及親子講座》（連結）
D.王樂群《模組化作文班》課程簡介（連結）
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國中基測寫作測驗 預試試題（補充1）
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題目：「一張舊照片」
說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象⋯⋯等等，請選擇一張令你印象深刻的照片，說明令你印象深刻的原因，並詳述照片中的影像及背後的故事。
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題目：「鄉村與都市」
說明：有人說：「鄉村的空氣新鮮，生活悠閒簡樸。」也有人說：「都市資訊充足，生活多采多姿。」⋯⋯各有偏好。如果可以選擇，你希望住在鄉村還是都市？請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論，並說明自己的偏好。
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題目：「一次難忘的考試經驗」
說明：每個人都有許多考試的經驗。考試的方式不一定只在教室利用紙筆寫作，你可能被要求在講台上演奏樂器或歌唱；你也可能在操場上展現運動技能⋯⋯。請就自己的經驗，描述一次難忘的考試經驗，並在敍述中表達令你難忘的原因。
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題目：「影響我最深的一句話」
說明：也許你有這樣的經驗：一句話的提醒或鼓勵，有時會深深影響著你，甚至令你受益無窮。請寫出影響你最深的一句話，敘述聽到或看到這句話的場景及感受，並說明這句話對你的影響。
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題目：「付出與收穫」
說明：俗話常說：「一分耕耘，一分收穫」，但是付出與收穫一定對等嗎？請至少舉一個發生在自己身上的實例，或你所知道的事件、故事，來說明付出與收穫的關係，並論述這個事例帶給你的啟示。
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題目：「用餐時分」
說明：用餐，不只是視覺、嗅覺、味覺的體驗而已，因為周圍的環境、進食的氣氛、情感的交流……，都會讓用餐時分顯得特別。你的用餐情境是如何呢？用餐時你的感受又是如何？有哪些特別之處？
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題目：「一份特別的禮物」
說明：生活中常有機會收到禮物，禮物可以是有形的，也可以是無形的。你曾經收過什麼樣特別的禮物嗎？你在何種狀況下收到這份禮物？這份禮物有什麼特別之處？
題目：「我最喜愛的節日」
說明：年節喜慶、親友相聚，或每年固定的紀念日，過節的氣氛總是令人期待。在眾多節日中，你最喜歡的是哪一個？你如何度過這個節日？這個節日有什麼特色？
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題目：我最快樂的事
說明：打一場好球、讀一本好書、放一段長假、參加各種營隊活動……，可能都讓自己覺得非常快樂。你最快樂的事是什麼？請寫下你的經驗與感受。
【國中教育會考寫作測驗預試試題】
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題目：《這樣做其實並不傻》
請先閱讀以下文字，並按要求完成一篇結構完整的作文：齊柏林原本是一名公務員，卻在退休前毅然辭職、放棄退休金，投身拍攝《看見臺灣》。他不惜花光積蓄、抵押房屋，無視空拍的各種危險，只為了能完成這部紀錄片。許多人說他傻，但他只是想讓人們從另一種高度看見臺灣，喚醒呵護臺灣的心。有時候，看得見的報酬並不是人們做事情的首要考量。有人寧願犧牲休息時間協助同學，有人決然離開家族企業選擇白手起家，有人甘心忍受嘲諷也要走自己的路……你身邊有這樣的人嗎？或者，你也曾經被笑過傻，卻自認並不傻？請以「這樣做其實並不傻」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我看網路世界中的人際互動》
說明：隨著科技進步，網路成為人際互動的主要途徑之一，也衍生許多的特殊現象：有人以視訊和遠方親友保持聯繫，情誼因此得以熱絡長久；有人因為上傳個人影片而一夕爆紅，瞬間成為舉世熱搜的對象；有人只是想要留言向好友取暖，卻遭陌生人群起謾罵攻擊；也有人透過網路號召行動，更迅速集結眾人力量，將物資送給需要的人……。請以你的經驗或見聞為例，寫下你對網路世界中人際互動的感受或想法。
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題目：《從知道到做到》
說明：生活中有許多學問或道理，不僅要知道，更需要做到。這個過程有時很容易，有時需要克服某些困難。或許你明知只要一句道歉，就可以解開心結，卻總是開不了口；或許你明白外語的重要，除了背誦單字、文法，更不斷找尋各種機會練習……。從知道到做到，你有什麼體驗或見解？請以「從知道到做到」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《值得堅持不懈的事》
說明：生活中，有些事值得我們堅持不懈、努力以求。也許是要求自己能不畏寒暑每天固定運動，保持健康的體魄與精神；也許是能一步一腳印地完成答應他人的大小事，認真看待自己的承諾；也許是每天寫日記，在與自己的對話中，期許自己變成更好的人……。你認為，有什麼事值得堅持不懈？為什麼？請以「值得堅持不懈的事」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《何等珍貴的幸福時光》
說明：生命中某些難得的幸福時光，讓人倍感珍貴：也許是每天的晚餐時刻，家人齊聚一堂，輕鬆地閒話家常；也許是在段考之後，終於可以放鬆心情，閱讀自己喜歡的小說；也或許是幼年時踩著腳踏車，無憂無慮地穿梭在大街小巷……請以「何等珍貴的幸福時光」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《在友善校園裡，我看見……》
說明：關於友善校園，你有什麼樣的觀察或期待？是擁有完善的設施，還是合理的制度？是能照顧不同族群的需求、尊重每個人的差異？抑或是降低圍牆、規劃課程，增加與社區的互動？請以「在友善校園裡，我看見……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我最滿意的作品》
說明：你或許曾投注心力，去完成一個令自己滿意的作品。它可能是一幅費心構思的畫作、一道帶給人溫暖的美食，可能是一項新奇大膽的實驗創作，也可能是一件手工藝品、一段舞蹈或一篇文章……。你最滿意的作品是什麼呢？請你描述那作品，並寫下令你感到滿意的原因。
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題目：《我所認識的臺灣》
說明：對於臺灣這塊土地，你的認識有多少？或許你曾觀察到豐富的地景、地貌以及生態資源，或許你曾感受到多元的文化、溫暖的人情，又或許你關心的是臺灣複雜的歷史變遷、社會發展……。請寫出自己所認識的臺灣，並說明感受或想法。
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題目：《在那淚水中，我領悟……》
說明：淚水，是情感與心緒凝結後留下的印記，標誌著不同的生命故事。有人從得獎人的淚水中，領悟到為了收穫所付出的努力；有人從母親焦急的淚水中，領悟到她那深切的關懷與期待；有人則是在自己潸然的悔恨中，領悟到人生未來的方向……。請以「在那淚水中，我領悟……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我終於懂得了他的感受》
說明：在生活中，我們經常無法真正了解他人的感受。或許是先入為主的成見，使我們無法體察父母的擔憂；或許是成長背景的差異，使我們無法知曉同學的心情；也或許是時空的隔閡，使我們對古人的言行思想存在許多疑惑。直到我們遭遇類似的情境、投入更多的觀察，甚至掌握了更多的知識，才有機會真正懂得對方的感受。請以「我終於懂得了他的感受」為題，寫出你的經驗、感受或想法。
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題目：《那件事，真值得喝采》
說明：生活中，有些事會令我們稱許、讚賞，並衷心地認同：也許是見義勇為，助人排解紛爭；也許是能真心懺悔，彌補過錯；也許是為了自我突破，勇於嘗試……，這些事都值得我們喝采。請以「那件事，真值得喝采」為題，寫出你的經驗、感受或想法。
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題目：《我有勇氣拒絕……》
說明：有些時候，「拒絕」是需要勇氣的。面對不應該做的事情，或是自己不想做、沒有能力做的事情……，你如何鼓起勇氣婉轉拒絕，甚至勇敢說不？請以「我有勇氣拒絕……」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我對班級的付出》
說明：一個班級要成功地運作，少不了所有同學的努力：有些人力求佳績，為班上爭取榮譽；有些人勞心勞力，為班級策劃事務；也有些人總是適時支援，全力配合班級活動……。你曾如何為班級付出？請就你對班級的付出，表達你的感受或想法。
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題目：《一股撼動人心的力量》
說明：當我國運動員在國際賽事中奮戰不懈，當救難隊在磚瓦中找到震災生還者，當親臨太魯閣見識到大自然的鬼斧神工……，我們總會感受到事物背後一股強烈的力量，因而深受震撼。你曾在什麼樣的事件中，感受到那股撼動人心的力量？請寫出那股震撼你的力量，並說明感受或想法。
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題目：《我嘗試這樣解決問題》
說明：遭受別人的誤會，你會怎麼做？明明已經很努力，還是達不到目標，你要怎麼辦？進行到一半的計畫突然遇到阻礙，你又會怎麼解決？在生活中，你曾遇見什麼樣的問題？你又嘗試如何去解決它？請寫下你嘗試解決問題的經驗、想法以及做法。
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題目：《我欣賞的生活態度》
說明：每個人面對生活的態度都不同：或者積極熱切，或者隨遇而安；或者放眼未來，或者著重當下……。不同的生活態度，往往會為人生帶來不一樣的滋味。你欣賞怎樣的生活態度？這樣的態度又如何影響你的生活？請以「我欣賞的生活態度」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
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題目：《我承認我錯了》
說明：日常生活中，我們難免犯錯：或許是一次失言，而深深傷害了別人；或許是為了得到好成績，而做出蒙蔽良心的行為；也或許是為了滿足一時的慾望，做出衝動而不當的決定……。做錯事的當下，我們可能不敢承認或未察覺自己有錯，經過自我反省或旁人提醒後，才正視自己的錯誤。想一想：你是否曾有過這樣的經驗？請描述事情的經過，並寫下自己的心情變化與想法。
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題目：《我看追星族》
說明：在各個領域中，都有一些發光發熱的明星令人著迷，或者是技藝出色的運動員，或者是文字動人的作家，也或者是唱作俱佳的藝人……，他們不只是追星族的目光焦點與追逐目標，更左右了許多「粉絲」（fans）的情緒起伏。你是否也是追星一族？你如何看待種種追星的現象呢？請根據經驗或觀察，寫下你的感受與想法。
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題目：《讓自己變得更好》
說明：你滿意現在的自己嗎？為了讓自己變得更好，你可能會在態度、習慣或行為上多方面的調整，也許是修正錯誤，也許是精益求精……。請以「讓自己變得更好」為題，寫下你的感受、想法或做法。
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題目：《我喜歡的裝扮》
說明：每人都有屬於自己的裝扮，它可能代表了個人的性格、審美觀或身分。每一種裝扮，都可能隱藏著不同的心情或期待。請寫出你喜歡的裝扮，並說明你的感受或想法。
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