Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型：「如何寫好敘議文」(學生作品批閱)

【範作】〈多做多得〉（7年級/○苡瑄）（訂正版）（記敘體）

（註：原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改，請對照自己的作品檢查並更正！）

當你在幫助一動也不動的植物人打理一切生活的雜務，可能會覺得十分困難且疲累，但因為你盡心盡力助人而獲得如沐春風般的喜悅，不是嗎？當你願意付出時間教導同學課業，可能會為了同學滿頭的問號而氣得跺腳，但看到同學豁然開朗的神情，你便會覺得很有成就感，不是嗎？而我則是在和同組的人做報告的過程，體會到「多做多得」的真諦，得到難能可貴的合作經驗。

某天表藝老師宣布接接下來幾週要分組報告有關舞蹈的內容，在臺下的我心想：「慘了，我又得能者多勞了！」當下我腦中的思緒如亂繩般糾結在一起，只能含糊地參與討論。跟我同組的同學像「網」蟲般沉浸於寬廣的網路資訊世界，然後將巨量的資料交付在我手上，並將做報告的重責大任託付給我。做報告的進程中十分艱辛，報告上的一字一句，是我用笨拙的手，一字又一字的輸入；報告上不同的顏色相間，是我絞盡腦汁，一行又一行的畫記；報告上各種精美的圖片及特效，是我精心篩選編製，一張又一張的貼上……耗費許多時間及精力， 想必最後應該會開花結果吧？

有些事往往會出人意料之外，到了成果發表會那天，儘管我們上臺展現出令人讚為觀止的報告，但臺下的同學卻猶睡著般一片靜默，儘管我們配合聲律揮舞著雙臂，臺下的老師卻如石頭般寂然不動。隨著批評聲從耳邊蜂擁而「進」，內心自責聲也開始躁動，「我搞砸了！」頭上瞬間聚集了千朵烏雲，等我回過神來 我才發現自己被困在又黑又小的斗室中。突然，一道光束照亮我的眼睛，是組員那幾雙溫暖的手帶領我走出黑暗，「妳的報告做得很好，就算結果不如預期，至少，我們努力過了。」他們的言辭如太陽般溫暖了我的心，即使這次報告做得不理想，但我從錯誤中習得了技巧，從合作中看見我們的團隊精神，從令人嗤之以鼻的成品中得到了成就感，這就是所謂的「多做多得」啊！

所謂：「多做多得，少做多失。」付出的越多，收穫也會越多，不論是心靈上和能力上，都可以超越過去的自己，在這次的經驗中，我與同學一起完成得來不易的作品，確實使我獲得了成就及滋潤成長的養份，不是嗎？期盼日後自己做報告的技術能精益求精，到時再向老師說：「老師，請再給我們這組一次機會吧！」＃（862字）

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【絕點子/王樂群老師講評】（※ 主旨頗佳，經驗對照，說理有成，修辭頗佳。）

1.審題及解題正確，已能區辨題目涵意與限制（範圍），且能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點；主旨正確、意義不錯、破題不錯、結論不錯。
3.已能「說理」，亦能舉出例證，已能由小見大，闡述尚稱深入。
4.已能有效【取材】，已能有條理地安排及修飾，「記敘」堪稱稱完整。
5.已能清楚明白寫出「是什麼（What）」、「為什麼（Why）」和「怎麼做（How）」。
6.已能舉出具體的經驗加以敘寫，「場景」堪稱鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「行文」尚稱優美，五感體驗已能發揮；已能「抒情」（情緒和情感）。
8.【組織結構】完整，起承轉合段落分明，前後已能連貫；開頭段與結尾段已能呼應。
9.【遣詞造句】尚稱精確，句型有變化；原文稍有精煉不足及修飾過多；語意尚稱完整。
10.未有格式之錯誤；已能正確使用標點符號。

級分評定：5.5級分（滿分六級分） 原始分數：92分 可加權（*1.0）＝100↑分

【註】〈多做多得〉學習單（連結）