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110年「溫世仁作文比賽」題解及寫作指導

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「溫世仁作文比賽」寫作指導(1)
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「溫世仁作文比賽」110年題目
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(1) 國小中年級組：一個溫暖的舉動。
(2) 國小高年級組：當挫折來臨時。
(3) 國中組：生命的價值。
(4) 高中職組：生生不息。
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（國小組約600字，國中組約1,200字，高中職組約1,500字。）
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王樂群老師的《簡單作文六步驟法》學習單（記敘文）
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題例：〈一個溫暖的舉動〉（溫世仁作文比賽試題）
說明：當你傷心難過時、失敗挫折時、擔心害怕時、需要幫助時……，是否曾經得到別人的安慰、鼓勵、支持、援助呢？有時一個小小的手勢、動作或行為，就能讓你感到溫暖、獲得力量；助你衝破陰霾、渡過難關。請以「一個溫暖的舉動」為題，寫出你的經驗、感受和想法，文長須達600字。（王樂群老師編修）
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一、問答（審題擬題）
1.審題：看懂題目、找出題眼及其限制（範圍）
2.關鍵字分解：「一個」、「溫暖的」、「舉動」
3.題眼：「溫暖的」
4.限制：「一個」、「舉動」（行為或動作；不能僅用言語）
（1）是什麼（What） 是哪一個溫暖的舉動？（須有特別的經驗）
（2）為什麼（Why） 為什麼這個舉動特別？（因與果；感受與意義）
（3）怎麼做（How）
a.這個舉動是怎麼發生的？（事件經過）
b.這個舉動帶來什麼感受？（感覺感受）
c.這個舉動產生什麼影響？（想法行為）
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二、寫作
1.寫出600字作文一篇（採四段式；5、9、9、5行；一行22個字計）
2.符合起（開頭）、承（承接）、轉（轉折）、合（結尾）四段式結構
（註：另有故事體寫作）
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《簡單作文六步驟法》
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步驟一：找一次特別的經驗
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1.特別的、難忘的、有意義的、造成影響的……
2.特別的經驗是用於事件段（／轉折段）的主要材料
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步驟二：開頭段：【三合一開頭法】
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（1）3個例子：題目相關舉例（自己/別人）
（2）1個答案：回答題目（自己的答案）
（3）2個理由：解釋答案（理由？感受和影響？）
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【舉例法句型參考】
（須3種類型的例子；排比法造句，以複句為宜，兼格尤佳）
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A.眾人經驗：每個人都曾感受到溫暖的舉動，有的人……，有的人……，有的人……
B.自己經驗：我曾感受到許多溫暖的舉動，例如：……，……，……
C.直接舉例：傷心難過時……，失敗挫折時……，擔心害怕時……
D.直接特寫：（以特別經驗中的三個特徵加以舉例，如手勢、眼神、聲音……）
E.解題舉例：一個溫暖的舉動是（像）……，是（像）……，是（像）……
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步驟三：經過段
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A第二段：事件（有一次……）
（可分成3個小節）
（1）事件的前因……
（2）事件的發生……
（3）事件的結果……
A第三段：影響（從此以後……）（可分成3個小節）
（1）事件的感想……
（2）行為的改變……
（3）得到的回報……
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步驟四：結尾段：【三合一結尾法】
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1.我覺得/我認為（針對題目或解答提出看法）
2.我學會/我體悟（針對特別的經驗悟出道理）
3.我希望/我期許（針對未來的處世擴大應用）
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步驟五：遣詞造句（依各年級程而定）
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1.五感摹寫：視、聽、觸、味、嗅覺（至少3種）
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2.形容詞/副詞：
（1）至少15次以上修飾語（正確→精確）
（2）善用雙修飾詞（同句中具有兩個修飾詞）
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3.譬喻句→轉化句
（1）至少3次譬喻句或轉化句
（2）譬喻：像（是）什麼（明喻、暗喻）
（3）轉化：擬人、擬物
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4.映襯句→排比句
（1）至少各1次映襯句和排比句
（2）映襯：一次寫出相輔或相對的兩（組）句
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5.成語句、名言句 (成語名言絕不能錯字)
（1）至少各1次成語句和名言句
（2）成語：亦可多善用四個字的詞組造句
（3）名言：俗諺亦可（引用句型，明引或暗引皆可）
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步驟六：標點符號（產出多變化的句型）
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（1）【， 。】→ 直述句、倒裝句
（2）【！】→驚歎句、感嘆句
（3）【？ 】→ 疑問句、設問句、反問句
（4）【： 「」】 → 說話句、引用句
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範文：（略）

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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》（連結）

B.王樂群的《模組化作文》班次課表（連結）

C.王樂群的《教師進修及親子講座》（連結）

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介（連結）

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