前言：聯合報是極少數關心國中會考寫作測驗的媒體，這當然和它自營作文教室有關，所以每到考前，聯合報總會刊出「會考作文攻略」專欄，可惜這些專文大多緩不濟急，缺少「臨時抱佛腳」的速成招數，除非學生有一定的基礎，否則很難消化這些講師的精義。茲摘要部份專文供學生參考，並補充個人見解如後：
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【聯合報會考作文攻略】（摘要）
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★命題趨勢：從個人生活經驗邁向社會觀察
★八個應試小訣竅
（一）時間掌握，段落分配（二）切勿濫情，議論說理並重（三）用字遣詞，忌用火星文（四）切忌口語，潤飾詞句（五）句法修辭，內容生動（六）運用典故，強化論點（七）充滿畫面，引人入勝（八）頭尾呼應，確定主旨
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■……國中會考題型為消弭城鄉差距的「普遍性」原則下，均在學生經驗範圍內，以「個人經歷」寫出生活中符合主題的一段事件（敘事），並且說明從中所獲得的感受（抒情）與體悟（說理），重點擺在「個人經驗」的闡發。
很多學生反問「沒有相關經驗怎麼辦？」這時自然需要運用些文學技巧，從曾經閱讀過的課文、故事、報章雜誌中連結相關題材，再把自己投射入「當事人」，把握「以自己為主角，從事件中抒情，在反思中成長」的原則。
審題：由顯入隱，每個題目均有其得分關鍵（顯）與加分關鍵（隱），少了前者便偏離主題，有了後者則可提升文章立意。以103年會考題目而言，得分關鍵在於題材須能「解決未來生活的問題」，但題目中未提到的「如何培養出這項能力」便是加分關鍵。
破題：由虛入實，找出加分關鍵後，便可依題旨設定情境。善用修辭建構情境，原本單調的文字可以透過示現、摹寫、譬喻、轉化等技巧而成為讀者腦海中具體的情境，而從想像中的情境（虛）帶入真實的主題（實），更能增添文章的變化性。
轉折：由正而反，文章不宜通篇僅持一論，而應多元思考，至少從「正、反」觀點加以鋪敘。
省悟：有感於心，末段除了緊扣題旨、前後呼應之外，可以將自己在完成整篇文章過程中所生發的體會融入作品中，並注意從轉折回到結論，避免「文未竟而言已盡」的窘境。
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■……所謂自我三問，即問我見為何？我感為何？我思為何？寫出這三面向的素材，文句需搭配相對應的標點，符號種類變多樣了，句型樣式亦多。
【一問：寫出我見】幾乎每道會考作文題目都是讓學生分享經驗、再藉經驗延伸看法，此時可在敘事部分嘗試擷取小片段「還原現場」，亦即挑選重要精華，寫出原本事件當下的五感觀察。常見的內容包含了人物互動，加入對話；或是加入聽覺描摹，使用狀聲詞。
【二問：寫出我感】敘事之後，要再耕耘文章的深度，故個人的心情感受應隨之寫出。使用驚嘆號是多數人的第一印象，但除此之外，我們心中不也常有些疑問？或者，心中感受無法一語道盡，可試著引人好奇，又或者鋪陳一些餘韻。
【三問：寫出我思】寫出個人感受之餘，再回頭想想，我為何會如此作想？又從前面的敘述、感受中延伸了哪些思考？此時或許文章正致力於說理，也可能是更多篇幅的闡述個人領會，那麼，將所有的思考先整理一番，試試看，這些想法能否寫成並列的句勢？或者，可否安排先後次序？……
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■……或許有人見到寫作測驗常於引導說明提醒「寫下你的經驗、感受」，誤以為只能寫自身發生的實事實例。能有親身經驗固然很好，但不代表觀察到的他人事件不能入文，也不代表舉用己例就不能在思考上推己及人。倘若在文章中，融合了對他例的覺察思考、加入時事的適切關懷或者是對生命的省思，都能突破小我的隘道，走出一番氣度。
如何使所思更開闊且深刻？運用同理心、引他山之石為鑑都是簡易而有效的做法。能夠同理，代表對事物有相當程度的認識，敘寫事例經驗自然會較深入，而展現的方式，有時是在人我互動的經驗中，設身處地的模擬他人做何感想，展現作者多元面向的思考；有時是在作者體驗後，由蒙昧到理解，寫出明瞭他人他事本質的心得領會。他山之石，可延伸為他人經驗之意。將他例或時事引入文中，目的何在？若只是陳述帶過，就枉費材料了，若能進一步轉向對己的思考，見人、見物而思己，可發揮材料的價值，使其功能更全。
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■……「大題小作」的技巧可供同學們參考喔！所謂大，指的是題目可寫範圍比較廣，時間跨度比較長，空間距離也比較大，可寫的人、事、物、理非常多，一方面，這類題目為同學提供了馳騁筆墨的廣闊天地，另一方面，卻也易使同學難於掌握寫作重點，好比脫韁的野馬，失去方向，無法駕馭。
而大題小作就是把內容寬泛的話題取材具體的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個小巧的突破口，從小處著手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、具說服力的看法。
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■……八個應試小訣竅：
一、時間掌握，段落分配：拿到試題時，先花5分鐘審題、把握重點，接著確定要寫的內容，若平時不到下筆如有神的境界，一定要先大致想好每個段落要寫的素材及每段寫作所需的時間，才不會寫到一半江郎才盡或是時間不夠。
二、切勿濫情，議論說理並重：文章貴乎省思，若情感過於氾濫，少了議論說理參差，無法凸顯文章的價值，所以寫作時，要適時的提出自己對事件的看法及省思，也能顯現你不同於人的地方。
三、用字遣詞，忌用火星文：同學寫作時，往往用到網路語言，或是年輕人自創的縮寫字詞，雖然可以自娛，但在正式的文章中是無法娛人的，反而降低文章的深度。
四、切忌口語，潤飾詞句：太過口語的文章，較為淺白，凸顯不出文章的特色與內涵，稍作潤飾，可提升文章的內涵。
五、句法修辭，內容生動：文章一定要加修辭法，轉化、譬喻等修辭能讓文章更有氣勢、更活潑，是拿高分的最基本條件，不管放在文章的哪一段都有加分的作用，可多加利用。
六、運用典故，強化論點：典故運用得宜，可以強化文章的論點，但請選擇自己了解的典故使用，若不了解原意，請勿濫用，否則不只貽笑大方，還可能反應在你的成績上。
七、充滿畫面，引人入勝：近來六級分的作文，有許多首段採用寫故事的手法，有畫面感的開頭，多元的筆法，更引人入勝。
八、頭尾呼應，確定主旨：文章寫到末段，最好再回頭看一下首段的內容，看是否呼應或接續，不要洋洋灑灑寫了一大段，最後不知所云，那就可惜了筆墨。
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【絕點子/王樂群老師如是說】
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看了以上這些「攻略」，考生就能寫出一篇好作文了嗎？目前國中會考的評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級，若是「精熟」的考生看了這些攻略，或可得到一些啟發，但對那些「基礎」及「待加強」的考生而言，想必仍是滿頭霧水，無法在短時間內消化吸收吧！
以「拿到試題時，先花5分鐘審題」的攻略為例，國中會考寫作測驗的時間只有50分鐘，想得五級分以上的分數至少要寫出600字，如果審題構思就用掉5分鐘，其他寫作和檢查的時間該如何分配呢？不如直接告訴考生一套「標準動作」（一個口令、一個動作；不用花時間多想）更為有效吧！
國中會考寫作測驗卷每一行22字，應答的四段分配宜採「5、9、9、5」行數分配（半行算一字），如此字數恰可落於600字左右。故寫作時間分配應該是「3分鐘（構思）、7分鐘（第一段）、15分鐘（第二段）、15分鐘（第三段）、7分鐘（第四段）、3分鐘（檢查）」為宜。如此考生便有利用行數控制字數，且可對照時間知其寫的字數太過或不足，這才是「標準動作」！
根據筆者受邀國三學生講座的實務經驗，若要考生能消化吸收一些寫作測驗的攻略招數，至少需二小時的速成講解，其中最重要部份是「舉例」，惟有如此才能讓考生聽得明白並加以應用。惟講座教學資料過多，無法在此詳敘，只能檢附「國中會考寫作測驗」高分秘笈要訣題綱乙份，供國中學生參考，祝考運順利！
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王樂群老師《模組化作文》班專線：(07)350-3699
官方網站：www.topidea.com.tw（連結）
高雄市左營區重立路232巷9號(新民國小後門)（地圖）
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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》（連結）
B.王樂群的《模組化作文》班次課表（連結）
C.王樂群的《教師進修及親子講座》（連結）
D.王樂群《模組化作文班》課程簡介（連結）
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