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作家張大春在臉書鏟寫道：「一篇只見陳腔濫調的作文成為舉國會考之範例，我只能說這是作文教育的徹底失敗。我無意苛責寫出空洞勵志八股的孩子，可是，被主考單位認定為滿級分的作文若果如此，則我們的國文教育可不只是『笈笈可危 』了。批改意見：先把岌岌可危四字訂正十遍。」（連結）

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這篇範文真的寫得那麼糟糕嗎？王樂群老師示範詳解這篇作文如下：

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【國中會考六級分範文詳解(1) 】

《面對未來，我應該具備的能力》（103年國中會考）（9年級）

【註：本文採議論文「正反合」的寫作手法】

語言，是人與人交流的基石；而溝通，就是和他人建立良好的關係的橋梁【註：對句；轉化句】。溝通連接了複雜的人際網路；溝通使社會更加和諧穩定；溝通讓人的生命中加入了奇異元素，使之更加美好【註：排比句】。【註：解題法】【註：是什麼？】

當今這個瞬息萬變的世界中，充實學識與工作能力固然重要，然而「與人良好溝通」才是最必須擁有的能力【註：破題】。或許擁有最佳的製造技術，但缺乏與人溝通便無法招攬客源；或許擁有最認真的工作態度，但無法和上司和諧溝通相處也是枉然【註：對句】。藉由「溝通」，我們能化解歧見，和同伴們一起打拼，開創美好未來；藉由「溝通」，我們能改正錯誤，參考他人意見，提升自己至更高境界【註：對句】。【註：本段旨在「正論」】【註：為什麼？】

倘若沒有「和他人良好溝通的能力呢？」【註：假段】 作為上司，你無法和部屬共同協商公司未來的展望，下屬也無法盡心盡力的無法為公司效命，那麼盡失民心的情況下，企業岌岌可危【註：原文錯字「笈」】。作為部屬，即便有最佳能力、最努力的態度，沒有與人溝通能力不僅無法獲得主管賞識，也會飽受同事間的排擠【註：對句】【註：例證法】。而我們身為學生，若沒有提前具備和人溝通的能力，將來進入社會、邁入職場，就無法在這個競爭激烈的世界生存。【註：本段旨在「反論」】【註：為什麼？】

培養良好的溝通能力應從現在開始，無論與同儕相處、和師長交談都能有助於溝通能力的提升。用謙和的態度包容異議、用博愛的角度對待各種人物、用婉轉的言語推辭別人、用廣闊的視野接納不同聲音……【註：排比句】，這些都是良好溝通的表現。面對未來可能遇到的種種困難必須借助他人之力，拿出最友善、最誠懇的態度以及優秀的溝通能力，必能和夥伴們共執寶劍，斬盡人生的荊棘【註：轉化句】！【註：本段旨在「續論」】【註：怎麼做？】

未來是由無數的不確定與險阻構成，掌握世界脈動，擁有不可或缺的能力便是在芸芸眾生中脫穎而出的不二法門。和他人良善和諧相處和溝通，能將在人生路上的困難化作美好而飽滿的果實【註：轉化句】，能將眾人不同的意見匯集成邁向成功的助力，使自己更朝光明未來邁進。良好溝通，確確實實是我面對未來應該具備的能力【註：破題句；首尾呼應法】！【註：本段旨在「結論」】

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範文出處：師大心測中心國中教育會考寫作測驗專區

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王樂群老師說：

憑心而論，若參寫作測驗照評分規準而言，這篇作文在立意取材、組織結構、遣詞造句等項目，確確實實是一篇六級分的文章，拿來當成一篇演說稿也不錯。至於張大春認為它太「八股」，指的應該是結構的「格式化」太明顯了。格式化不好嗎？這個問題見仁見智，否則唐詩宋詞也有格式，難道都要被批為「八股」嗎？

其實，既然是「測驗」，就是答題者依評分規準去設法得分，不斷向評審證明如此答題足以得分。何況「測驗」時間很短，無法像文學般仔細推敲，這位作者是不是文學高手不知道，但無庸置疑，他確實是一位考試高手，所以該給他的滿級分就給他吧！

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B.王樂群的《模組化作文》班次課表（連結）

C.王樂群的《教師進修及親子講座》（連結）

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介（連結）

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