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這篇是劉俠/杏林子著作《生之歌》中的一篇文章，篇名是《生命 生命》，國中國文《南一版》及《康軒版》都曾收錄做為教材。茲以本篇為例，解析寫作好文章的六大模組，供基測作文學生參考。

《生命 生命》 /劉俠（杏林子）

夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去，騷擾著我。趁牠停在檯前小憩時，我一伸手捉住了牠，我原想弄死牠，但牠鼓動著雙翅，極力地掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！這樣一隻小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，牠就不會再動了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之慾望，令我震驚，使我忍不住放了牠！

我常常想，生命是什麼呢？牆角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子裡，包含了怎樣的一種力量，竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！

許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而規律的跳動，給我極深的撼動，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好的使用它，或是白白蹧蹋它；我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生；全在我一念之間，我必須對自己負責。

雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是，從有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它自我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮鬥，勇敢地活下去。

（註：原文五段，本文為便於模組化解析，合併為四段。）

出處：《生之歌》/杏林子著/九歌出版社/平裝版/優惠價：170元

洽購：http://www.chiuko.com.tw/book.php?book=detail&bookID=928

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【模組解析】 （王樂群老師）

《核心主旨》

我絕不辜負生命，…願意為它奮鬥，勇敢地活下去。

《6何必問》

＜為何＞：（飛蛾）生之慾望…令我震驚、擎天撼地生命力…（卻令我有種）肅然起敬的感動、有意義的人生…必須對自己負責、我絕不辜負生命…願意為它奮鬥……

＜何時＞：夜晚、趁牠…時、常常、隔了幾天、（僅僅）活了幾天、許多年前、有一次、一生、一念之間、短暫、（生老病死的）過程、往往、有限的（生命）、那一刻起、（絕不）、未來、……

＜何地＞：在燈下、在我頭上、停在檯前、（在我）手中、牆角的磚縫中、種子裡、在…水泥地上、向上、……（※與環境互動的例句：它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。）

＜何人＞我、（小小的）飛蛾、牠、香瓜（種）子、小瓜苗、它、醫生、我們、自己、……（※描述特徵的例句：聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而規律的跳動，）

＜何事/物＞寫稿、一隻飛蛾、飛來旋去、騷擾著我、停在檯前小憩、伸手捉住了牠、想弄死牠、（牠）鼓動著雙翅、極力地掙扎、（一股）生命的力量、在我手中躍動、手指稍一用力、（牠就）不會再動了、生之慾望、令我震驚、忍不住放了牠、生命（是什麼）、牆角的磚縫、掉進…香瓜子（種子）、冒出…小瓜苗、包含…一種力量、衝破…外殼、陽光、泥土、水泥地、（不屈地）向上茁長、昂然挺立、（它僅僅）活了幾天、擎天撼地生命力、肅然起敬的感動、借來…聽診器、聆聽（自己的）心跳、一聲聲…的跳動、極深的撼動、過…的人生、（任它）荒廢虛度、庸碌一生、（全在我）一念之間，對自己負責、肉體（的生命短暫）、生老病死（的過程）、（令人）無法捉摸、有限的生命、無限的價值、活得…光彩有力、在於…自己掌握、應許自己、（絕不）辜負生命、（絕不讓它）白白流失、不論…命運如何、遇福遇禍、或喜或憂、願意為它奮鬥、勇敢地活下去、……

＜如何＞：寫（稿）、飛來旋去、騷擾（著我）、小憩、一伸手捉住、（原想）弄死、鼓動著雙翅、極力地掙扎、感到、躍動、稍一用力、不會再動、震驚、放了（牠）、掉進、冒出、包含、衝破、向上茁長、昂然挺立、擎天撼地、肅然起敬、借來、聆聽、跳動、（好好的）使用、白白蹧蹋、荒廢虛度、無法捉摸、發揮、掌握、應許、辜負、奮鬥、（勇敢地）活下去、……（※例句：使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。）

《5感交集》

＜視覺＞：一隻飛蛾…飛來旋去、趁牠停在檯前小憩、鼓動著雙翅、極力地掙扎、牆角的…香瓜子、冒出…小瓜苗、（使它可以）衝破堅硬的外殼、在…水泥地上、不屈地…昂然挺立、……

＜聽覺＞：聆聽…沉穩而規律的跳動、……

＜嗅覺＞：（無）

＜味覺＞：（無）

＜觸覺＞：我一伸手捉住了牠、（一股生命的力量）在我手中躍動、……

（第六感）

＜感應＞：（飛來旋去，）騷擾著我、（感到一股）生命的力量…那樣強烈、種子裡包含…一種力量、一聲聲…的撼動、這就是我的生命、……

＜感想＞：我原想弄死牠、（只要我的手指）稍一用力…牠就不會再動了、……

＜感情＞：（在我手中掙扎的）生之慾望、令我震驚、……

＜感動＞：（那一股足以擎天撼地）生命力…（令我）肅然起敬的感動、

＜感觸＞：我常常想…生命是什麼呢、我可以…白白蹧蹋它、我可以…任它荒廢虛度、雖然…令人無法捉摸、……

＜感悟＞：（全在我一念之間，）我必須對自己負責、（從有限的生命發揮出無限的價值，使我們）活得更為光彩有力、在於我們自己掌握、（我應許自己，）絕不辜負生命…白白流失、不論…我都願意為它奮鬥、勇敢地活下去、……

《4段接力》

＜起頭＞：（飛蛾）那翅膀在我手中掙扎的生之慾望，令我震驚，使我忍不住放了牠……

＜承接＞：（小小的種子）那一股足以擎天撼地生命力，卻令我有種肅然起敬的感動……

＜轉折＞：我借來醫生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而規律的跳動，給我極深的撼動，這就是我的生命……

＜總合＞：我應許自己，絕不辜負生命，…我都願意為它奮鬥，勇敢地活下去……

《3足鼎立》

＜記敘＞：這樣一隻小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，牠就不會再動了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之慾望，令我震驚，使我忍不住放了牠……

＜抒情＞：雖然，它（小小的種子）僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！……

＜說理＞：雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是，從有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握……

《2把刷子》

＜轉化＞：生命的力量在我手中躍動、那翅膀在我手中掙扎的生之慾望、不屈地…昂然挺立、活得更為光彩有力、……

＜排比＞：絕不辜負生命，絕不讓它自我手中白白流失……、我可以好好的使用它，或是白白蹧蹋它；我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度……

《1氣呵成》

【開頭】生之慾望，令我震驚，【結尾】我都願意為它奮鬥，勇敢地活下去。

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【模擬批閱】 （絕點子/王樂群老師）

如果劉俠/杏林子著作這篇《生命 生命》，參加國中基測寫作測驗的話，一定能得到六級分滿分（沒有更高的分數了），因為它符合以下標準：

1.整體評價：這篇作文的「可讀性」很好。

2.審題立意：主旨正確、意義深長；結論甚佳。

3.取材剪裁：取材極佳、闡述深入；剪裁精確。

4.結構組識：結構完整、段落分明、前後連貫、轉折非常流暢。

5.遣詞造句：精確使用語詞、運用各種句型；文句流暢、多佳句。

6.錯別字、格式與標點符號 ：（幾乎）沒有錯別字，及格式、標點符號的錯誤。

所以，如果你想基測作文得高分，趕快勤加練習《6*5*4*3*2*1》六大模組吧！

六大模組：詳見《6*5*4*3*2*1*模組化作文》速成教材

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