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100年第一次國中基測成績放榜後，《模組化創意作文班》捷報頻傳，台南、高雄、屏東都有學生錄取明星高中（含樂學與基測），高雄某所私立中學一個班就有七位學生考上雄中，台南某家補習班雖然沒有六級分的學生，但那些原本作文程度不佳的學生大多得到五級分，《模組化創意作文》堪稱南台灣國中基測作文大贏家。

放榜後陸續有學生及家長前來致謝，其中有二位學生的故事最具啟發性。

這二位都是《模組化創意作文-考前速成班》的學生，其中一位順利錄取公立高中第一志願，另一位只錄取最後一個志願，雖然他們的作文都得了到五級分。

前者原本就各科成績均優，在校成績都在校排前三名，因為第一志願設有作文級分門檻，家長擔心孩子因作文成績不佳，所以在考前送孩子來「速成」。

這位學生考基測作文時，題目明明是《我在成長中逐漸明白的一件事》，寫作時卻忽略了「逐漸」這兩個字，直到進入尾段時才想起《模組化創意作文》課堂教過的「關鍵字解題法」，連忙在結尾前補述了「逐漸」的文意。

這位學生的家長前來致謝時，也帶有些許的歉意，畢竟老師原本預期這位學生能得到六級分（她原來的作文程度約4.5級分）。

後者則是各科成績都不太好，家長想「死馬當活馬醫」，所以也送孩子來「速成」。

因為《模組化創意作文》課程中曾習寫《可貴的合作經驗》（99年基測作文考題），老師也針對學生作品批改及輔導。基測作文考試時，這位學生牢記老師說的：「基測作文就是考＜一件事＞和＜一個經驗＞」，於是他就將「可貴的合作經驗」融入《我在成長中逐漸明白的一件事》中，結果也得到了五級分。

這位學生前來致謝時直誇《模組化創意作文》真是太利害了，家長更是感激萬分，他們沒想到這位學生居然作文能「高標」（他原來的作文程度約3.5級分）。

同樣的《模組化創意作文》，同樣的教學與輔導，同樣猜中基測作文的題目走向與得高要訣，但前者忽略了《模組化創意作文》的精要，後者卻認真的加以應用，雖然表面上都得到五級分的成績，事實上的學習成效卻有顯著差別！

不知你是那一種學生呢？《模組化創意作文》真的很「簡單」，卻必須加以「實用」才行，希望你牢記這二個五級分作文的事例！（本文作者：絕點子/王樂群老師）

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王樂群老師《模組化作文》班專線：(07)350-3699

官方網站：www.topidea.com.tw（連結）

高雄市左營區重立路232巷9號(新民國小後門)（地圖）

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