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模組化作文104年暑假特訓班

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語文是百科之母,

各科理解都需要語文基礎,而寫作就是最完整的語文訓練;

另外,學作文不只是學作文,更是學做人,

作文答題都包含感想及省思,這就是培養心性。

目前除了升學考試中有寫作測驗,連企業徵才都開始加考作文,

難怪有家長親口說出:「作文是投報率最高的補習!」關心孩子的您認同嗎?

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大高雄的學生有福了,

《6*5*4*3*2*1*模組化作文》暢銷書作者王樂群老師親自授課,

一次教出懂思考、會閱讀、能寫作的學生!

語意知識專家:絕點子/王樂群老師

王樂群-2

1.《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》(再版)暢銷書作者。

2. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。

3. 受邀60多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。

4. 受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

5. 作文比賽評審、語文競賽指導及作文比賽指導講師

6. 高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

7. 《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

8. 國中、高中升學考試的閱讀與寫作測驗中屢獲滿分佳績。

9. 教授超過1200位高中、國中小及補教機構之老師。

10.超過98%的師生認為《模組化作文》方法簡單有效。

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》104年暑假特訓班

自104.07.01(三)至104.08.30(日);計2個月

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A.國小閱讀寫作密集班 (暑假限定)

適合對象:3~6年級學生

上課時間:7/7~7/30  周二、四09:30~11:30

每周2 堂;每期8堂

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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B.國小閱讀寫作特訓班 (暑假限定)

適合對象:3~6年級學生

上課時間: 周三班及周五班;14:00~16:00/16:00~18:00

每周1 堂;每期8堂

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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C.國中會考作文密集班 (暑假限定)

適合對象:6~9年級學生

上課時間:7/1~7/22  周三、五09:30~11:30

每周2 堂;每期8堂

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

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D.國中會考作文特訓班 (暑假限定)

適合對象:6~9年級學生

上課時間: 周二班及周四班;14:00~16:00/16:00~18:00

每周1 堂;每期8堂

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》常態班

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A.《模組化作文》國小常態班 3~6年級

周二~周五19:00~21:00

每周六 09:30〜11:30

每周六 14:00〜16:00

每周一堂每期8堂

含語文競賽/徵文比賽/PIRLS閱讀訓練

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B.《模組化作文》國中常態班 6~9年級

每周六 16:00〜18:00

每周六 19:00〜21:00

每周一堂每期8堂

含月考/會考/特招閱讀及寫作訓練

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C.《模組化作文》高中常態班 10~12年級

周日 09:00〜12:00

雙周一次每期8堂

含月考/學測/指考/統測閱讀及寫作訓練

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模組化作文精華版(1)

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主題單元設計,含作文教學、題型解析、模組演練、實測評量,保證搞定寫作測驗

絕點子福山教室專線:(07)350-3699

高雄市左營區重立路232巷19號(新民國小後門)(地圖

〜學會作文、貫通讀寫、名額有限、歡迎揪團 

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【相關文章】

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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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歷屆基測及會考作文題目彙編

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01寫作猴

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註:增訂於103年5月17日

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題目:《面對未來,我應該具備的能力》(103會考)

說明:即將畢業的你,將邁入人生新的階段,遇到不同的挑戰。面對未來,你認為自己最應該具備的能力是什麼?也許是培養專業技術、發展多元思考;也許是觀察生活、了解周遭情勢;又或者是學習包容與體諒,積極與他人溝通……。這個能力可能是你此刻缺乏,也可能應該提前準備,以因應瞬息萬變的社會。請寫出你面對未來時,應該具備的能力,並說明其中的理由。

題目:《從那件事中,我發現了不一樣的自己》(102會考試辦)

說明:也許你總是無法在籃球場上與人搶快爭球,嘗試練投三分球後,才發現自己可以成為一名稱職的射手;也許你一直以為自己內向害羞,擔任義工之後,卻發現自己也可以大方地付出愛與關懷;也許你曾為嗓門太大感到困擾,卻在園遊會叫賣時,發現自己聲音的特點也可以發揮作用……。 你,曾從哪件事中發現了不一樣的自己?又給了自己什麼樣的新評價?請以「從那件事中,我發現了不一樣的自己」為題,寫下你的經驗、感受或想法。

題目:《來不及》(102基測)

說明:生活中有各種來不及的狀況:來不及參加朋友聚會、來不及趕赴一場比賽、來不及說謝謝、來不及阻止紛爭、來不及救援……這些來不及做的事,可能造成遺憾,也可能帶來意想不到的結果。請以你的經驗或見聞為例,寫作你的感受或想法。

題目:《影響生活的一項發明》(101基測)

說明:想像一下,沒有眼鏡、牙刷、沖水馬桶、鞋子、照相機……,生活會有什麼不同?許多發明對生活產生極大的影響:鎖的發明,除了保護居家的安全也是對個人隱私權的一種宣示;藥物的發明,除了紓緩個人身體的不適,也可以控制人類疾病的蔓延,但有時也可能因濫用而危害生命。請寫出一項發明,就你的經驗或見聞說明它對生活的影響。

題目:《當我和別人意見不同的時候》(100第2次基測)

我們難免會有和別人意見不同的時候,也許是對課本知識有不同的理解,也許是對班會提案有不同的立場,又或許是對美味的標準有各自的堅持……。當你和別人意見不同的時候,你會積極地為自己辯護?或者試著找到彼此的共識?又或者會離開現場,讓各自有思考的空間?請以「當我和別人意見不同的時候」為題,寫出你的經驗、感受或想法。

題目:《在成長中逐漸明白的一件事》(100第1次基測)

說明:人生的智慧會隨著時間慢慢地累積,從前不懂的事也會隨著成長漸漸地明白。或許你透過閒讀與學習,一步步累積知識、拓展視野,理解這個世界;或許你透過交流與體會,知道了更多待人與處事的道理……。什麼是你在成長中逐漸明白的一件事?你又從中獲得了什麼?請以「我在成長中逐漸明白的一件事」為題,寫出你的經驗,以及體會或想法。

題目:《那一次,我自己做決定》(99第2次基測)

說明:從年幼至今,雖有不少事是由別人替你決定,但或許曾有一次,你自己做決定:決定改變髮型、決定買下渴望已久的束西、決定爭取參加活動的機會、決定選擇一條和大家不同的路……。這個決定,不管是否令人滿意,可能都對你有深刻的意義。請敘述一次你自己做決定的經驗,以及你的感受或想法。

題目:《可貴的合作經驗》(99第1次基測)

說明:人際互動中,常有合作的機會,譬如:共同討論完成任務、彼此合力進行創作、一起組隊參加競賽……。合作的過程中,大家一起面對考驗,體會到解決問題的甘苦,並且累積了許多經驗。請寫下自己與他人合作的經驗及其可貴之處,並說明感受或想法。

題目:《我曾那樣追尋》(98第2次基測)

說明:在生活中,我們都曾有過追尋:或許是一台可以完成環島夢想的腳踏車,或許是創作帶來的喜悅,也或許是征服一座山的成就感。在追尋的過程中,我們可能有明確的方向,也可能覺得迷惘。我們付出努力、流下汗與淚,那苦澀或甜美的滋味,都是生命的一部分。你曾有過怎樣的追尋?你又為何追尋?請寫出你的經驗、體會或想法。

題目:《常常,我想起那雙手》(98第1次基測)

說明:在成長過程中,或許有那麼一雙手,常常出現在你腦海。它可能是親人的手、老師的手,是農夫、畫家的手;也可能是乞求的手、掙扎的手,是撫慰、指引的手……。每當你想起那雙手,心中就充滿感觸。請寫出那雙你常常想起的手,以及它帶給你的感受、影響或啟發。

題目:《那一刻,真美》(97年第2次基測)

說明:生活中有許多動人而美好的時刻:也許是走出戶外,發現山的壯麗與海的遼闊;或者是閱讀的時候,某段文字觸動了內心;也可能是在大雨中,看見父母為子女遞送雨傘的身影……那些動人的時刻,總是給我們美好的感覺。請寫下你生活中美的那一刻,說明它的特別之處,以及你的感受或想法。

題目:《當一天的老師》(97年第1次基測)

說明:求學至今,你遇過許多不同的老師,如果請你當一天的老師,你會做些什麼?是在家政課上,安排學生服裝表演?還是帶領學生進行戶外教學?或者是整天都面帶微笑,不責備學生?……請寫出你的想法與做法。

題目:《我從同學身上學到的事》(96年第2次基測)

說明:在我們求學的過程中,曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點,從他們身上,我們可以學到一些事,因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法,寫出從同學身上所學到的事。

題目:《夏天最棒的享受》(96第1次基測)

說明:豔陽高掛,暑氣炎炎,有時讓人精神振作、充滿活力,有時又使人汗流浹背、苦不堪言。你可能很喜歡在酷熱的夏天裡運動、閱讀、乘涼,甚至吃火鍋……。你覺得在夏天最棒的享受是什麼?請寫下你的經驗、感受或想法。

題目:《體諒別人的辛勞》(95年基測試辦)

說明:一天的生活當中,有許多人為我們做許多事,不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人,懂得感謝和寬容,不僅自己覺得快樂,家庭、社會也將更溫馨和諧。想一想:在你的生活周遭,親長、朋友、社會大眾……,那些人為你付出、為你服務?你應當用什麼樣的心態、行動來面對或回報他們?若他們的付出或服務不能盡如你意時,你又該如何?

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資料出處:基測委員會及師大心測中心

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【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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