Archives for : 高中學測指考

模組化作文106年暑假特訓班

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4. 受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

5. 作文比賽評審、語文競賽指導及作文比賽指導講師

6. 高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

7. 《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

8. 國中、高中升學考試的閱讀與寫作測驗中屢獲滿分佳績。

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》106年暑假特訓班

自106.07.01(六)至106.08.31(四);計九周

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【國小閱讀寫作密集班 (暑假限定)】

適合對象:3~6年級學生

上課時間:7/12~8/4每周兩堂;計8堂

周三:09:30~11:30
周五:09:30~11:30

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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【國小閱讀寫作特訓班 (暑假限定)】

適合對象:3~6年級學生

上課時間:7/4~8/25每周一堂;計8堂

A班(每周三):19:00~21:00

B班(每周二):09:30~11:30

C班(每周四):09:30~11:30

D班(每周二):16:00~18:00

E班(每周四):16:00~18:00

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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【國中會考作文特訓班 (暑假限定)】

適合對象:6~9年級學生

上課時間:7/4~8/25每周一堂;計8堂

A班(每周二):14:00〜16:00

B班(每周四):14:00〜16:00

C班(每周三):16:00~18:00

D班(每周五):16:00~18:00

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》常態班

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A.《模組化作文》國小常態班 3~6年級

周二~周五19:00~21:00

每周六 09:30〜11:30

每周六 14:00〜16:00

每周一堂每期8堂

含語文競賽/徵文比賽/PIRLS閱讀訓練

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B.《模組化作文》國中常態班 6~9年級

每周六 16:00〜18:00

每周六 19:00〜21:00

每周一堂每期8堂

含月考/會考/特招閱讀及寫作訓練

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C.《模組化作文》高中常態班 10~12年級

周日 09:00〜12:00

雙周一次每期8堂

含月考/學測/指考/統測閱讀及寫作訓練

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「個輔速成班(王老師)」及「提早寫作班(李老師)」時間另洽

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模組化作文精華版(1)

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絕點子福山教室專線:(07)350-3699

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【相關文章】

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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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模組化作文104年暑假特訓班

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》104年暑假特訓班

自104.07.01(三)至104.08.30(日);計2個月

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A.國小閱讀寫作密集班 (暑假限定)

適合對象:3~6年級學生

上課時間:7/7~7/30  周二、四09:30~11:30

每周2 堂;每期8堂

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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B.國小閱讀寫作特訓班 (暑假限定)

適合對象:3~6年級學生

上課時間: 周三班及周五班;14:00~16:00/16:00~18:00

每周1 堂;每期8堂

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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C.國中會考作文密集班 (暑假限定)

適合對象:6~9年級學生

上課時間:7/1~7/22  周三、五09:30~11:30

每周2 堂;每期8堂

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

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D.國中會考作文特訓班 (暑假限定)

適合對象:6~9年級學生

上課時間: 周二班及周四班;14:00~16:00/16:00~18:00

每周1 堂;每期8堂

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》常態班

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A.《模組化作文》國小常態班 3~6年級

周二~周五19:00~21:00

每周六 09:30〜11:30

每周六 14:00〜16:00

每周一堂每期8堂

含語文競賽/徵文比賽/PIRLS閱讀訓練

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B.《模組化作文》國中常態班 6~9年級

每周六 16:00〜18:00

每周六 19:00〜21:00

每周一堂每期8堂

含月考/會考/特招閱讀及寫作訓練

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C.《模組化作文》高中常態班 10~12年級

周日 09:00〜12:00

雙周一次每期8堂

含月考/學測/指考/統測閱讀及寫作訓練

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模組化作文精華版(1)

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主題單元設計,含作文教學、題型解析、模組演練、實測評量,保證搞定寫作測驗

絕點子福山教室專線:(07)350-3699

高雄市左營區重立路232巷19號(新民國小後門)(地圖

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D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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學測國文科文章解讀分析題解

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絕點子/王樂群的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

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  「大學學科能力測驗-國文科非選擇題」文章解讀分析題解 (244.2 KB, 168 次)

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犧牲國語文教育怎適性揚才?(轉)

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犧牲國語文教育怎適性揚才

聯合報╱民意論壇

劉源俊/東吳大學名譽教授(台北市)2014.10.07 02:48 am

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台灣學生競爭力強?

台灣學生競爭力強?

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報載五日晚間,教育部部長召集的課程審查委員會拍板定案,「十二年國民基本教育課程綱要總綱」裡,高中國文必修學分數與其他大部分必修科目一樣打七五折,為十八學分(加上「中華文化基本教材」二學分,勉強說成是廿學分)。換言之,平均每周只上課三小時!有識之士過去多年所呼籲的「搶救國文教育」,不祇是教育當局的耳邊風,簡直是逆耳言!

教育當局的理由說是為「適性揚才」—為增加選修課,只好減少必修課。但是試問,如果學生缺乏基本素養,教育所適的是什麼性?能揚出什麼才?國文是公認的基本素養課,「十二年國民基本教育」打著「基本」的旗號,竟標榜這一空洞的口號,在「科科等值」的觀念下,犧牲了基本素養的必修學分數,真是匪夷所思!

現今青少年國語文及德性素養低落,讀書及寫作能力差,對中華文化認識膚淺,是不爭的事實。筆者又多次強調:國語文不好,別的科目一定也學不好;而學校裡若不重視基本素養教育,總的效果是「利富害貧」。教育部冒大不韙作出此一決定,將難逃歷史審判!

教育部官員們自己沒有兒女?難道他們都盲目了?他們其實自己心裡清楚實情。可是在決策程序自找綑綁的情況下,經由重重委員會的不負責任的運作,竟弄出這樣荒唐的結論來,他們恐也感到十分無奈!十多年前的「九年一貫課程」,「廣設高中大學」實異曲而皆鄙!

美國歐巴馬總統二○一○年六月史無前例的公布K-12的《各州共同核心標準》,與其對應的「共同評量」也將在二○一四—一五學年上路;其中主要包含二類:英語文及數學。又,中國大陸《二○一七年高考改革方案》的要點是加重語文、數學分量。語文分值將由一五○分提高到一八○分(總分為七五○分)。對比於他們不約而同強調其本國語文及數學教育的重要,顯見我們的決策機制出了大問題。

教育部裡不是有個「人文及社會學科教育指導會」嗎?我們不是還有個「中華文化總會」嗎?他們在袖手旁觀?我們的立法院委員諸公、監察院委員諸公,你們的歷史責任在哪裡?

【2014/10/07 聯合報】

文章出處:http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/8982832.shtml

圖片出處:http://ngoview.pts.org.tw/2014/05/blog-post_20.html

親子天下-完全搞懂12年國教:http://topic.parenting.com.tw/issue/12yearseducation/article1.aspx

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誰說有缺憾就該拼命補足

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閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文,不要套作,不得抄襲。

材料作文練習01~《七位公主的髮夾》

國王有七個女兒,這七位美麗的公主是國王的驕傲。她們那一頭烏黑亮麗的長髮遠近皆知,所以國王送給她們每人一百個漂亮的髮夾。

有一天早上,大公主醒來,一如往常地用髮夾整理她的秀髮,卻發現少了一個髮夾,於是她偷偷地到了二公主的房裡,拿走了一個髮夾。

二公主發現少了一個髮夾,便到三公主房裡拿走一個髮夾;三公主發現少了一個髮夾,也偷偷地拿走四公主的一個髮夾;四公主如法炮製拿走了五公主的髮夾;五公主同樣拿走六公主的髮夾;六公主只好拿走七公主的髮夾。

於是,七公主的髮夾只剩下九十九個。

隔天,鄰國英俊的王子忽然來到皇宮,他對國王說:「昨天我養的百靈鳥叼回了一個髮夾,我想這一定是屬於公主們的,而這也真是一種奇妙的緣分,不曉得是哪位公主掉了髮夾?」

前六位公主聽到了這件事,都在心裡想說:「是我掉的,是我掉的。」可是頭上明明完整的別著一百個髮夾,所以都懊惱得很,卻說不出。

只有七公主走出來說:「我掉了一個髮夾。」

話才說完,七公主一頭漂亮的長髮因為少了一個髮夾,全部披散了下來,王子不由得看呆了。……

故事的結局,想當然的是王子與公主從此一起過著幸福快樂的日子。

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題目說明(範例)

為什麼一有缺憾就拼命去補足?

一百個髮夾,就像是完美圓滿的人生,少了一個髮夾,這個圓滿就有了缺憾;

但正因缺憾,未來就有了無限的轉機、無限的可能性,何嘗不是一件值得高興的事!

人生不可免的缺憾,你怎樣面對呢?

原文載於:http://www.dpes.tc.edu.tw/lib/11.htm

 

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好家長不能忽略孩子的寫作能力

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103年國中會考,寫作測驗採六級分制;

高中學測讀寫測驗三道題,佔國文科50%分數,

國中特色招生加考語文表達測驗,

許多縣市自國小起開始月考作文,你知道嗎?

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絕點子/王樂群的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

王樂群老師《模組化作文》班次表

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  王樂群老師《模組化作文》班次表 (330.5 KB, 23 次)

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學測國文科非選擇題高分範文

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絕點子/王樂群的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

  《大學學測文章解讀題作品批改-劍橋語絲》(範文) (315.4 KB, 238 次)

  《大學學測文章分析題作品批改-上樞密韓太尉書》(範文) (296.5 KB, 244 次)

  《大學學測引導寫作題作品批改-逆境》(範文) (734.7 KB, 102 次)

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學測國文科非選擇題高分秘笈

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絕點子/王樂群的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

「大學學科能力測驗-國文科非選擇題」高分秘笈要訣

  「大學學科能力測驗-國文科非選擇題」高分秘笈要訣 (400.2 KB, 147 次)

 

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學測作文一定要練寫的題目

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學測國文科寫作測驗–學生作品

試題出處: 98年學科能力測驗國文考科非選擇題之三引導寫作(佔27分)

人生有如一條長遠的旅途,其間有寬廣平坦的順境,也有崎嶇坎坷的逆境。你曾經遭遇到什麼樣的逆境?你如何面對逆境,克服逆境?請以「逆境」為題,寫一篇文章,可以記敘、論說或抒情,文長不限。

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絕點子/王樂群老師如是說:

如果你會寫《98年〜逆境》,那麼你就「逆境是順境的開始」為觀點,寫出《101年〜自勝者強》、《99年〜漂流木的獨白》、《97年〜如果當時…》、《96年〜走過》……,掌握一個好的觀點和親身經歷,可以套用到許多題目上!

學生作品《逆境》(12年級/○允方)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)

人生有如一條綿延起伏得江河,有一瀉千里的壯闊,也有分流溶匯的驚喜,還有迂迴停滯的死寂。在這個曲折多變的過程中,難免會遭遇不順的處境,常見有人為了金錢煩惱,感嘆有志難伸;有人為了感情問題,變得心灰意冷;有人為了課業困惑,甚至憂鬱成疾。面對如此的逆境,不同的人有不同的處理方法,因而產生了不同的結果,這其中的關鍵就是「態度」。

海倫.凱勒從小就失去了視力及聽力,造成她無法學習說話和有效溝通,她動輒情緒失控,經常暴怒洩憤,摔破碗盤、砸爛桌椅……等屢見不鮮。海倫.凱勒所面臨的逆境,幾乎是常人所無法忍受的,幸而她遇到了生命中的貴人——蘇利文老師,這位老師不僅接納了她的一切,並耐心的握住她的手來觸摸自己的喉嚨,慢慢地教會了她說話的方法,進而讓她懂得做人的道理。海倫.凱勒從此改變了她的態度和行為,這才為今日大家所讚揚的生命鬥士。

我比海倫.凱勒幸運多了,自小就口才流利的我,經常代表班上參加演講比賽,得獎成了家常便飯。上了高中之後,有一次代表班上去參加比賽,我看了題目覺得很簡單,自認不用準備便可上臺即席演講。沒想到,比賽當天一走上臺,我眼睛乾巴巴的盯著臺下的老師,腦中卻是一片空白,口中更結結巴巴的不知所云,結果講不到三分鐘便羞慚地下了臺,還遭到其他同學的冷嘲熱諷:「唉!不是名嘴嗎?怎麼才這點本領呢?」遭遇生平最大的挫敗,經過痛定思痛後,我開始瞭解到態度的重要,之後每次參加演講,我一定寫好演講稿,並且背得滾瓜爛熟。漸漸地,我又開始在演講比賽中得到名次,終於在畢業典禮上,我成為了畢業生致詞代表,當致詞後台下響起如雷的掌聲時,我才深刻體會,機會,是留給準備好的人。

孟子說,上天給予的苦難折磨,都是為了增益我們的不能。逆境當然是危機,卻是危險和機會並存的,當我們遇到逆境時,不必以悲觀的態度來逃避它,反以該以達觀的態度來面對它。別忘了,散布無盡的災厄的潘朵拉盒子中,還藏了一把名為希望的寶劍,讓我們以鍥而不捨的態度向前奔流,將每次的危機化為轉機,使迂迴停滯的死水重生為驚奇壯闊的江河吧!

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