Archives for : 小學作文班

模組化作文106年暑假特訓班

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語文是百科之母,

各科理解都需要語文基礎,而寫作就是最完整的語文訓練;

另外,學作文不只是學作文,更是學做人,

作文答題都包含感想及省思,這就是培養心性。

目前除了升學考試中有寫作測驗,連企業徵才都開始加考作文,

難怪有家長親口說出:「作文是投報率最高的補習!」關心孩子的您認同嗎?

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大高雄的學生有福了,

《6*5*4*3*2*1*模組化作文》暢銷書作者王樂群老師親自授課,

一次教出懂思考、會閱讀、能寫作的學生!

語意知識專家:絕點子/王樂群老師

王樂群-2

1.《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》(再版)暢銷書作者。

2. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。

3. 受邀60多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。

4. 受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

5. 作文比賽評審、語文競賽指導及作文比賽指導講師

6. 高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

7. 《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

8. 國中、高中升學考試的閱讀與寫作測驗中屢獲滿分佳績。

9. 教授超過1200位高中、國中小及補教機構之老師。

10.超過98%的師生認為《模組化作文》方法簡單有效。

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》106年暑假特訓班

自106.07.01(六)至106.08.31(四);計九周

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【國小閱讀寫作密集班 (暑假限定)】

適合對象:3~6年級學生

上課時間:7/12~8/4每周兩堂;計8堂

周三:09:30~11:30
周五:09:30~11:30

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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【國小閱讀寫作特訓班 (暑假限定)】

適合對象:3~6年級學生

上課時間:7/4~8/25每周一堂;計8堂

A班(每周三):19:00~21:00

B班(每周二):09:30~11:30

C班(每周四):09:30~11:30

D班(每周二):16:00~18:00

E班(每周四):16:00~18:00

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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【國中會考作文特訓班 (暑假限定)】

適合對象:6~9年級學生

上課時間:7/4~8/25每周一堂;計8堂

A班(每周二):14:00〜16:00

B班(每周四):14:00〜16:00

C班(每周三):16:00~18:00

D班(每周五):16:00~18:00

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》常態班

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A.《模組化作文》國小常態班 3~6年級

周二~周五19:00~21:00

每周六 09:30〜11:30

每周六 14:00〜16:00

每周一堂每期8堂

含語文競賽/徵文比賽/PIRLS閱讀訓練

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B.《模組化作文》國中常態班 6~9年級

每周六 16:00〜18:00

每周六 19:00〜21:00

每周一堂每期8堂

含月考/會考/特招閱讀及寫作訓練

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C.《模組化作文》高中常態班 10~12年級

周日 09:00〜12:00

雙周一次每期8堂

含月考/學測/指考/統測閱讀及寫作訓練

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「個輔速成班(王老師)」及「提早寫作班(李老師)」時間另洽

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模組化作文精華版(1)

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主題單元設計,含作文教學、題型解析、模組演練、實測評量,保證搞定寫作測驗

絕點子福山教室專線:(07)350-3699

高雄市左營區重立路232巷9號(新民國小後門)(地圖

〜學會作文、貫通讀寫、名額有限、歡迎揪團 

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【相關文章】

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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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模組化作文105年寒假特訓班

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01寫作猴.jpg

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語文是百科之母,

各科理解都需要語文基礎,而寫作就是最完整的語文訓練;

另外,學作文不只是學作文,更是學做人,

作文答題都包含感想及省思,這就是培養心性。

目前除了升學考試中有寫作測驗,連企業徵才都開始加考作文,

難怪有家長親口說出:「作文是投報率最高的補習!」關心孩子的您認同嗎?

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大高雄的學生有福了,

《6*5*4*3*2*1*模組化作文》暢銷書作者王樂群老師親自授課,

一次教出懂思考、會閱讀、能寫作的學生!

語意知識專家:絕點子/王樂群老師

王樂群-2

1.《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》(再版)暢銷書作者。

2. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。

3. 受邀60多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。

4. 受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

5. 作文比賽評審、語文競賽指導及作文比賽指導講師

6. 高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

7. 《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

8. 國中、高中升學考試的閱讀與寫作測驗中屢獲滿分佳績。

9. 教授超過1200位高中、國中小及補教機構之老師。

10.超過98%的師生認為《模組化作文》方法簡單有效。

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》105年寒假特訓班

自105.01.21(四)至105.02.06(六);計五周

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【國小閱讀寫作密集班 (寒假限定)】

適合對象:3~6年級學生

上課時間:1/21、1/26、1/28、2/2、2/4計五堂

A班:09:30~11:30
B班:14:00~16:00
C班:16:00~18:00

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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【國中會考作文密集班 (寒假限定)】

適合對象:6~9年級學生

上課時間:1/22、1/27、1/29、2/3、2/5計五堂

A班:09:30~11:30
B班:14:00~16:00
C班:16:00~18:00

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》常態班

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A.《模組化作文》國小常態班 3~6年級

周二~周五19:00~21:00

每周六 09:30〜11:30

每周六 14:00〜16:00

每周一堂每期8堂

含語文競賽/徵文比賽/PIRLS閱讀訓練

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B.《模組化作文》國中常態班 6~9年級

每周六 16:00〜18:00

每周六 19:00〜21:00

每周一堂每期8堂

含月考/會考/特招閱讀及寫作訓練

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C.《模組化作文》高中常態班 10~12年級

周日 09:00〜12:00

雙周一次每期8堂

含月考/學測/指考/統測閱讀及寫作訓練

.

「個輔速成班(王老師)」及「提早寫作班(李老師)」時間另洽

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模組化作文精華版(1)

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主題單元設計,含作文教學、題型解析、模組演練、實測評量,保證搞定寫作測驗

絕點子福山教室專線:(07)350-3699

高雄市左營區重立路232巷9號(新民國小後門)(地圖

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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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模組化作文104年暑假特訓班

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語文是百科之母,

各科理解都需要語文基礎,而寫作就是最完整的語文訓練;

另外,學作文不只是學作文,更是學做人,

作文答題都包含感想及省思,這就是培養心性。

目前除了升學考試中有寫作測驗,連企業徵才都開始加考作文,

難怪有家長親口說出:「作文是投報率最高的補習!」關心孩子的您認同嗎?

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大高雄的學生有福了,

《6*5*4*3*2*1*模組化作文》暢銷書作者王樂群老師親自授課,

一次教出懂思考、會閱讀、能寫作的學生!

語意知識專家:絕點子/王樂群老師

王樂群-2

1.《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》(再版)暢銷書作者。

2. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。

3. 受邀60多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。

4. 受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

5. 作文比賽評審、語文競賽指導及作文比賽指導講師

6. 高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

7. 《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

8. 國中、高中升學考試的閱讀與寫作測驗中屢獲滿分佳績。

9. 教授超過1200位高中、國中小及補教機構之老師。

10.超過98%的師生認為《模組化作文》方法簡單有效。

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》104年暑假特訓班

自104.07.01(三)至104.08.30(日);計2個月

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A.國小閱讀寫作密集班 (暑假限定)

適合對象:3~6年級學生

上課時間:7/7~7/30  周二、四09:30~11:30

每周2 堂;每期8堂

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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B.國小閱讀寫作特訓班 (暑假限定)

適合對象:3~6年級學生

上課時間: 周三班及周五班;14:00~16:00/16:00~18:00

每周1 堂;每期8堂

含PIRLS閱讀訓練閱讀訓練

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C.國中會考作文密集班 (暑假限定)

適合對象:6~9年級學生

上課時間:7/1~7/22  周三、五09:30~11:30

每周2 堂;每期8堂

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

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D.國中會考作文特訓班 (暑假限定)

適合對象:6~9年級學生

上課時間: 周二班及周四班;14:00~16:00/16:00~18:00

每周1 堂;每期8堂

含PISA閱讀訓練閱讀訓練

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《神奇的模組化作文-高中/國中/國小班》常態班

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A.《模組化作文》國小常態班 3~6年級

周二~周五19:00~21:00

每周六 09:30〜11:30

每周六 14:00〜16:00

每周一堂每期8堂

含語文競賽/徵文比賽/PIRLS閱讀訓練

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B.《模組化作文》國中常態班 6~9年級

每周六 16:00〜18:00

每周六 19:00〜21:00

每周一堂每期8堂

含月考/會考/特招閱讀及寫作訓練

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C.《模組化作文》高中常態班 10~12年級

周日 09:00〜12:00

雙周一次每期8堂

含月考/學測/指考/統測閱讀及寫作訓練

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模組化作文精華版(1)

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主題單元設計,含作文教學、題型解析、模組演練、實測評量,保證搞定寫作測驗

絕點子福山教室專線:(07)350-3699

高雄市左營區重立路232巷19號(新民國小後門)(地圖

〜學會作文、貫通讀寫、名額有限、歡迎揪團 

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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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《模組化作文》104年班次表

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模組化作文-雙喜臨門

模組化作文-雙喜臨門

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賀!王樂群老師作文班雙喜臨門

★王老師指導學生參加「102年全國友愛徵文比賽」成績斐然,

新民國小謝瀞儀同學榮獲國小高年級組金牌獎,張翔恩及邱映涵榮獲佳作獎!

還有明誠實小黃思嘉同學榮獲第七屆聯合盃全國作文大賽初賽高雄區第一名!

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模組化作文精華版(3)

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★王老師著作《模組化作文》一書銷售突破20,000冊,龍華、新上、文府……

等校採購作為教材,成為國內近兩年最暢銷的作文工具書!

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王樂群-2

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王樂群老師–南台灣最強的作文名師

1. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。

2.受邀60多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。

3.受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。

4.高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。

5.明誠、立志、道明、復華四大私校國中小部學生的最愛。

6.《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。

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新課表2

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王樂群老師《模組化作文》北高雄班次表

絕點子福山教室 (07)350-3699

主題單元設計,含方法教學、題型解析、模組演練、實測評量,

搞定各式閱讀理解及寫作測驗;指導參加語文競賽及徵文比賽。

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模組化作文103學年班次表

模組化作文103學年班次表

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國小常態班

周二至周五  19:00〜21:00  3〜6年級

每周六  09:30〜11:30  3〜6年級

每周六  14:00〜16:00  3〜7年級

國中會考班

每周六  16:00〜18:00  7〜9年級

每周六 19:00〜21:00  7〜9年級

高中學測班

雙周日 09:00〜12:00  10〜12年級

寒暑假特訓班

周二至周五 09:30〜11:30  3〜6年級

周二至周五  16:00〜18:00  7〜9年級

「個輔速成班(王老師)」及「提早寫作班(李老師)」時間另洽

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至善徵文(2)

賀!王樂群老師作文班學生謝瀞儀榮獲全國友愛徵文金牌獎

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◎王老師的《模組化作文》很不一樣,總能激發我們的大腦,靠自己找出豐富的材料,

再依照他教導的簡單方法,輕鬆地就寫出一篇好作文。(謝瀞儀)

◎瀞儀這次能夠得獎,多虧有王老師的指導,才能讓她寫出精采的故事情節。

瀞儀只喜歡上王老師的作文課,這次獲獎真是皆大歡喜。(謝瀞儀的母親)

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新課表4

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絕點子福山教室 (07)350-3699

高雄市重立路232巷19號 (新民國小後門)地圖

新課表5

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B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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王樂群《模組化作文班》課程簡介

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王樂群-2

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許多家長來電詢問,《模組化作文》和一般作文有何不同?課程如何安排?在此整理答覆如下:
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《模組化作文》和一般作文有何不同
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一、一般作文等於國語文的延伸,《模組化作文》視閱讀與寫作是獨立的科目。
二、一般作文採傳統理論及方法,《模組化作文》是王樂群獨創的理論及方法。
三、一般作文以多讀與多寫求深廣,《模組化作文》是以簡單實現的方法速成。
四、《模組化作文》「先求有、再求好」,學生僅以腦海中的材料即可完成佳作。
五、《模組化作文》特別適用於升學型的閱讀與寫作測驗,節省學生練習時間。
六、《模組化作文》強調學生創造力訓練及多媒材應用,讓聽說讀寫趨於實用。
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國語文競賽/寫作測驗專家:王樂群老師

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1.《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》(再版)暢銷書作者。獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。
2.受邀多所大專、高中、國中、國小教師進修研習之講師。教授超過1000位高中、國中小及補教機構之老師。
3.受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。受邀國中小資優班/精英班、國中小育樂令營、親職教育講師。
4.《高中學測/指考作文》、《國中會考/特招作文》高分秘笈專家。教授超過300所高中、國中小及補教機構之學生。
5.超過98%的師生認為《模組化作文》方法簡單有效。在國中、高中升學考試的閱讀與寫作測驗中屢獲證明。
6.感謝博愛、河濱、右昌、新上、龍華、文府、彌陀、新莊、後勁國小等學校採購《模組化作文-精華版》一書做為輔助教材。

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賀!王樂群老師模組化作文班成績斐然,

★王老師指導學生參加「106年全國珍愛母親徵文比賽」,

新民國小劉俊秀同學榮獲國小組亞軍!

★王老師指導學生參加「102年全國友愛徵文比賽」

新民國小謝瀞儀同學榮獲國小高年級組金牌獎,張翔恩及邱映涵榮獲佳作獎!

還有明誠實小黃思嘉同學榮獲第七屆聯合盃全國作文大賽初賽高雄區第一名!

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模組化作文-雙喜臨門

模組化作文-雙喜臨門

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【王樂群老師的模組化作文~國小班】(常態班)課程重點

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1全方位的國語文訓練:含閱讀、寫作、演說;創意語文(詩詞、小說、劇本、繪本)訓練
2.記敘文初階(敘事、狀物、寫人、寫景)及進階(經驗、長進、想像、觀點)寫作訓練
3.說明文(原因與結果;問題與解決)寫作訓練;圖文共構(含寫作及畫圖)訓練
4.埰國際PIRLS方法閱讀訓練(含影音圖文多媒材)及讀後感、讀書報告(小論文)寫作訓練
5.全國語文競賽、創意運動會國語文組指導(含作文朗讀及演說);校內外徵文比賽指導
6.讀書方法指導(專注力、理解力、記憶力)訓練;學校周記及作文作業指導等
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【王樂群老師的模組化作文~國中班】(常態班) 課程重點
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1.以國中會考及月考國文科寫作測驗及閱讀測驗訓練為主;採題型式練習及高分策略
2.記敘文進階(經驗、長進、想像、觀點)寫作訓練(含考古題習寫;前後測對照)
3.說明文及議論文(正論、反論、結論)寫作訓練(含考古題習寫;前後測對照)
4.埰國際PISA方法閱讀訓練(含影音圖文多媒材)及讀書報告(小論文)寫作訓練
5.全國語文競賽指導(含作文朗讀及演說);校內外徵文比賽指導;月考及模擬考作品指正
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【王樂群老師的模組化作文~高中班】(常態班) 課程重點
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1.以大學學測及月考國文科非選題(閱讀理解、閱讀分板、寫作測驗)訓練為主;含高分策略
2.閱讀理解方法訓練;學測(及指考)考古題及模擬考題型練習(前後測對照)
3.閱讀分析方法訓練;學測(及指考)考古題及模擬考題型練習(前後測對照)
4.寫作測驗方法訓練;學測(及指考)考古題及模擬考題型練習(前後測對照)
5.讀書報告(小論文)寫作訓練;校內外徵文比賽指導;月考及模擬考作品指正
主題單元設計,含方法教學、題型解析、模組演練、實測評量……搞定各式寫作測驗
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模組化作文-考試大贏家

模組化作文-考試大贏家

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【王樂群老師的模組化作文~寒暑假速成班】

以國中會考及月考國文科寫作測驗及閱讀測驗訓練為主;兼及思辨能力訓練

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【王樂群老師的模組化作文~國高中個輔班】

以國中會考及高中國文科寫作測驗及閱讀測驗訓練為主;二堂課即可速成

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絕點子文理補習班 (07)350-3699

高雄市重立路232巷9號 (新民國小後門)(地圖

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01寫作猴

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【相關文章】

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B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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創意語文練習:詩詩入扣

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王樂群-2

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創意語文練習:詩詩入扣
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小朋友和大朋友都可以來試試喔!
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高雄市 102 年國民中小學創意運動會
腦力競賽語文領域 國小組初賽題本 1
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◎題目名稱:「詩詩」入扣,開展新文
◎創意主軸精神:以絕句詩為基礎,應用詩中文字,發揮團隊創造力與邏輯思考,培養學生創意寫作的能力。
◎所需時間: 120分(初賽)
◎大會準備材料與工具:題目卷1份、A3答卷1份,草稿用A4白紙4張。
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壹、題目內容說明:
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絕句詩,經過上千年的流傳與淬鍊,也是大多數學生文學啟蒙的文類之一;無論是搖頭晃腦的跟隨吟哦,或是小學課堂裡老師的句句指導,小朋友們莫不能背上幾首五言絕句詩。

絕句又稱截句、斷句或絕詩,為四句一首,短小精煉。是唐朝流行起來的一種詩歌體裁,屬於近體詩的一種形式。「絕」的意思是「斷絕」,古人用四句一絕的四句詩來完成一個思想概念(取自維基百科)。

在這樣精煉的詩句中,若以白話文還原,透過生花妙筆與巧思,便能成為一篇信達雅的譯文;若能再以詩句中的國字發展為一篇脫胎卻非直譯的四段文章,各段的第一個字要與原詩的第一個字相同,且每段中要將該句詩的五個文字巧妙入文,並維持字在原詩中的意思(例如:聞啼鳥的「聞」字是聽見的意思,而非嗅聞之意),更能展現背誦者對詩境的理解與應用。現以五言絕句詩─《春曉》為題材創作如下:
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http://youtu.be/eipJz8AdPXM

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文題:《山居之春》

【春眠不覺曉】

【春】風,輕輕的將腳步挪移到窗前,溫柔的喚醒好【眠】中的我。才微睜惺忪睡眼,就聽見窗台上的小雀鳥用牠那靈巧的翅膀碰觸窗玻璃,「叩叩、叩叩」彷彿在提醒我快快晨起,不要在【不】知不【覺】中錯過美好的破【曉】時分。

【處處聞啼鳥】
【處】【處】都是美景的山林裡,窗外,正是晨霧朦朧,微微透明的輕紗將每一處景色裝點得分外神祕。定下心神,遠處引人聽【聞】的正是一聲聲的「讀伊─讀讀伊」是綠繡眼的【啼】叫聲!這早起的【鳥】兒,讓我忍不住要走進林子裡一探究竟。

【夜來風雨聲】
【夜】裡,應該有許多山林訪客前【來】吧!想起昨夜的微【風】細【雨 】送來此起彼落的蟲鳴【聲】,陪伴燈下夜讀的我讀過古人的歷史足跡,讀過現代人的生活點滴。夜,就在「風聲、雨聲、讀書聲」中,以看似沉靜,卻又熱鬧非凡的面貌展現在眼前。

【花落知多少】
【花】瓣編織成的山林小徑正在我眼前開展,夾道的繽紛是昨夜細雨的傑作,春風也不甘示弱的搖動樹梢,花朵兒便像拉著降落傘的飛行員般,一陣翻飛後就俐落的降【落】在地。走在小徑上,映入眼簾的這般飛行員就不【知】道有【多】【少】 ,真像是歡迎我的特技表演呢!
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貳、作答規則說明:
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一、請先在第一欄中依序寫下一首正確的五言絕句。
二、以每一句詩句中的字,依序作為新創作文章的元素:
(一)每一段落的第一個字需要與原詩的第一個字相同。
(二)每段中相關文字的出現順序需要與原詩相同(例如:在第一段的文字出現順序應該是「春─眠─不─覺─曉」)。
(三)需注意原來文字的意思(例如:「春」眠不覺曉─春字要有「春天」的意思,而非一位名叫「小春」的小朋友……等)。
(四)將所出現的原詩文字圈出─採用五言絕句,因此,每一段的創作新文就圈五個字。
三、請為這篇新創作的文章命題,並寫在文題《      》中,並注意文題與文章內容的符應性。
四、每段需達80字以上,創作新文之全文不得超過600字。
五、全文應共有四段,四段間需文意相連,合乎邏輯,並謝絕KUSO、硬扯瞎解等創作方式。
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參、評分項目與比例:
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作文呈現程度:40%創作文章的邏輯性與段落銜接性、標點運用的正確性
創作文詞表達:30%遣字用字是否能具有穿針引線、文詞優美的特性
文字意思傳遞:20%能掌握原詩中文字意思,能不偏不倚表達,並避免錯別字
原詩呈現內容:10%原詩的完整性與正確性
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資料出處:高雄市創造力教育入口網
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【進階練習】:絕點子/王樂群補充
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大朋友請結合唐詩《春夜喜雨》寫文

春夜喜雨 (杜甫)

好雨知時節,當春乃發生。
隨風潛入夜,潤物細無聲。
野徑雲俱黑,江船火獨明。
曉看紅濕處,花重錦官城。
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小朋友請結合童歌《春神來了》寫文
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《春神來了》(童歌)

春神來了怎知道
梅花黃鶯報到
梅花開頭先含笑
黃鶯接著唱新調
歡迎春神試身手
來把世界改造
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【模組化作文班學生習作】(限時50分鐘)

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一、角色設定(第一人稱)
二、場景安排
三、故事情節
四、文章構成
五、詞句落定
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《靜夜思》(李白)

床前明月光
疑是地上霜
舉頭望明月
低頭思故鄉

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【模組化作文班學生作品】(1)

《明月伴我讀》(○藝榕)(修改文)

【床】上是多麼冰冷呀!所有的室友都回去和家人團聚,開開心心地去過聖誕節,只有我這位從台灣來的留學生,還孤伶伶的坐在床沿,看著窗【前】寧靜的夜色,望著天空上【明】亮的【月】【光】,彷彿只有她能陪我度過獨處的時光。

【疑】惑圓滿的月亮【是】否也孤單寂寞?星星都不見了,她和我一樣都渴望著有人陪伴吧!外頭的樹上落了滿身的雪花,雪地裡的小動物都躲回家過冬了,冷清的月光透過窗戶映在【地】【上】,像是一層薄薄的冰【霜】,讓人不寒而慄。

【舉】手和月亮打揮別後,我心不甘、情不願的坐回書桌前,開始準備下星期的期末報告,看了一會兒資料便心思不定,忍不住又抬起【頭】望向那皎潔的【明】月,心裡想著在台灣的家人過得如何?他們是否也在【月】圓時團聚,獨獨缺少我一人呢?這時突然有種想回家的衝動,卻只能難過的滴下眼淚。

【低】下【頭】來看著滿桌的書本,心裡想的,不只是擔心家人過得如何?還【思】考著該如何順利完成學業、開創出一番事業,寫下自己的成功【故】事,然後衣錦還【鄉】,讓家人能以我為榮!我再次抬起頭來望著月亮,心中充滿了感激,謝謝她在我無法成眠的夜裡,溫柔地伴我苦讀……

(註:結合王維《九月九日憶山東兄弟》:「獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。」之聯想)

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A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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好家長不能忽略孩子的寫作能力

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王樂群老師《模組化作文》班次表

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D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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王樂群的《模組化作文》班次表

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模組化作文-雙喜臨門

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寒暑假特訓班

請參閱當學年度寒暑假特訓班課表

「個輔速成班(王老師)」及「提早寫作班(李老師)」時間另洽

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賀!王樂群老師作文班學生謝瀞儀榮獲全國友愛徵文金牌獎

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「珍愛母親~我的媽媽」全國徵文比賽國小組亞軍高雄新民國小劉俊秀

賀!王樂群老師作文班學生劉俊秀榮獲全國珍愛母親徵文亞軍

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◎王老師的《模組化作文》很不一樣,總能激發我們的大腦,靠自己找出豐富的材料,

再依照他教導的簡單方法,輕鬆地就寫出一篇好作文。(謝瀞儀)

◎瀞儀這次能夠得獎,多虧有王老師的指導,才能讓她寫出精采的故事情節。

瀞儀只喜歡上王老師的作文課,這次獲獎真是皆大歡喜。(謝瀞儀的母親)

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作文 高雄

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語意知識專家:絕點子/王樂群老師

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9.超過98%的師生認為這套方法非常有效。
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Re:我不會寫作文怎麼辦?

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「為什麼我的孩子說話流利、閱報無礙,卻寫不出一篇通順的作文呢?」

這是許多父母、甚至師長們的疑惑,有人直接歸因於孩子不懂得遣詞造句、分段布局,於是拼命訓練孩子多看多寫,通曉各類作文格式,結果往往是成效有限,那些會寫作的孩子就是會寫,不會的還是不會。

為什麼孩子說:「我不知道寫什麼?」

這是很弔詭的現象,如果孩子說話流利、閱報無礙,表示他已經具備相當的語文能力,對於常用的字、詞、句的概念也能理解,再加上基本的寫作訓練,應該能寫出通順的作文才對,為什麼偏偏寫不出來呢?

由此看來,孩子寫作的問題並不在於「輸入端」,而在於「運算端」。

試以一篇國中基測六級分的作文給四級分的考生看,你會發現他看得懂這篇文章中的字、詞、句、段、章,這表示他大腦中已輸入等量的語文資料;但是,請這位四級分的考生再重寫一遍,你會發現他還是寫不出那樣的作文,因為他大腦中儲存的語文資料無法有效的連結和運算。

這種情形就像是二家擁有相同數量商品的大賣場,其中一家將商品分類集全,利用空間區隔和路標指引,加上完整的商品資料標示,及相關的作業系統管理,另一家則是將商品胡亂堆積,甚至連路徑和動線都找不到。試想,當臨時要選用一件商品時,那一家大賣場能使命必達呢?

孩子寫作的最大障礙是:「我不知道寫什麼?」。當孩子面對作文題目時,大腦竟似「秀逗」(短路)了,明明學過的字詞和成語,卻怎麼想也想不起來,亦即儲存在大腦中的資料找不到了,在這種「腦海一片空白」的情況下,孩子怎能寫出通順的作文呢?更遑論寫出精彩的作文了。

先懂得「怎麼想」,才知道「怎麼寫」!

以前白話文訴求「我手寫我口」,對大多數人而言,除非已具備良好的口才能力,否則這是錯誤的說法。不信的話,請你將自己所說的話錄音,然後一字不漏地寫成文字,經過仔細閱讀後,你會發現這並不是一篇文章,充其量它只是文章的雛型,或是一些支離破碎的資料罷了。

現代寫作多半改稱「我手寫我感」,這樣似乎能解決「我不知道寫什麼?」的問題。那麼,什麼是「感」呢?一般人都認為它指的是「五感」,包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺所傳遞的訊息,卻忽略了最重要的第六感–「心智(Mind)」,「心智」之「感」指就是大腦的運作。

正確地說,寫作應該被界定為「我手寫我想」,「想」就是心智中的「思考」(Think)活動。在語文學習「聽、說、讀、寫」順序中,寫作位於最高位階,足證它是更為複雜的思考活動。所以,要培養孩子寫作的手,必須先訓練他的腦,唯有先懂得「怎麼想」,才能應用於「怎麼寫」。

※ 本文摘自王樂群老師的「搞定基測作文」演講集。(待續)

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模組化作文精華版(1)

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定價:每冊新台幣250元


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《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(精華版)目錄

寫作力~迎戰未來的關鍵能力(推薦)
創新的模組化作文方法與實務(自序)
神奇的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(圖解)

【導 讀 篇】

楔子:「作文」是「作」出來的「文」
觀念:破解「作」「文」的八大疑難
步聚:《6*5*4*3*2*1*模組化作文》方法論
總覽:《6*5*4*3*2*1*模組化作文》體系表
檢核:《6*5*4*3*2*1*模組化作文》評分表

【初 階 篇】

第一單元:《敘事》~寫好「一件事」

1.1「敘事篇」寫作教學(初階) 1.2「一件讓我 的事」試題總覽
1.3「如何寫好一件事」寫作策略 1.4《我最想完成的一件事》模組演練
1.5《我最想完成的一件事》參考範文 1.6「關鍵詞屬性列舉法」創意教學
1.7「形容詞與副詞」模組教學 1.8「如何敘寫事件經過」模組演練
1.9「玩弄文字遊戲學作文」(1)

第二單元:《狀物》~寫好「一樣物」

2.1「狀物篇」寫作教學(初階) 2.2「一樣讓我 的物」試題總覽
2.3「如何寫好一樣物」寫作策略 2.4《一份特別的禮物》模組演練
2.5《一份特別的禮物》參考範文 2.6「想像力和聯想力」創意教學
2.7「譬喻法和象徵法」模組教學 2.8「如何寫開頭段(1)」模組演練
2.9「玩弄文字遊戲學作文」(2)

第三單元:《寫人》~寫好「一個人」

3.1「寫人篇」寫作教學(初階) 3.2「一個讓我 的人」試題總覽
3.3「如何寫好一個人」寫作策略 3.4《我最喜歡的好朋友》模組演練
3.5《我最喜歡的好朋友》參考範文 3.6「角色扮演/想像法」創意教學
3.7「成語、名言、佳句」模組教學 3.8「如何寫結尾段(1)」模組演練
3.9「玩弄文字遊戲學作文」(3)

第四單元:《寫景》~寫好「一處景」

4.1「寫景篇」寫作教學(初階) 4.2「一處讓我 的景」試題總覽
4.3「如何寫好一處景」寫作策略 4.4《一次難忘的旅行》模組演練
4.5《一次難忘的旅行》參考範文 4.6「時程法及流程法」創意教學
4.7「四大句型法」模組教學 4.8「如何寫轉折段」模組演練
4.9「玩弄文字遊戲學作文」(4)

【進 階 篇】

第五單元:如何寫好「我的經驗」

5.1《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(1) 5.2「我的 經驗」分類試題總覽
5.3「如何敘寫<經驗>」寫作策略 5.4《可貴的合作經驗》模組演練
5.5「我的 經驗」參考範文 5.6「曼陀羅九宮格法」創意教學
5.7「動詞動不動」模組教學 5.8「如何寫過渡段」模組演練
5.9「玩弄文字遊戲學作文」(5)

第六單元:如何寫好「我的長進」

6.1《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(2) 6.2「我的 長進」分類試題總覽
6.3「如何敘寫<長進>」寫作策略 6.4《我在成長中明白的事》模組演練
6.5「我的 長進」參考範文 6.6「六何×五感矩陣圖」創意教學
6.7「轉化法與轉品法」模組教學 6.8「如何寫開頭段(2)」模組演練
6.9「玩弄文字遊戲學作文」(6)

第七單元:如何寫好「我的想像」

7.1《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(3) 7.2「我想像的 」分類試題總覽
7.3「如何敘寫<想像>」寫作策略 7.4《當一天的老師》模組演練
7.5「我想像的 」參考範文 7.6「四段×三足矩陣圖」創意教學
7.7「排比法與對偶法」模組教學 7.8「如何寫結尾段(2)」模組演練
7.9「玩弄文字遊戲學作文」(7)

第八單元:如何寫好「我的觀點」

8.1《6*5*4*3*2*1*模組化作文》(4) 8.2「我的 觀點」分類試題總覽
8.3「如何敘寫<觀點>」寫作策略 8.4《讓生活更精采》模組演練
8.5「我的 觀點」參考範文 8.6「魚骨圖及樹狀圖法」創意教學
8.7「六大標點符號法」模組教學 8.8「如何撰寫提綱」模組演練
8.9「玩弄文字遊戲學作文」(8)

【讀 寫 篇】

A.1「閱讀理解能力(故事體)」測驗
A.2「閱讀理解能力(故事體)」指標
A.3「閱讀記憶能力(心智圖法)」教學

B.1「看圖作文」寫作教學
B.2「看圖作文」模組演練
B.3「看圖作文」參考範文

C.1「讀書報告」模組演練
C.2「讀書心得」模組演練
C.3「讀書心得」參考範文

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模組化作文精華版(3)

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好書推薦

書名:《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》
編碼:(ISBN)978-986-87609-0-5
規格:平裝版;(長*寬)29.5公分*20.5公分;150頁

作者:王樂群、李真足老師合著

出版:絕點子事業有限公司(統一編號28301055)
電話:(07)350-3699 傳真:(07)345-6990

再版定價:每冊新台幣250元(含運費)


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模組化作文精華版(3)

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連中小學老師都來學《6*5*4*3*2*1*模組化作文》,你還在等什麼呢?

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基測作文五級分學生的故事

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100年第一次國中基測成績放榜後模組化創意作文班》捷報頻傳,台南、高雄、屏東都有學生錄取明星高中(含樂學與基測),高雄某所私立中學一個班就有七位學生考上雄中,台南某家補習班雖然沒有六級分的學生,但那些原本作文程度不佳的學生大多得到五級分,《模組化創意作文》堪稱南台灣國中基測作文大贏家。

放榜後陸續有學生及家長前來致謝,其中有二位學生的故事最具啟發性。

這二位都是《模組化創意作文-考前速成班》的學生,其中一位順利錄取公立高中第一志願,另一位只錄取最後一個志願,雖然他們的作文都得了到五級分。

前者原本就各科成績均優,在校成績都在校排前三名,因為第一志願設有作文級分門檻,家長擔心孩子因作文成績不佳,所以在考前送孩子來「速成」。

這位學生考基測作文時,題目明明是《我在成長中逐漸明白的一件事》,寫作時卻忽略了「逐漸」這兩個字,直到進入尾段時才想起《模組化創意作文》課堂教過的「關鍵字解題法」,連忙在結尾前補述了「逐漸」的文意。

這位學生的家長前來致謝時,也帶有些許的歉意,畢竟老師原本預期這位學生能得到六級分(她原來的作文程度約4.5級分)。

後者則是各科成績都不太好,家長想「死馬當活馬醫」,所以也送孩子來「速成」。

因為《模組化創意作文》課程中曾習寫《可貴的合作經驗》(99年基測作文考題),老師也針對學生作品批改及輔導。基測作文考試時,這位學生牢記老師說的:「基測作文就是考<一件事>和<一個經驗>」,於是他就將「可貴的合作經驗」融入《我在成長中逐漸明白的一件事》中,結果也得到了五級分。

這位學生前來致謝時直誇《模組化創意作文》真是太利害了,家長更是感激萬分,他們沒想到這位學生居然作文能「高標」(他原來的作文程度約3.5級分)。

同樣的《模組化創意作文》,同樣的教學與輔導,同樣猜中基測作文的題目走向與得高要訣,但前者忽略了《模組化創意作文》的精要,後者卻認真的加以應用,雖然表面上都得到五級分的成績,事實上的學習成效卻有顯著差別!

不知你是那一種學生呢?《模組化創意作文》真的很簡單」,卻必須加以才行,希望你牢記這二個五級分作文的事例!(本文作者:絕點子/王樂群老師)

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