Archives for : 範文示例精選

賀!榮獲全國徵文比賽亞軍

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王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文班》捷報頻傳,
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王老師指導學生參加「106年全國珍愛母親文比賽(主題:我的媽媽)」成績斐然,

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新民國小劉俊秀同學榮獲國小組亞軍,特此道賀!

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劉俊秀榮獲珍愛母親全國徵文國小組亞軍

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【2017「珍愛母親 讓愛永恆」徵文比賽】(連結

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「珍愛母親~我的媽媽」全國徵文比賽國小組亞軍高雄新民國小劉俊秀

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《我的媽媽──孝順很簡單》五年級劉俊秀

    「妳每次都這樣,我再也不理妳了!」我忍不住吼出了這一句話,頭也不回地衝回車裡,一個人窩在密不通風的車子裡生悶氣,而這些年來所遭遇的不平等待遇,就如電影般一一浮現在我的腦海中,讓我更加氣憤不已。

    一頭烏黑亮麗的秀髮、美麗動人的臉蛋、大大的眼睛、高挺的鼻子……在我心中只有「美若天仙」這句話足以形容她的美麗,她是誰呢?當我遇到困難時幫助我渡過難關,當我受到挫折為我加油打氣,當我受到委屈時仔細聆聽我的心聲,當我考試考不好時她會關心地問我:「錯的題目會了嗎?下次不再錯就好了。」她是誰呢?答案當然是我最愛的人──媽媽。

    平時,媽媽總是準時叫我起床,準備好營養美味的早餐後,她就匆匆忙忙的去學校上班了。上班時她是一位認真負責的導師,下班時搖身一變成了萬能的家庭主婦,除了洗衣拖地、整理房間外,她堅持親自下廚煮晚餐給哥哥和我吃,再帶我們去補習。做完這麼多家事後,她還要忙學校的事,幾乎沒有自己空閒的時間,但她從來沒有忽略她的寶貝,反而把最多的時間留給了哥哥和我。

    問題是媽媽的兩個寶貝經常吵架,而我總是認為她偏心。有一次山去玩的時候,我又和哥哥吵得不可開交,而同樣的是媽媽出面來調解。哥哥的嘴巴還是一樣巧舌如簧,第一個就跟媽媽數落我的罪狀,而媽媽都只聽他的證詞,我講的她都不聽,氣得我丟了一句話就跑上了車。一個人在車上待了十幾分鐘後,媽媽打開車門對我說:「不要一直待在車裡,會烤成肉乾的喔!」這麼簡單的一句話,就讓我破涕為笑,完全忘了剛才的憤憤不平。

    其實,我知道媽媽是愛我、對我好的,是她為毫不吝惜地付出一切,讓我能平安健康、順利長大,而且她還不求回報呢!媽媽這麼關心我,而我卻很少關心她,甚至經常對她生氣、讓她煩惱,我真的是位不懂事的孩子呀!為了回報媽媽的付出,我決定要做好自己的本份,讓她有更多自己的時間,做更多她想做的事,這就是目前我能做到最簡單的孝順吧!

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並賀
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王老師指導學生參加「102年全國友愛徵文比賽(主題:付出)」

新民國小謝瀞儀同學榮獲國小高年級組金牌將,特此道賀!連結

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B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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《讀書與考試》(尚晉)

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【題型演進】《考試前後》→《一次難忘的考試經驗》→《讀書與考試》

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國中基測寫作測驗 預試試題

題目:一次難忘的考試經驗

說明:

每個人都有許多考試的經驗。考試的方式不一定只在教室利用紙筆寫作,你可能被要求在講台上演奏樂器或歌唱;你也可能在操場上展現運動技能⋯⋯。請就自己的經驗,描述一次難忘的考試經驗,並在敍述中表達令你難忘的原因。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

資料出處:基測委員會及師大心測中心(連結

Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「我的長進&我的觀點」(學生作品批閱)

《讀書與考試》(7年級/○尚晉)(後測)(修改文)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照檢查並更正!)

讀書的目的在於獲取知識,考試的用意在於驗收有無吸收知識,兩者之間息息相關,讀完書就會經歷考試,成績不好就應該檢討自己,找出問題並對症下藥。對許多學生而言,考試是應付父母、敷衍老師,避之唯恐不及的凶神惡煞;對我而言,它卻是自我肯定,愛不釋手的良師益友。

一般認為,讀書就是打開書本,詳閱並理解其內容,從中獲得知識。每個科目都代表一門學問,例如:國文就是學習本國的語文,並增進聽說讀寫的能力;數學就是計算各式各樣的數字,並快速解出更複雜的算式;自然就是探索大自然的奧秘,並尋找萬物的根本……,每個科目都有理解它的不二法門,所以必須找到最正確的學習方法,才能事半功倍。當讀書到一定的程度,就須要藉由考試來檢驗自己是否真的吸收,並能舉一反三、學以致用,考完試的成績如果理想,那就代表努力得到好的結果,反之,如果成績不如人意,那就必須檢討自己,力求改進,這並沒什麼好丟臉的,所以並不需要畏懼考試,彷彿它是瘟神似的,以平常心面對就好。

對我而言,學習新知是自己每天必做的功課,上課用心聽取老師授課的內容,有不懂的就立即發問,或者下課後請教同學,回家複習今天老師教的,週末預習下禮拜老師要教的。但我也曾遭遇挫折,有一次,有位同學看我下課時間還在讀書,好奇地跑過來問我:「下課讀書不累嗎?偶爾放鬆不是很好!」我也想試試看,試著回家不讀書,轉而打電玩,第二天也懶的理那些成堆的書本,慢慢的就跟讀書疏離了,反而去跟電腦做伴,連爸媽叫我讀書,我還會生氣。結果月考時試卷題目有如天書般,能看懂的沒幾題,成績當然慘不忍睹。回家後,爸媽一個打一個罵,逼得我痛下決心重拾以前讀書的習慣,加倍努力後成績又回歸標準了。

其實,讀書跟考試就像手足一樣親,只要缺了一個,學習成效就受到影響。那次經驗讓我體悟到「學如逆水行舟,不進則退」的道理,學習必須持之以恆,不能絲毫鬆懈。我期許自己在未來的學習路上,不只是只求表面的分數,而是精益求精、更上一層樓。

王樂群-2

【絕點子/王樂群老師講評】

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、(原文)破題不錯、結論稍弱。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,已能「由小見大」。
4.已能有效【取材】,已能有條理地安排及修飾,「記敘」脈絡堪稱分明。
5.已能清楚明白寫出「是什麼」、「為什麼」和「怎麼做」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,「場景」不夠鮮明、「互動」尚稱生動。
7.「記敘」尚稱流暢,五感體驗已能發揮;尚能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段尚能呼應。
9.【遣詞造句】堪稱正確,句型有變化;(原文)稍有口語化問題;語意稍不完全。
10.未有格式之錯誤;已能正確使用標點符號。

級分評定:5.5級分(滿分六級分) 原始分數:92分 可加權(*1.1)=100分↑

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《考試前後》(伊岑)

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【題型演進】《考試前後》→《一次難忘的考試經驗》→《讀書與考試》

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國中基測寫作測驗 預試試題

題目:一次難忘的考試經驗

說明:

每個人都有許多考試的經驗。考試的方式不一定只在教室利用紙筆寫作,你可能被要求在講台上演奏樂器或歌唱;你也可能在操場上展現運動技能⋯⋯。請就自己的經驗,描述一次難忘的考試經驗,並在敍述中表達令你難忘的原因。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

資料出處:基測委員會及師大心測中心(連結

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Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「我的長進&我的觀點」(學生作品批閱)

《考試前後》(5年級/○伊岑)(前測)(修改文)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照檢查並更正!)

在求學的過程中,每位學生都曾經過許許多多、大大小小的考試,有的人因為認真讀書,而得到了好成績;有的人因為粗心大意,而丟掉了應得的分數;有的人因為整天打混摸魚,而考得不理想……而我曾經因為專心聽課、努力復習,而得到全班最好的成績,這也讓我明白「皇天不負苦心人」的道理,只要努力付出,辛苦終究不會白費啊!

這次老師宣佈要考試時,我緊張得頭皮發麻、冷汗直流,像是快要生一場大病了!在考試前,老師交待我們要認真復習、小心作答,媽媽也不斷的提醒我:「考試時每一題都要小心翼翼的作答,不可以忽略每一道題目中的關鍵字。」叮嚀完後,媽媽就叫我去把課文看熟,還要我寫堆積如山的評量卷。考試的時間終於到了,同學們都像是在和考試卷戰鬥,振筆疾書、奮力作答。有些同學一鼓作氣把考卷寫完,想留多一點的時間檢查;有些盯著考卷發呆,腦海中想不出答案;有些卻仰天長嘆,隨隨便便作答。噹噹噹!下課要收考卷了,大家才鬆了一口氣,終於得到解脫了。隔兩天老師發下考卷,大家的心情七上八下,我的內心也忐忑不安,真不知道這次拿了多少分數,老師叫到我的名字時說:「一百分。」哇!我的心情彷佛從谷底升到了天堂,真是開心極了……

記得上一次月考,我因為貪玩而沒有努力的復習功課,結果考出有始以來最差的成績,回家後受到媽媽的斥責,最後媽媽嚴肅的跟我說:「天下沒有白吃的午餐,妳要盡最大的努力,才能得到最好的成績。」聽完媽媽的話我的內心很自責,就下定決心告訴媽媽:「我下次一定要考第一名給妳看!」從那時開始,我就非常努力的用功讀書,考試前更加倍復習,一心想要實現自己的諾言。這次考完後老師發下考卷,四科中我有三科拿到全班最高分,老師還宣布我是第一名!回家後,我迫不及待告訴媽媽這個好消息,媽媽也很高興,還買了我心愛的玩具當作獎勵,這讓我更加堅信:只要肯努力,就一定會成功!

我覺得讀書考試並不難,只要專心聽課、認真復習、溫故知新,就能得到好成績。從這次經驗中,我體會到「要怎麼收穫,先怎麼栽」的道理,努力的果實才最甜美。期許自己以後都能以這樣的精神來學習,讓自己成為一位有用的人,在社會上出人頭地、發光發熱!

王樂群-2

【絕點子/王樂群老師講評】

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、開頭不錯、結論頗佳。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,尚能「由小見大」。
4.已能有效【取材】,已能有條理地安排及修飾,「記敘」脈絡堪稱分明。
5.已能清楚明白寫出「是什麼what」、「為什麼why」和「怎麼做how」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,「場景」堪稱鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」尚稱流暢,五感體驗已能發揮;已能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段亦能呼應。
9.【遣詞造句】堪稱正確,句型有變化;稍有口語化及冗詞贅句問題;語意完全。
10.未有格式之錯誤;尚能正確使用標點符號。

級分評定:4.8級分(滿分六級分) 原始分數:80分 可加權(*1.4)=100分↑

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《看見自己的不好》(語涵)

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【財團法人聖嚴教育基金會】
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103 年「兒童生活教育」寫畫創作活動簡章(摘)
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【作文組】
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全國各公私立小學一~六年級學生
A 組:國小高年級組【五、六年級】400-600 字以內
B 組:國小中年級組【三、四年級】300-500 字以內
C 組:國小低年級組【一、二年級】200-400 字以內
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與「生活教育」有關之內容,題目自訂。觀賞完「心靈環保兒童生活教育動畫 2」任一則動畫的心得與感想,或可延伸至自己日常生活與他人互動的實例,加以創作。使用稿紙,採直式書寫,使用正體字(低年級組可用注音符號),親筆書寫,每人限一篇。
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備註:請上法鼓山網路電視台網站 http://ddmtv.ddm.org.tw/,點選左邊欄位禪與生活→智慧生活或動畫寶盒→心靈環保兒童生活教育動畫 2,即可線上觀賞「心靈環保兒童生活教育動畫 2」。
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學生模擬練習

Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「我的長進&我的觀點」(學生作品批閱)

《看見自己的不好》(4年級/○語涵)(修改文)

每個人都有優點和缺點,我們總是看見別人的缺點,卻不去發現他們的優點,相反的,我們卻經常誇大自己的優點,而忽視自己的缺點。為什麼會這樣呢?或許我們都太自以為是了,才會認為自己高人一等吧!

以前,我在班上人緣不錯,功課也不差,所以還蠻受歡迎的,經常受到老師和同學的誇讚,這令我沾沾自喜,以為自己真的很優秀。但是我常常會批評別人的缺點,卻很少讚美別人的優點,有時候批評別人的口氣很不好,讓他們的心靈受到不小的傷害,我還以為自己做得對,卻沒發現這樣的情形讓同學漸漸疏遠我,下課願意跟我玩的朋友愈來愈少了。

有一次,我無意中聽到別人在偷偷的批評我,讓我非常的難過。我回家和媽媽談起這件事,媽媽聽完就給我看了一部影片,那裡面的主角跟我很像,在班上是一個「批評大王」。看完影片,媽媽告訴我:「妳要經常讚美別人,而不是批評別人,這樣才能成為歡迎的人喔!」我聽了媽媽的話,決定改變自己的行為,對班上同學少批評、多讚美,果然人緣又漸漸變好了。

我覺得人不能只看見自己的好,還要能看見自己的不好;不能只看見別人的不好,還要看見別人的好。從這次經驗中,我學會不只要接受別人對自己批評,自己還要懂得去讚美別人。我希望以後都能用這樣的心態和方法,去建立自己良好的人際關係。

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)

(修正文)級分評定:4.8級分(滿分六級分) 原始分數:80分 可加權(*1.4)=100分↑

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【絕點子/王樂群老師講評】(※宜加入譬喻句)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、破題頗佳、結論不錯。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,亦能「由小見大」。
4.已能有效【取材】,已能有條理地安排及修飾,「記敘」脈絡堪稱分明。
5.已能清楚明白寫出「是什麼(What)」、「為什麼(Why)」和「怎麼做(How)」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,「場景」不夠鮮明、「互動」尚稱生動。。
7.「記敘」尚稱流暢,五感體驗尚能發揮;已能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段已能呼應。
9.【遣詞造句】堪稱正確,句型有變化;(原文)稍有口語化問題;語意稍不完全。
10.未有格式之錯誤;已能正確使用標點符號。

王樂群-2

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小學生最頭疼的作業-遊記

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小學生最頭疼的暑假作業-遊記(圖文創作)

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題目:路

說明:請以「路」為主題,寫下一篇文章,文體材料不限,字數600字以上。

Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「我的長進&我的觀點」(學生作品批閱)

圖文創作:山路的啟示-慈真

圖文創作:山路的啟示-慈真

《山路的啟示》(5年級/○慈真)(前測)(修改文)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照檢查並更正!)

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從小到大,我走過形形色色的路,有細長彎曲的羊腸小徑、有平坦寬廣的大馬路、有縱橫交錯的十字路……其中印象最深刻的是那條蜿蜒、崎嶇、危險的山路,幸好一路上同伴們彼此鼓勵、互相扶持,最後終於成功到達目的地,欣賞到壯觀的神木群,還體會到「行萬里路」的道理。

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放暑假了!媽媽決定帶我和妹妹去傳說中的黑色部落──司馬庫斯來趟山林之旅,我們先上網查詢資料,原本以為山上比較無趣,沒想到網友們都說很好玩、適合全家旅遊,於是爸媽邀約其他好友同行,我們簡單的收拾行李後,就動身前往司馬庫斯。

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司馬庫斯:傳說中上帝的部落

司馬庫斯:傳說中上帝的部落

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隔天清晨,我們五點就醒了,媽媽問我要不要去看神木群,睡飽後精力充沛的我欣喜若狂答應了。出門後我們沿著一條平坦的小路走去,一路上看很多原住民騎著機車在山林間工作,所以大家都認為這條山路很安全。滿懷著好心情出遊,沒想到開車上山時,路面盡是一顆又一顆凹凸的碎石子、一個又一個危險的髮夾彎,彷彿整個世界都在旋轉,讓我頓時昏天暗地,連兩旁美麗的景色也看不下去,只是忙著嘔吐。震了近四小時的時間,車子終於開過五座大山,來到司馬庫斯的活動中心,這時已經是傍晚,大家都累得不想動了,趕快到拿鑰匙進房休息,對其他的事毫無興致。

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司馬庫斯:兩條腿早已不聽使喚

司馬庫斯:兩條腿早已不聽使喚

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走很久了,我忍不住問:「到了沒?」沒想到媽媽說:「我們還沒抵達登山口呢!」我的心涼了半截,只能無奈的繼續走下去。又走了很遠,我兩條腿已經很累得發抖,終於到登山口,剛往裡走,一片竹林迎面而來,我好像在拍電影「臥虎藏龍」一樣,開心地在竹林裡穿梭。再往前走,看到很多段木香菇爭相棲身在枯木上,還看到一朵朵五彩繽紛的毒菇在竹林裡綻放,讓我驚喜萬分。

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司馬庫斯:迎面而來一片竹林

司馬庫斯:迎面而來一片竹林

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司馬庫斯:在臥虎藏龍的竹林裡

司馬庫斯:在臥虎藏龍的竹林裡

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雖然沿途景色不錯,但我越走越累,兩條腿早已不聽使喚,我和媽媽撒嬌的說:「可不可以半途折返?」同伴們聽到我們對話都轉過頭來為我加油,讓我重新燃起希望,繼續走下去。終於看到了千年神木了,哇!巨大的神木群彷彿有通天的本領,一直向天空高喊,他們越來越壯,想要霸佔整個道路,不讓人看清他的真面目;他們越長越高,彷彿想要把全世界的美景一覽無遺呢!

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司馬庫斯:神木一直向天空高喊

司馬庫斯:神木一直向天空高喊

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看著一棵棵的神木,好像電影「魔戒」裡的樹人,在樹林中高聲吼著,這讓我了解,原來走在路上不僅可以欣賞美麗的風景,更可以體會人生的道理。古人云:「讀萬卷書,不如行萬里路。」讀再多的書,沒有實際做過也是枉然。「百聞不如一見」也是一樣,凡事勇於嘗試,不管結果如何,即使失敗,也有了經驗。

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司馬庫斯:欣賞風景和體會道理

司馬庫斯:欣賞風景和體會道理

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期許自己走在人生的路上也要不畏艱難,要勇往直前走出自己的路,才能欣賞及體會人生最美麗的風景!

司馬庫斯:勇往直前走出自己的路

司馬庫斯:勇往直前走出自己的路

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王樂群-2

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《那一夜,那條路》(凱婕)

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一位13歲女孩親身經歷「高雄氣爆」寫下的作文

謹以此文哀悼氣爆事件受難者並為高雄市民祈福

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題目:路

說明:請以「路」為主題,寫下一篇文章,文體材料不限,字數500~800字。

Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「我的長進&我的觀點」(學生作品批閱)

那一夜,那條路

那一夜,那條路

《那一夜,那條路》(7年級/○凱婕)(前測)(修改文)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照檢查並更正!)

「轟!」一聲驚天巨響,一陣天搖地動,將我正香濃的美夢毫不留情的摧毀,生性膽怯的我,嚇得鑽進被窩,全身不停顫抖。隱隱約約中,聽到窗外鄰居們驚慌失措地喊叫:「爆炸了!救命啊!」這時,爺爺也扯開喉嚨大喊,叫全家人都到一樓等候消息,他卻隻身一人到外面去打探是什麼情況……

沒多久,爺爺回家後笑著安慰大家說不用撤離,但他的話還沒說完路口便傳來第二聲巨響,即使爺爺想守著這個對他意義非凡的老家,但情況看來愈來愈危急,加上里長開始廣播要大家撤離,於是全家人便匆忙趕去附近的英明國中避難。途中看到其他避難的人,有的人什麼東西也沒帶,睡衣也沒換,甚至連鞋子也沒穿,可見大家內心的慌張!到了臨時避難所,每個人的眼睛都緊盯著電視,目不轉睛地等待最新消息。殊不知這時熊熊烈火已將兩間商家吞噬,而馬路上的火焰也不停竄起,把暗沉的夜空染成膽顫心驚的血紅色!

消防車和救護車一輛接著一輛在路上奔馳,這時人的生命就像懸掛在斷崖上,任何一個動作都決定著傷患的生與死,任何一個閃失都可能將自己送進地府。打火兄弟們的奮力搭救,白衣少年的熱心幫忙,依舊無法阻止死亡人數繼續攀升。誰也想不到,昔日經常散步聊天的人行道,竟成了他們等待亡船的港口;昔日被壓在腳下的人孔蓋,竟將多年來被壓抑的悲憤,化為怒火反撲而出,造成這麼大的傷害。

大火好不容易熄滅了,太陽在陣陣濃煙中緩緩升起,他的臉上帶著悲傷,照亮了家旁的那條凱旋路、照亮了路上的醜陋和慘狀、照亮了罹難者家屬心中不肯面對的現實。但該面對的還是要面對,我們拖著疲憊的步伐回家了,爺爺還堅持外出買早餐給我們吃。不料,在艷陽高照的上午,手機上開始不斷傳來訊息,說路口那座氣爆時逃過一劫的加油站,油槽的溫度愈來愈高,如同設定好的定時炸彈般,一分一秒的向燃點逼近,要是爆炸將會造成無法彌補的遺憾!

老天啊!我在心中不停的祈禱,希望事情真如古人說的否極泰來,成為這次事件不幸中的大幸,但又忍不住擔心,害怕禍不單行的說法成真。老天啊!我好希望這只是一場漫長的噩夢,讓我快點醒來吧!……(寫於2014/8/1-11:00AM)

高雄氣爆-凱遊路現場

高雄氣爆-凱遊路現場

王樂群-2

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D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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國中會考作文六級分範文詳解(1)

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王樂群-2   .

 

作家張大春在臉書鏟寫道:「一篇只見陳腔濫調的作文成為舉國會考之範例,我只能說這是作文教育的徹底失敗。我無意苛責寫出空洞勵志八股的孩子,可是,被主考單位認定為滿級分的作文若果如此,則我們的國文教育可不只是『笈笈可危 』了。批改意見:先把岌岌可危四字訂正十遍。」(連結

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這篇範文真的寫得那麼糟糕嗎?王樂群老師示範詳解這篇作文如下:

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【國中會考六級分範文詳解(1) 】

《面對未來,我應該具備的能力》(103年國中會考)(9年級)

【註:本文採議論文「正反合」的寫作手法】

語言,是人與人交流的基石;而溝通,就是和他人建立良好的關係的橋梁【註:對句;轉化句】。溝通連接了複雜的人際網路;溝通使社會更加和諧穩定;溝通讓人的生命中加入了奇異元素,使之更加美好【註:排比句】。【註:解題法】【註:是什麼?】

當今這個瞬息萬變的世界中,充實學識與工作能力固然重要,然而「與人良好溝通」才是最必須擁有的能力【註:破題】。或許擁有最佳的製造技術,但缺乏與人溝通便無法招攬客源;或許擁有最認真的工作態度,但無法和上司和諧溝通相處也是枉然【註:對句】。藉由「溝通」,我們能化解歧見,和同伴們一起打拼,開創美好未來;藉由「溝通」,我們能改正錯誤,參考他人意見,提升自己至更高境界【註:對句】。【註:本段旨在「正論」】【註:為什麼?】

倘若沒有「和他人良好溝通的能力呢?」【註:假段】 作為上司,你無法和部屬共同協商公司未來的展望,下屬也無法盡心盡力的無法為公司效命,那麼盡失民心的情況下,企業岌岌可危【註:原文錯字「笈」】。作為部屬,即便有最佳能力、最努力的態度,沒有與人溝通能力不僅無法獲得主管賞識,也會飽受同事間的排擠【註:對句】【註:例證法】。而我們身為學生,若沒有提前具備和人溝通的能力,將來進入社會、邁入職場,就無法在這個競爭激烈的世界生存。【註:本段旨在「反論」】【註:為什麼?】

培養良好的溝通能力應從現在開始,無論與同儕相處、和師長交談都能有助於溝通能力的提升。用謙和的態度包容異議、用博愛的角度對待各種人物、用婉轉的言語推辭別人、用廣闊的視野接納不同聲音……【註:排比句】,這些都是良好溝通的表現。面對未來可能遇到的種種困難必須借助他人之力,拿出最友善、最誠懇的態度以及優秀的溝通能力,必能和夥伴們共執寶劍,斬盡人生的荊棘【註:轉化句】!【註:本段旨在「續論」】【註:怎麼做?】

未來是由無數的不確定與險阻構成,掌握世界脈動,擁有不可或缺的能力便是在芸芸眾生中脫穎而出的不二法門。和他人良善和諧相處和溝通,能將在人生路上的困難化作美好而飽滿的果實【註:轉化句】,能將眾人不同的意見匯集成邁向成功的助力,使自己更朝光明未來邁進。良好溝通,確確實實是我面對未來應該具備的能力【註:破題句;首尾呼應法】!【註:本段旨在「結論」】

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範文出處:師大心測中心國中教育會考寫作測驗專區

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王樂群老師說:

憑心而論,若參寫作測驗照評分規準而言,這篇作文在立意取材、組織結構、遣詞造句等項目,確確實實是一篇六級分的文章,拿來當成一篇演說稿也不錯。至於張大春認為它太「八股」,指的應該是結構的「格式化」太明顯了。格式化不好嗎?這個問題見仁見智,否則唐詩宋詞也有格式,難道都要被批為「八股」嗎?

其實,既然是「測驗」,就是答題者依評分規準去設法得分,不斷向評審證明如此答題足以得分。何況「測驗」時間很短,無法像文學般仔細推敲,這位作者是不是文學高手不知道,但無庸置疑,他確實是一位考試高手,所以該給他的滿級分就給他吧!

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01寫作猴

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B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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《佐賀的超級阿嬤》讀寫訓練

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王樂群-2

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《佐賀的超級阿嬤》封面

《佐賀的超級阿嬤》封面

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《佐賀的超級阿嬤》閱讀與寫作訓練

~王樂群老師「模組化作文班」國中小學生作品彙編~

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(註:本單元讀寫訓練,國小學生以觀後感為主,國中學生以讀書報告為主。)

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壹、前言

如果一個月的生活費只有二千日圓,你該怎麼辦?面對如此艱困貧窮的環境,你會怎麼做?八歲那年,昭廣從廣島(位於日本本州)被送到佐賀(位於日本九州)鄉下的阿嬤家寄養,迎接他的,是一間破爛的茅屋,以及曾經帶著七個子女辛苦熬過艱困歲月的超級阿嬤。雖然日子窮到不行,但是樂天知命的阿嬤總有神奇而層出不窮的生活妙招,在物質匱乏的歲月裡豐富了昭廣的心靈,讓家裡也隨時洋溢著笑聲與溫暖……

《佐賀的超級阿嬤》是一本讓人笑中帶淚的感人大作。別人說:「再艱苦也要笑給天看。」佐賀的阿嬤更厲害,她是:「再艱苦,也要讓老天爺笑出聲音來。」在這本書中,有很多生動的地方,會讓人不由自主的微笑,對於這位活潑、開朗、又樂觀的超級阿嬤做法感到相當的有趣,她也讓我們了解,重要的不是面對困難,而是面對困難時,是用什麼態度去面對。這本書教人如何用樂觀開朗的態度,去享受簡單的幸福人生,值得和大家一起分享。

貳、基本資料

一、書名:《佐賀的超級阿嬤》(電影片名亦同)

二、作者(簡介):島田洋七∕SHIMADA YOUSHICHI

1950年生於廣島縣,本名德永昭廣。1945年美軍於廣島投下原子彈之時,全家一起疏散到外地,未受波及;怎料鐵齒的父親在爆炸後竟然一個人「回廣島看看」,自投輻射污染羅網感染「原爆症」,死於1949年,而讓昭廣成為一出生就沒有父親的遺腹子。在艱苦的戰後,母親無力扶養哥哥與昭廣兩兄弟,因此囑託昭廣的阿姨將他帶到南方佐賀的外婆家寄養,而開始了昭廣與神奇外婆祖孫相依為命的八年溫馨時光。

昭廣成年後拜入日本相聲(漫才)大師島田洋之助門下,改名為「島田洋七」,與師弟島田洋八組成相聲二人組「B&B」,大膽地以大阪腔闖入東京的相聲表演界,並參加NHK的相聲大賽獲得最優秀新人賞。八○年代「B&B」在日本掀起相聲熱潮,為這項日本傳統技藝注入新的能量。全盛時期,曾經有過同一天參加二十六個節目錄影的恐怖趕攤行程。「B&B」曾經一度解散,但之後又復活,現在依然活躍於電視和舞臺上。

2001年,島田洋七將童年時在佐賀與外婆相依為命的故事寫成本書,在2003年夏天接受日本最受歡迎的談話性節目「徹子的房間」主持人黑柳徹子專訪,真摯感人的內容在日本造成話題,迄今熱銷超過五十萬冊,並以「一人一萬日圓」的方式,向社會大眾募集到一億日圓的拍片資金,改編拍攝成電影,2006年於日本上映。

《佐賀的超級阿嬤》中文版曾連續多個月高踞台灣網路書店博客來的排行榜頭十位,亦榮獲2006年「博客來年度百大」年度暢銷100獎項,深受台灣讀者的喜愛。

三、譯者(簡介):陳寶蓮

輔大日文系、文化大學日本研究所畢。曾任中國時報日文編譯、東吳大學日文系講師。譯有《編輯力》《14歲開始的哲學》《百年愚行》《想做的事就去做》等。

四、中文出版社(台灣):先覺出版社

五、出版日期:2006/01/19初版

参、內容提要

一、寫作背景

《佐賀的超級阿嬤》寫成於2001年,那時日本的經濟不景氣,作者自序中提到的一段話:「常常聽到有人說,現在的日子不好過喔!但是比起以前(戰後重建)的日子,現在人其實已經富裕很多了,重點還是在於自己怎麼想吧!」作者以四十多年前童年時的親身經歷,講述戰後日本的艱困環境中,阿嬤面對貧窮的心態及方法,藉此作為現代人的借鏡。另外,作者以感恩的心情寫成此書紀念阿嬤,讓許許多多的人認識及敬佩阿嬤,也是「大孝尊親」的具體表現。

二、內容大意(依電影劇情):

【起】電影片頭,長大成人的德永昭廣工作出差時,在火車上看一個小男孩獨自搭火車,孤單的坐在椅子上哭泣,這讓昭廣陷入一九五七年夏天的童年記憶……

【承】那時日本戰敗後經濟蕭條,昭廣的父親因廣島的原爆症過世,他單親的媽媽為了生活在廣島經營著小酒館,無法妥善照顧昭廣和哥哥。因八歲的昭廣經常在夜裡哭著去店裡找媽媽,為了昭廣的安全和教育問題,媽媽將昭廣硬生生推上火車,由阿姨帶去佐賀託給阿嬤寄養。

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八歲的昭廣由阿姨帶去佐賀託給阿嬤寄養

八歲的昭廣由阿姨帶去佐賀託給阿嬤寄養

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因阿嬤家裡也很窮,她天沒亮就必須去學校當清潔婦,所以阿嬤先教會昭廣要學會自己燒材煮飯。阿嬤有許多生活妙招來面對貧窮,例如:她連走路也不浪費,腰間綁一條繩子,拖著一塊磁石,一邊走一邊吸起一些破銅爛鐵拿來換錢。她跟昭廣說:「這世上多的是可以撿的東西,要丟的東西卻一樣也沒有。」在阿嬤家河邊的兩岸,阿嬤橫放一支竹竿,撈起上游漂來的蔬果或木材,她說這條河是她家的「河濱超市」,好像宅配一般,按時送來免費吃的和用的。阿嬤還叫昭廣專買破掉的豆腐,這樣只需花一半的錢,在阿嬤的眼中,彎曲的小黃爪和破裂的豆腐,吃起來的滋味並沒有什麼不同,後來賣豆腐的老伯為了幫助他們,還故意將豆腐弄破以半價賣出。當昭廣問起家裡為什麼這麼貧窮時,阿嬤說:「天底下有兩種窮人,一種是消沉的窮人,一種是開朗的窮人。」她要昭廣做個開朗的窮人,好好的享受貧窮。

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阿嬤腰間拖著一塊磁石吸起路上的破銅爛鐵拿來換錢

阿嬤腰間拖著一塊磁石吸起路上的破銅爛鐵拿來換錢

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阿嬤教昭廣在河上橫放一支竹竿撈起上游漂來的蔬果

阿嬤教昭廣在河上橫放一支竹竿撈起上游漂來的蔬果

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當昭廣要去上學時,阿嬤用舊衣服縫製了一件大大的制服,為了能讓昭廣穿更久。讀小學的昭廣想學運動如劍道和柔道時,阿嬤都因為要花錢而反對,最後她建議昭廣去練習免費的跑步,還要昭廣光著腳去跑,才不會把鞋子磨破呢!昭廣練習跑步有成,在學校運動會表現傑出,學校的老師們為了幫助昭廣,還特別假裝肚子痛,用豐盛的便當去交換昭廣只有甜薑和梅子的便當。昭廣回家問老師這麼做的原因時,阿嬤跟昭廣說:「幫助別人要讓人不會感到難堪,這才是真正的體貼。」但是阿嬤也不是隨便接受施捨的人,昭廣眼睛受傷就醫後,醫生不收醫藥費還給他公車錢,阿嬤就堅持要還錢給醫生。在阿嬤的教育下,昭廣也變成一位懂事的孩子,他在學校寫作文《我的媽媽》時,寫說:「我有二個媽媽,現在的媽媽就是阿嬤。」惹得阿嬤感動得哭了。還有一次因媽媽生病無法工作,所以只寄來二千日圓當昭廣的生活費,而阿嬤已經窮得連自來水費都繳不起,小小的昭廣寧願自己少吃一碗白米飯,也想幫阿嬤省點錢!

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老師假裝肚子痛用豐盛的便當去交換昭廣寒酸的便當

老師假裝肚子痛用豐盛的便當去交換昭廣寒酸的便當

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升上國中後,昭廣雖然成績不佳,運動能力卻很好,因此成為學校棒球隊的強棒。當阿嬤知道昭廣要擔任棒球隊隊長時,高興得拿出全部財產一萬日圓,一定要幫昭廣買一雙最好的釘鞋,而明明一雙只要二千多圓的釘鞋,阿嬤竟要求店家要以一萬圓的價錢賣給她,因為唯有如此才能表現出她的喜悅與榮耀。昭廣也沒辜負阿嬤的期望,穿上新釘鞋後一棒就揮出了全壘打!有一天,昭廣發現阿嬤的老花眼鏡壞了,他偷偷的去玻璃瓶工廠打工賺錢,幫阿嬤換一副新眼鏡,還裝作若無其事。美中不足的是阿嬤對昭廣的學業無能為力,當讀國中的昭廣在考試前向阿嬤說:「阿嬤,我英語都不會。」阿嬤回答:「那,你就在答案紙上寫『我是日本人』。」昭廣接著說:「可是,我也不太會寫漢字。」阿嬤回答:「那你就寫『我可以靠著平假名和片假名活下去』。」昭廣又說:「我也討厭歷史……」阿嬤想了一下,冒出這句話:「那就在答案紙上寫『我不拘泥於過去』。」阿嬤還關燈叫昭廣趕快去睡覺,別浪費電,所以昭廣的課業成績很爛。

【轉】這些年來昭廣最遺憾的是媽媽始終沒有來看他,終於在他國三的時候,媽媽答應來看他的國中最後一次的運動會,從八歲來到佐賀以後,整整和媽媽分開生活了八年,一想到媽媽真的要來看運動會,昭廣興奮得睡不著覺。但是到了運動會前一天,預定要來的媽媽卻沒有來,運動會到了下午,比賽項目進行到馬拉松大賽,昭廣站在起跑線後,還在觀眾群中搜尋媽媽,可是到處都不見媽媽的蹤影。鳴槍起跑後,一路上昭廣滿懷失望的跑著,卻突然聽到媽媽的聲音:「昭廣、加油!」這時陪跑的老師對昭廣說:「德永,看著你母親!不要低頭,抬頭挺胸地跑!」昭廣跑到媽媽身邊停下腳步大喊:「媽,我很快喔!我讀書不行,可是跑得很快!」媽媽哽咽地回答昭廣:「你的腳像媽媽,腦袋像爸爸!」接下來,昭廣奮力向前衝,邊跑邊流下既高興又感傷的眼淚,陪跑的老師也跟著一起嗚咽著。昭廣拼命向前衝、向前衝,跑得比誰都快,因為有媽媽在幫他加油。第一個抵達終點的昭廣,打破學校有史以來最快的紀錄。

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昭廣國三運動會的馬拉松大賽

昭廣國三運動會的馬拉松大賽

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阿嬤和媽媽為跑馬拉松賽的昭廣加油打氣

阿嬤和媽媽為跑馬拉松賽的昭廣加油打氣

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【合】昭廣國中畢業,要回廣島讀高中了,離開的那天他向在河邊洗東西的阿嬤告別,阿嬤只是低著頭叫他:「快走!」當昭廣依依不捨的轉身離去後,才聽到阿嬤哭喊的聲音:「不要走!不要走!」……這部電影最後的片尾歌曲唱出:「真正的體貼,不讓人難堪,你告訴我這句話的意義。你說人可以撿到愛,但沒有愛是可以捨棄的,人一生都要懷抱夢想,即使夢想無法成真,但是活下去這件事比什麼都美好。」成為整部電影的最佳註腳。

肆、讀後心得

一、心得感想

(一)如何面對貧窮?

阿嬤說:「天底下有兩種窮人,一種是消沉的窮人,一種是開朗的窮人。」她要昭廣作開朗的窮人,好好的享受貧窮,幫昭廣建立了正確的心態。此外,阿嬤還用她的生活智慧想出許多妙招來開源節流,包括:撿拾破銅爛鐵、從河裡撈取食物和其他有用的東西、買破碎的豆腐省下一半的錢……。阿嬤說:「懂得節省的人是天才!」這不但非常符合現在所提倡的環保概念,而且更是惜物愛物的表現,所以阿嬤雖然窮卻窮得開朗。反觀現今在許多人認為金錢就是一切,窮就沒辦法活得快樂,他們都不滿意現在的生活,甚至不懂得節約惜物,浪費許多物資。阿嬤的所作所為對我們是一記當頭棒喝,我們都應該學學佐賀阿嬤的精神才對!

(二)如何幫助別人?

阿嬤說:「幫助別人要讓人不會感到難堪,這才是真正的體貼。」那位賣豆腐的老伯做到了,那些和昭廣交換便當的老師也做到了,這些都是真正的體貼。後來昭廣發現阿嬤的眼鏡壞了,他偷偷的打工賺錢,幫阿嬤的眼鏡換新,還裝作若無其事,這也是體貼的表現。我們常說:「助人為快樂之本。」但是這種快樂不能建立在別人的難堪之上,否則就喪失了助人的美意。古人說:「為善不欲人知。」原來有這麼大的學問呀!在日常生活中,我們隨時隨地都能默默地幫助別人,即使是對方感受到的幫助,也不能有洋洋得意的心態,否則那就不是「幫助」,而是「施捨」了!

(三)如何知恩圖報?

知恩的前提是「知」,也就是要懂事才行,唯有如此才能設法回報別人的恩情。雖然那時昭廣只是個小孩子,但他已經懂得要少吃一碗飯幫阿嬤省錢,還知道去打工幫阿嬤買副新眼鏡,這些都是昭廣報恩的行為。最重要的是,昭廣長大後寫出《佐賀的超級阿嬤》這本書,還拍成了電影,讓許許多多人認識了這位了不起的阿嬤,對阿嬤而言,這不正是最好的回報嗎?雖然書中並未明白交待昭廣如何回報那些曾幫助過他的人,但以昭廣從阿嬤那裡所受到的教養,他應該都做出了回報的事!所謂:「滴水之恩,湧泉以報。」台諺也說:「吃果子,拜樹頭。」就讓我們從最親近的父母開始,用實際的行動來回報他們的恩情,再以感恩的心,回報那些曾幫助過我們的人吧!

二、評論批判

阿嬤因為貧窮而不得已做的一些事未必正確,例如:她要昭廣赤腳跑步,萬一昭廣受傷了反而得不償失;還有她教昭廣寫作文《我的爸爸》時只寫「我不知道」四個字,這也是不對的作法,阿嬤應該告訴昭廣有關他爸爸的事,讓昭廣間接認識他的父親,也能寫出一篇不錯的作文。至於阿嬤對於昭廣讀書的建議更是不能苟同,如果阿嬤很有錢,想必她會用盡方法幫昭廣成績進步,而不是找一些似是而非的藉口,來搪塞和糊弄昭廣吧!我們還是必須承認,弱勢的孩子比較沒有學習的機會,社會應該多多幫助這些孩子,讓他們也能學會更多謀生的知識吧!

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伍、結論

《佐賀的超級阿嬤》這本書(和電影)在日本及世界各地都引起許多討論與好評,不只感動了千千萬萬的人,也讓我們從中省思出許多做人處世的道理,發揮極高的社會教育功能。作者說:「好的人生,不為任何人,是為自己,只有樂觀看待一切,津津有味的享受眼前的食物,每天都笑著生活就行了。」這也提供我們正確的人生觀,因為:「幸福不是受金錢束縛。是靠自己的心來決定的。」洋溢歡笑的貧窮生活,再苦也滿懷希望的開朗人生,阿嬤的生活哲學,讓人受益良多,她生活在困苦的日子裡,卻能用樂觀的生活智慧,比平常人過的還快樂,真是一位了不起的阿嬤。從書中(和電影)溫馨感人的情節中,讓人明白幸福如此的隨手可得,只在於是否懂得珍惜與感恩,你看懂了嗎?推薦沒看過這本書或這部電影的人一定要去看,在溫馨感人的故事中,品味自己的人生,走出自己的道路吧!

陸、附註資料

一、引用資料(摘)

(一)博客來《佐賀的超級阿嬤》網頁簡介

(二)笑著活下去──電影《佐賀的超級阿嬤》觀後感

(三)中學生網站

二、參考書目(略)

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王樂群-2

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我嘗試這樣解決問題(秈圻)

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國中教育會考寫作測驗預試試題

題目:我嘗試這樣解決問題

說明:

遭受別人的誤會,你會怎麼做?明明已經很努力,還是達不到目標,你要怎麼辦?進行到一半的計畫突然遇到阻礙,你又會怎麼解決?在生活中,你曾遇見什麼樣的問題?你又嘗試如何去解決它?請寫下你嘗試解決問題的經驗、想法以及做法。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

資料出處:師大心測中心連結

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Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「我的長進&我的觀點」(學生作品批閱)

《我嘗試這樣解決問題》(7年級/○秈圻)(前測)(修改文)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照檢查並更正!)

「絕交就絕交!」真想不到我會對妳講出這句話,但後悔已經來不及了,只見淚水在妳眼眶中打滾,我們之間那段珍貴的友誼,就這樣碎了。我永遠我不會忘掉這一天,在那個和煦陽光的下午……

五年級,我與妳是一對無話不談的姊妹淘,親到不能再親的閨中密友,即使偶爾有些小小的衝突,我倆都一笑置之。直到那個和煦陽光的午后,下課時間我請妳幫我去裝水,當妳把水壺放回我桌上時,「碰咚」一聲,我筆袋中的筆嘩啦啦掉落地上,大力的碰撞之下,我的筆全部斷水了!錯愕和憤怒如狂風般席捲而來,我大聲吼說:「這可是我最珍貴的筆耶!」完全無視於妳的道歉。圍觀的同學越來越多,脾氣暴躁的妳脫口而出:「要不然我們就絕交!」面子上過不去的我立刻反唇相譏:「絕交就絕交,誰怕誰!」並隨手把我倆那張裝在玻璃框的合照用力摔了出去,在瞬間凝結的冷空氣中,我看見妳眼角閃著淚光,默默地收拾碎片,最後冷冷地回敬我一句:「最好我們像這張相片一樣。」從此我與妳之間有一條不可越過的洪溝,像東德與西德之間的圍牆無法逾越。

自從沒有妳,每到下課時間,我除了看小說,還是看小說,本來朋友就少得可憐的我,更加不得人緣,而妳身旁又圍了一圈新朋友。沒有妳的安慰和關懷,孤獨寂寞的心情,像沙塵暴般將我團團圍住。隔了幾天,我冷靜地想想,是我先不對:自己早就知道這些筆容易斷水,但我還是把它們放在桌子上,而妳明明已經道歉,我卻得理不饒人。我小心翼翼的把那張相片黏好,決定帶著最虔誠的心,去拾回這段破碎的友誼。

又是下課時間,我滿懷著愧疚和緊張的心情,手上拿著一根冰棒和那張相片,忐忑不安地走到妳的座位旁,小聲地說:「對不起,妳願意再當我的朋友嗎?」原以為會遭到妳的冷嘲熱諷以及拒絕,沒想到妳接過手把冰棒撕開,遞了一半給我,再拿著那張相片在手中把玩,笑著說:「當然,我們永遠都是好朋友。」頓時我放下了心中的大石,臉上也露出了笑容。就這樣一根分成兩半的冰棒、一張黏好的相片、一對燦爛的笑容,冰釋了兩個小女孩的衝突,原來解決糾紛,是那麼簡單的事。

謝謝妳,在我失去理智的狀態下,給我當頭棒喝的回擊;謝謝妳,願意再給我一次機會,與妳攜手共度美好時光;謝謝妳,在人生的路途中,為我點亮一盞明燈,讓我記取教訓,更懂得待人接物的道理;謝謝妳……

王樂群-2

【絕點子/王樂群老師講評】(※ 一篇文情並茂的佳作!)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、(原文)開頭不錯、結論頗佳。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,尚能「由小見大」。
4.已能有效【取材】,已能有條理地安排及修飾,「記敘」脈絡堪稱分明。
5.已能清楚明白寫出「是什麼」、「為什麼」和「怎麼做」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,「場景」尚稱鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」尚稱流暢,五感體驗已能發揮;已能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段亦能呼應。
9.【遣詞造句】堪稱正確,句型有變化;偶有口語化及冗詞贅句問題;語意完全。
10.未有格式之錯誤;尚能正確使用標點符號。

(修改文)級分評定:5.5級分(滿分六級分) 原始分數:92分  可加權(*1.1)=100分

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學測國文科非選擇題高分範文

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王樂群-2

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絕點子/王樂群的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

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一股撼動人心的力量(恩綺)

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國中教育會考寫作測驗預試試題

題目:一股撼動人心的力量

說明:當我國運動員在國際賽事中奮戰不懈,當救難隊在磚瓦中找到震災生還者,當親臨太魯閣見識到大自然的鬼斧神工……,我們總會感受到事物背後一股強烈的力量,因而深受震撼。你曾在什麼樣的事件中,感受到那股撼動人心的力量?請寫出那股震撼你的力量,並說明感受或想法。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

資料出處:師大心測中心(連結

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Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「我的長進&我的觀點」(學生作品批閱)

《一股撼動人心的力量》(8年級/○恩綺)(後測)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照檢查並更正!)

每當我回想起那令人驚歎的一刻,心裡總是一次次的掀起濤天的波瀾,吞沒原本單調無趣、毫無生命力的「無聊」,取而代之的是散發溫暖光芒、充滿熱情活力的「愉悅」。

一天,正當我沈悶至極,踢著前院地上那一顆顆灰暗陰沉的小石塊時,忽然瞥見牆角一片小小的、毫不起眼的雜草叢。我心血來潮,挑了其中一株最「年輕」的,一把揪住它剛長出的小嫩葉,輕輕一扯,它的葉片便脫離了母株,成了同伴中獨樹一幟的「禿頭」。隔了幾天,我又來到這片磚牆探索,奇怪的是,那株小雜草的葉片不僅沒有減少,反而還有增加的趨勢,我不禁感到懷疑:是有人在灌溉呵護它嗎?還是有人的堆肥掉在那附近呢?過了一陣子,這片雜草都慢慢枯萎了,只剩這株與眾不同的「異類」時,我的心被它強烈地撼動了,原來它一直用自己細小的根鬚在汲取水分、攝取養分,完全憑藉自已的力量來求生存。

一株小小的雜草,是怎麼不靠外界的力量而自己熬過來的呢?我想,關鍵就在於那股不願向命運低頭、強而有力的生命力。它在眾多雜草中脫穎而出,以不屈不撓的毅力使自己得以生存下來,這就是撼動我心的力量!之前的我膽小怯懦,連上台講個小故事都支支吾吾,直到遇到那株百屈不撓、異於常「草」的植物,它用日趨壯碩的莖和愈發茂盛的葉鼓舞了我,於是我卯起勁來練習演講,慢慢地受到老師及同學的肯定,被派去代表參加全市國語文演講比賽,並奪得第三名的成績。我很高與自己的努力得到了回報,更感謝那株小雜草親身示範的開導。

每個人心中總有些事物能給自己帶來震撼、讚嘆,或許是景色,或許是故事,但只要你細心觀察,多多留意,或許這些撼動人心的力量,早就出現在生活的周邊邊,等待著你去發掘。

王樂群-2

【絕點子/王樂群老師講評】(※ 「小故事、大道理」間有巧妙的連結。)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。

2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、破題不錯、結論頗佳。

3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,已能「由小見大」。

4.已能有效【取材】,已能有條理地安排及修飾,「記敘」脈絡分明。

5.已能清楚明白寫出「是什麼」、「為什麼」和「怎麼做」。

6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,「場景」尚稱鮮明、「互動」尚稱生動。

7.「記敘」通順,五感體驗已能發揮;已能「抒情」(情緒和情感)。

8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段已能呼應。

9.【遣詞造句】堪稱正確,句型有變化;偶有口語化及冗詞贅句問題;語意尚稱完全。

10.未有格式之錯誤;已能正確使用標點符號。

級分評定:5. 5級分(滿分六級分) 原始分數:92分 可加權(*1.0)=92分

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我最感謝的人(俐瑩)

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01寫作猴.jpg

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Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「「一位讓我……的人」(學生作品批閱)

《我最感謝的人》(5年級/○俐瑩)(後測)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照檢查並更正!)

每個人都有感謝的人,有的人感謝辛苦的父母,讓他能平安快樂的成長;有的人感謝認真的老師,教導他許多知識;有的人感謝朋友,在他需要的時候幫助他……等。而我最感謝的人,是那位永遠都不辭辛勞照顧這個家的――爸爸,他用那雙粗造的雙手,把我們養育到那麼大,這個溫暖的家,都是他一手支撐起來的。

爸爸每天要幫奶奶處理韭菜,常常都弄到很晚,做完時才能去洗澡,洗完澡已經快要凌晨三點了。有時爸爸早上還要開店,八點多又得起床,等他中午忙完後,下午還要回家把韭菜裝箱寄到台北賣,傍晚還要去割韭菜,偶而會一個不小心會割到手,看到爸爸這麼勞累,使我忍不住擔心他的健康。雖然爸爸很忙,但是他還是會照顧我們、關心我們,有時候我們功課不會,爸爸會耐心的一一教導我們,甚至我們睡著時,爸爸還會進房間幫我們蓋被子。爸爸辛苦的樣子,我們都看到了,他這麼疼愛我們,我和弟弟在心中都非常感激。

有一次,爸爸在菜園裡割韭菜,一個不小心,銳利的刀子突然在他腳上劃出一道傷痕,那個傷痕像一道很深很深的無底洞。他為了這個家在炎熱的太陽下割韭菜,自己被刀子割到受傷了,卻還裝得沒事一樣,但是我知道那一定很痛,只是爸爸不想讓我們擔心而已。我只要一想到爸爸那雙傷痕累累的手,就覺得我很幸福,也很感謝老天爺給我一個這麼好的爸爸。這樣的爸爸要去哪裡找?所以從那次開始,我更珍惜我的爸爸,因為他是全天下最棒的爸爸了。

我覺得爸爸很偉大,他不辭辛勞的照顧我們,現在我和弟弟能做的,就是乖乖讀書,不要讓爸爸為我們擔心。一年一度的父親節又到了,雖然我不能買什麼送給爸爸,但是我一定要大聲地和爸爸說:「爸爸,父親節快樂!」

王樂群-2

【絕點子/王樂群老師講評】(※ 一篇文情並茂的佳作!)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、破題甚佳、結論甚佳。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述堪稱深入。
4.已能有效【取材】,亦能有條理地安排及修飾,原文中「記敘」脈胳尚稱分明。
5.已能清楚明白寫出「是什麼」、「為什麼」和「怎麼做」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,原文中「場景」尚稱鮮明、「互動」尚稱生動。
7.「記敘」堪稱通順,五感體驗尚能發揮;頗能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段頗能呼應。
9.【遣詞造句】堪稱正確,句型有變化;偶有口語化及冗詞贅句問題;語意尚稱完全。
10.未有格式之錯誤;尚能正確使用標點符號。

(原文)級分評定:5.0級分(滿分六級分) 原始分數:83分  可加權(*1.3)=100分

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至善徵文比賽-《付出》(幼華)

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01寫作猴.jpg

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至善久久,友愛徵文比賽--《付出》

說明:

小朋友,你有沒有為誰付出過呢?你曾經幫小貓咪趕走兇狠的大狗狗嗎?你曾經扶起跌倒的同學送他去保健室嗎?
所有的小付出都是非常珍貴的唷!至善第三屆微文活動,邀請你寫下你的小故事,例如:對家人或兄弟姐妹的付出、對同學朋友的付出、對社區鄰居的付出、對小動物的付出……都歡迎你投稿與我們分享喔!

資料出處:http://wp.friendshipcit.org

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Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「我的長進&我的觀點」(學生作品批閱)

《我對班級/同學的付出》(七年級/ ○幼華)(習寫)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照檢查並更正!)

六年級上學期,因為爸爸工作的緣故,我只好告別了一大群死黨好友,暫時轉學去台中讀書。

剛來到新學校人生地不熟,而且知道只讀這一個學期,並不打算與同學有太多接觸,沒想到坐在身旁的居然也是一個冷漠的人。禮貌性打過招呼後,知道他的名字叫波克,再仔細瞧瞧他,長得高高壯壯的,皮膚黝黑,說話怪腔怪調,還有張凶神惡煞的臉,活脫脫像個「鍾馗」,難怪他人緣不好,連我對他也退避三舍,幾乎沒有互動。

隔周班上進行分組活動,眼看大家都分完組只剩我跟波克兩人,沒辦法只好跟他在同一組。活動中波克幾乎不發一語,我終於按捺不下心中的疑問,好奇地問他:「為什麼班上的人都不歡迎你?甚至班長還會常來找你麻煩?」波克沉默一會兒說他是馬來西亞人,或許因為長得這副模樣,也或許因為他是外國人,大家都不和他交朋友,久而久之他就不喜歡講話,別人也把他當成怪胎。聽到他也是從外地來的,我有種「同在異鄉為異客」的親切感,我便說:「既然我們都是『外人』,那來做個朋友吧?」他臉上露出喜色,馬上就答應了。

自從我們成了朋友後,天天玩在一起,看在同學眼裡都覺得不可思議,便戲稱我們是「怪胎二人組」。相處久了,我了解波克是個熱情的人,對朋友也很夠義氣,所以想幫助他改善人際關係。一方面我告訴波克同學們不會因為他是外國人而疏遠他,而是他奇特的長相和孤癖的行為所造成的;另方面我刻意和幾位同學結交朋友,再轉介波克和他們認識。慢慢的,波克的話變多了,臉上還經常掛著笑容,唯一不變的是,那位趾高氣昂的班長還是瞧波克不順眼,言語間仍帶著冷嘲熱諷,只不過看在我和其他幾位同學的面子,不再刻意找波克的麻煩。

有一天放學後,我和波克搬東西到地下室,回來時突然聽到教室傳出班長的尖叫聲,我和波克立刻衝進教室,只見隔壁班的三位麻煩學生正舉起拳頭準備往班長身上打下,波克大喊一聲:「你們在幹什麼?」隨即衝過去擋住他們,並要我快去叫老師來。我掛念著波克會不會受傷,更是快馬加鞭地請老師來,到了現場兩方對峙著,站在中間的波克衣衫不整,手臂有多處刮傷,像是經過一番拉扯,班長卻像隻受驚的兔子躲在波克身後。老師生氣的問為什麼要打架,波克卻說老師誤會了,大家只是在鬧著玩而已,老師看事態沒有擴大,訓斥了幾句話便不再追究了。

隔天事情傳開,原來是班長平日行徑所惹來的麻煩,班長訕訕地跟波克道謝,同學則稱波克是「英雄」。這下子波克成了班上最受歡迎的人物,他有點不知所措,臉上泛起羞紅的顏色,卻不忘向我點點頭,投以感謝的眼神。事後我沒有再追問波克為什麼當時他會那麼做?因為我知道他就是那樣的人,畢竟鍾馗也是個好人嘛!

六上快結束了,爸爸完成了客戶委託的工作,我也要轉回高雄的學校,沒想到波克也說六下畢業後,他要跟父母回馬來西亞……。那一天風很大,我拖著行李要上爸爸的車時,波克突然出現了,他緊緊握著我的手說;「謝謝你當我朋友,這對我幫助很大,我們一定保持聯絡!」我由衷地答說:「找時間來高雄,我介紹更多朋友和你認識。」

回程的路上,我告訴爸爸整件事的來龍去脈,最後我的結論是:「一個人外表冷漠,說不定心裡是很熱情的。」爸爸聽了呵呵大笑、摸摸我的頭說:「好孩子,你做的不只這樣啊!」

級分評定:5.5級分(滿分六級分) 原始分數:92分  可加權(*1.1)=100分

王樂群-2

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奇幻劇本大賞(1)-《四界》

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01寫作猴

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奇幻劇本大賞(1)-《四界 (原創故事)

(編劇群:六年級/○紀虹、○濬嘉、○北瑤、○子涵、○瑀廷、○光偉)
(編劇群:六年級/○品叡、○鈴淇、○沛縈、○柏揚、○宇鴻、○濬珅、○奕誌)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)

場1  景:房間  時:下午三點  人:旁白1,2、村

旁白1:下午三點,村應該和同學在克裡克球場打網球,但今天不知道為什麼,有一種奇怪的力量讓她突然不想打球……
旁白2:村是一位十五歲的女生,長得高高瘦瘦的,不喜歡讀書卻擅長許多運動,雖然大家都誇她很漂亮,但她平常卻喜歡做男生的打扮,除了剪了一頭短髮外,穿著就是牛仔褲、T血和運動鞋。她也像男生般個性班爽朗,喜歡打抱不平,在學校中還獲得「俠女」的封號。
旁白1:她還有某種特殊的感應力,經常能預知一些即將發生的事,所以今天她突然不想打球,同學都見怪不怪旁白2:此刻,村枯坐在書桌前,胡亂翻著學校作業,內心非常煩躁。
村:真是的,功課又那麼多,不想寫了。奇怪?明明感覺今天有事會發生的ㄚ!算了算了,每天都要讀書,有什麼意義呢?好,不讀了。
△村推開書,站起來走到窗前。
旁白1:這時,窗外有個閃著藍色亮光的水晶石迅速的衝了進來(玻璃破碎聲),村的頭被打中了……
△水晶石打到村的頭。
村:(大叫一聲!)啊~
△村倒下
旁白2:村被不知名的力量所牽引,瞬間進行了時空轉換……

場2  景:圖書館(奇書國)  時:(昏黃燈光) 人:旁白1,2、村、書(奇書國生物

旁白1:當村醒來,她已經不在房間,而是置身在一座巨大的圖書館中,架上和地上散落著許多書。
△村爬起身來,摸著她的頭。
村:唉喲!頭好痛!ㄟ?我在哪兒啊?
△村疑惑地四下張望。
村:這圖書館也太大了吧!而且好破舊喔!(往時鐘看)連時鐘都停了,剛好停在十二點五十九分!
△村試著往前走一步,不小心踩到一本書。
書:(尖叫)唉呦喂呀~是誰踩了我!
旁白2:這時圖書館中上萬本書騷動了起來,開始四處亂飛,快速的飛過村眼前,還自動翻閱著內容。
村:(揮動雙手想把書趕)挖哩勒!這是怎麼回事?啊!我全身都動不了,救命呀!
旁白1:村像是被下了定身咒,只能睜著眼睛被迫看完了所有書,這些書中畫著許多奇怪的圖案,有的像眼睛,有的樣動物,有的完全看不出是什麼……
村:(吼叫)唉!煩死人了,這底是怎什麼鬼地方啊?幹嘛要逼著我讀書我!
旁白2:突然,所有的書瞬間離開了村的身旁,只剩一本飄浮在村的眼前靜止不動,這本書的封面佈滿了灰塵,隱隱約約還看的到書的封面畫著一個問號。
村:為什麼只有這本書不動呢?難道還要戲弄我嗎?看我怎麼對付你!
△村伸出雙手,用力打開了書,書跟著發出呢喃的聲音。
書:(喃喃自語)
村:(翻閱著書)為什麼?為什麼每一頁都是空白的?還不斷地發出聲音,這真是太奇怪了!
旁白1:在這麼詭異的破圖書館中,竟然有一本「無字有聲書」,村頓時有了前所未有的恐懼感,他每翻一頁,恐懼感就增加一分,直到看完最後一頁才放鬆下來。當村闔上了書,古老的時鐘突然敲響,圖書館的書架、玻璃、
村:(驚慌)這是怎麼回事,我快要被吸進去了!啊~
旁白2:整棟房子瞬間變成了一個大黑洞,將所有東西吸進去。而村的聲音漸漸的消失……

場3  景:小鎮街道(幻影國)  時:下午  人:旁白1、村、兔子、行人

旁白1:村迷迷糊糊睜開眼睛,眼前是一個樸素小鎮,街上人來人往的,很熱鬧。但這個小鎮讓人讓人感到詭異,不只景像虛虛實實的,而且沒有半個人理會村的存在。
村:奇怪,這裡怎麼沒有人理我,而且,為什麼所有的東西都是半透明的,就像幻影一樣?
△村困惑的向前走,一隻兔子敏捷的跳到村面前
兔子:(鞠躬並輕切的問)生人,你需要我幫忙介紹這裡嗎﹖
村:(興奮的)太好了,終於有人理我了!什麼,你說要介紹這裡,當然好啊﹗
兔子:先去我家坐坐吧,那裡很舒服,我再慢慢和你說。
村:你家在那裡呢?
兔子:就在前面的樹林裡,快跟我走吧!
村:好啊!

場4  景:樹洞  時:下午 人物:兔子、村、影

△村跟著兔子到了一棵大樹前面。
村:哇,好大的一棵樹喔!還有一個大樹洞……
兔子:(欠身擺手)我家到了,歡迎光臨。
村:蛤?這是你家?不是說很舒服嗎?
兔子:裡面很舒服,你進去就知道了。
村:(說著說著就走進去了)好吧,我就相信你一次!
△兔子等村進入樹洞後,立刻用洞旁的大石板將洞口堵住。
村:喂,這怎麼一回事啊!
兔子:(奸笑)哈哈,妳上當了,就先乖乖待在這吧!
村:怎麼這樣!這裡什麼都看不到,你要我在這裡做什麼?
兔子:我要先去抓一個影子間諜,回來再慢慢料理妳!
村:(著急的)喂喂,你不要走啊!
兔子:(邊走邊笑)哈哈,人類就是這麼好騙!
△兔子頭也不回的離開了。
村:唉!這裡面黑漆漆的,什麼都看不到。難道我要在這裡過下半輩子啊!
△村焦急地在樹洞內摸索走動。
影:(把洞打開)不要動!
村:(嚇了一跳)誰?誰在那?
影:(緊張)噓!小聲點!不然會被發現的啦!
村:(退後一步)什麼?你說什麼?
△影快速地閃了進來,拉起村的手往洞外走。
影:快點,快逃離這個危險的地方!
村:(掙扎)我為什麼要相信你?
影:妳不相信我還能相信誰呢?快跟我走吧!
村:(喃喃自語)他能相信嗎?算了,就再信一下吧(愈來愈小聲)!
△村無奈地跟著影走了。

場5  景:幻影國  時:下午  旁白2、人:村、影

2:外面和剛才沒兩樣,一切的景像又真又假,模模糊糊,大地呈現黃金般的顏色,似乎什麼都沒發生,但空氣卻瀰漫著緊張的氣氛,半個人影都看不到。
△村一直被影拉著往前快走
村:(摔開影的手)等等,你叫什麼名字,走了這 麼久也該告訴我了。
影:我叫影,是黑夜的影子,我是來救妳的。
村:(懷疑)救我……什麼呀?我還是聽不懂,說清楚!
影:好吧,或許我得從頭說一遍,現在你是在「四界」中的第二界──「幻影國」……
村:(插口)什麼?你說這裡有四個世界?
影:妳別大驚小怪了,時空中本來就有很多個世界啊!
村:……幻影國?這什麼怪名字啊,為什麼要叫幻影國?
影:妳難道還不清楚嗎?這裡所有的東西都半透明的,所以才叫幻影國。
村:為什麼我會在幻影國?
影:四界的第一界叫「奇書國」,你就是先通過了奇書國的考驗,才能到達這裡的。
村:(恍然大悟)哦!就是要我把奇書國的書都看完才到這裡的嗎?
影:沒錯,妳總算不太笨!四界的第三界叫做「天堂國」,至於第四界它沒有名字,我也不知道為什麼……,總之,「四界」就是這四個世界合在一起,要到下一界的人都要經過考驗,而且考驗會一次比一次難。
村:天啊!一次比一次難?我到底還要受多少罪呀!
影:(自顧自的)現在講到我,我是由幻影國長老──黑夜所創造來的,我是他的影子。(激動起來)黑夜很聰明,就是因為他知道恨多關於四界的事,所以才會被可惡的闇靈抓走。
村:那……闇靈又是誰?
影:就是抓你的人。
村:是那隻兔子?
影:我不確定是不是兔子,因為闇靈會變身,不過我確定你被抓走一定和闇靈有關。闇靈為了繼續統治這裡,還為了避免任何人到達第四界,已經殺掉了許多無辜的民眾。
村:蛤?這麼慘!他幹嘛不讓人去第四界呢?
影:因為只要有人進入第四界,闇靈的魔法就會自動消失,然後死亡。總而言之,我們一定要先救出黑夜,因為他知道更多事,可以告訴你其他我不知道的事。
村:我們?這和我有什麼關係呀?
影:到時候妳就知道了,反正妳想離開這裡,只能照我的話去做!
村:(看著四周陌生的環境)唉!如果能讓我回到原來的世界,我就陪你去救黑夜吧!
影:好,我們一言為定。趕快走吧!
村:嗯!

場6  景:(幻影國城堡的)房間  時:晚上  人物:旁白1,2、村、影、黑夜

旁白1:影帶著村穿過了湍急河流,越過了陡峭山坡,走進了陰森的樹林,下過雨後,部分樹幹上顯露出某種印記。原來這是黑夜和影聯絡的暗號,影這時才知道黑夜被抓到闇靈的城堡裡,於是影和村在夜色的掩護下,利用一條魔繩爬牆進去入了城堡。
旁白2:城堡裡有成千上萬扇門,但每扇們後都不見人影,影和村都累得精疲力盡了,正當他們要放棄時,遠方的那扇門突然開了一個小洞,頓時,絕望的黑暗中出現了一道希望之光。
村:看!那邊的門打開了,我們快點進去吧!
影:(謹慎)那可能是一個陷阱,先不要進去。
△村不由自主地向那扇門走去。
村:唉呀!快幫幫我,我沒辦法停下來了!
△影連忙跟上去。
影:唉,妳真是個“ Trouble girl!
旁白1:兩人進入房間後,看到一位老人的背影,影忍不住發出驚呼聲。
影:主人,我中找到於您了!
△黑夜轉身面對兩人。
村:這位白髮蒼蒼的老人就是黑夜嗎?
影:沒錯!他就是黑夜,在闇靈統治幻影國之前,他和其他長老就是幻影國的管理者。
黑夜:沒想到我有身之年還可以親眼見到救世主,妳就是村吧!
村:妳怎麼知道我的名子,還有你──
黑夜:慢慢來,我知道你很想了解這裡,影大概已經告訴妳一些事了,那我來告訴你其它的事吧!
村:請您趕快告訴我吧!
黑夜:在我年輕時,前任的長老給了我一個重大的使命,那就是協助預言中的救世主拯救這裡,而那位救世主的名子叫做村。
村:為什麼我是救世主?我什麼都不懂呀?
黑夜:這是長老們歷代相傳的秘密,當我們受到迫害時,只要發射一顆神奇的藍水晶,它會自動找到救世主。我好不容易才找到藍水晶,剛發射出去就被闇靈發現了,才被抓來關在這裡……
村:就是擊中我的那顆藍水晶?
黑夜:嗯,那顆藍水晶具有強大的能量,在擊中妳的瞬間就讓妳時空轉移,所以妳才會到達第一界──奇書國。
影:幸好妳通過奇書國的考驗,否則闇靈就可以就高枕無憂了。
黑夜:嗯,闇靈是唯一通過四界考驗的人,所以他擁有強大的力量,能製造出鐵甲武士軍團,殺死了其他的長老,成為統治幻影國的暴君。預言中妳必須進入第四界救大家,但是要到第四界必須經過第三界。」
村:這個順我知道了啦!那我該怎麼做呢?
黑夜:要進入第三界就要先拿到三顆魔球,然後進到王宮御花園中的未來水池。現在白和黑的魔球被闇靈藏在他主臥房的保險箱裡,另一個紅的魔球,也就是闇靈沒辦法再到第三界原因,他再也找不回的純潔的心了……」
旁白2:突然一道黑影閃過門口,一枝劍飛快地插到黑夜身上。
黑夜:(倒下)啊!
影:(驚呼)主人,你受傷了!
村:我們趕快帶黑夜離開這裡吧!
黑夜:我……快不行了,你們快去找那三顆魔球吧!(嚥氣)
旁白1:這時一群鐵甲武士衝入房間,村連忙拔起插在黑夜身上的劍,向鐵甲武士衝去。
村:(大喊)闇靈,你別太得意忘形了!
旁白2:影也拿出魔繩變成一張大網擋住鐵甲武士,但鐵甲武士實在太多了,村和影節節敗退。
影:我們打不過他們了,妳先逃跑吧!
村:我絕不會丟下你自己逃跑的!唉呀~
旁白1:村踩到地上一個凸起的磚塊,磚塊陷了下去,地面裂開一個密道。
村:(高喊)影,這裡有一個密道,我們從這裡走!
影:一起走!
旁白2:村竄入了地道,影也掉了進去,接著密道又自動封閉了。鐵甲武士再也打不開密道。
鐵甲武士:地道打不開,我們快去報告闇靈。

場7  景:王宮寢室  時:晚上  人:旁白1,2、村、影、闇靈、鐵甲武士

旁白1:影和村從地上爬起來,影好不容易點燃了隨身攜帶的火柴,勉強辨識前方的路。影和村在密道裡爬上爬下,終於找到一扇小門,推開後竟是一間華麗又精緻的房間,牆壁上鑲上了許多夜明珠,桌子是用黃金做的,到處都掛著水晶、鑽石、各式各樣的寶石,還有許多價值上千億的飾品,就像國王的房間一樣。而在房間裡的床鋪旁有一個古老形式的保險箱。
影:(驚訝的)哇!這裡到處都是奇珍異寶,莫非這是闇靈的房間?對了,原來他為了監視黑夜的行動,才安排了有密道相連的房間……」
村:(指著保險箱)難道這就是黑夜所說的保險箱?
影:打開就知道了,交給我來辦,沒問題!
旁白2:在保險箱上有兩個圓盤,上面都刻著一到二十的數字,影把耳朵貼在保險箱的門上,慢慢的轉動圓盤,終於轉到正確的數字,分別是14和12。保險箱的門慢慢的打開,裡面有黑夜說的黑、白魔球。但這時闇靈已經帶著鐵甲武士從大門衝進來了,闇靈手裡拿著刀向村和影衝了過去。
闇靈:(吼叫)快把魔球還給我!
影:(對村大喊)我們打不過他們,快走!
鐵甲武士們:殺!
△影和村退到窗邊,影的手被闇靈劃了一刀,影手上的魔球掉出窗外。
村、影、闇靈:(三人同時大喊)不!
△村奮力跳出窗外去找魔球,闇靈也跟著跑向窗口。
△影拿出魔網攔住闇靈和鐵甲武士。
影:(大喊)我不會讓你得逞!
△鐵甲武士將影團團圍住。

場8  景:御花園  時:晚上  人:旁白1、村、影

旁白1:幸好窗外就是御花園,村重重的摔在草皮上,她立刻爬起來撿起黑白魔球。
村:(看著前方)啊!原來這裡就是御花園,那座水池就是未來水池吧!
△村快跑到水池邊,這時背後傳來腳步聲。
村:完了完了!闇靈追過來了!
影:(高喊)村,是我!
村:(鬆一口氣)原來是影!
△村停下腳步,影跑到村的身旁。
影:(喘著氣)我暫時用魔網困住了闇靈和鐵甲武士,妳快走吧,幻影國的人民都在等你!
村:(握著影的手)我不會讓你們失望的,一定會救你們出來,再見,謝謝你。
△村慢慢的走進水池,她的身影越來越模糊,慢慢的消失了。

場9  景:街道、水晶店內  時:早上  人:旁白1,2、路人、村、婦人、老先生、鴿

旁白2:時間已經是早上了,村濕淋淋的躺在草地上,她爬起身看到周遭有一間間的商店,街上的每個人都像哈比人一樣,長的矮矮、小小的,他們每個人的臉上都掛笑容。這時,村看到一位迎面而來的婦人。
村:(迎上前)請問這裡是天堂國嗎?
婦人:當然啊!妳是明知故問嗎?
村:那妳知道要怎麼去第四界嗎?
婦人:什麼?什麼第四界?哈哈!天地上還有比天堂國好的地方嗎?神經病!
△婦人說完笑一笑就轉身離開了。
△又有一位老先生經過。
村:請問你知道要怎麼去第四界嗎?
老先生說:天堂國就天堂國,我才不管什麼第四界不第四界的東西!
旁白1:村一路上問了很多人,但他們的回答都一樣。在這個城鎮中,沒有人能夠幫她,那些人的笑聲,徘徊在她耳中,她感到很無助,越來越悲哀,對她而言這裡不是天堂國,而是地獄國。
旁白2:她在城鎮中走了幾圈,賣香料、賣衣服、賣紙張、賣蔬果……同樣的商店不斷出現在她眼前,直到中午村走到第八圈,她發現了一家很不起眼的店,店門上畫著一顆藍色的小水晶。
村:藍色的水晶,這裡就是第四界的入口嗎?
△村毫不猶豫走入店內,看到一隻全身發亮的鴿子。
村:(失望)鴿子?怎麼會只有一隻鴿子?
鴿子:八,第八圈對吧!沒發現這裡是很正常,只有耐心走完八圈,那顆藍水晶才會顯現!
村:(驚詫)你是誰?你為什麼知道藍水晶的事?
鴿子:喔,你別緊張,我不是闇靈,我知道妳有妳的使命,當然我也有我的使命,你見過我的老朋友黑夜了吧!他現在過的如何了?
村:(沉默一下)他…他死了,被闇靈殺死了!
鴿子:唉!闇靈真是太殘暴了!
村:你知道闇靈的事嗎?黑夜還來不及告訴我就死了!
鴿子:我叫亞羅,我是被創世者派來管理天堂國的,當年我去幻影國拜訪田黑夜時遇見了闇靈,那時候他還只是個單純的小男孩,所以我就很熱心的協助他進入四界……
村:(激動)原來是你造成這一切的!
鴿子:(後悔)我……真的是做錯了!
村:現在不是說對不起的時候,後來呢?
鴿子:沒想到過了幾年後,大街小巷都聽說他又回到幻影國,但是他已經不是當年的他了,他的心裡被邪惡占滿了……,後來的事妳都知道了。
村:(追問)為什麼你要幫助闇靈呢?
鴿子:那時創世者要我培養一位能穿梭四界的使者,那時闇靈只是個受人欺負的孤兒,我看他很聰明卻很可憐,所以才一時心軟幫助了他……
村:那他究竟學到了什麼魔法?為什麼會變壞呢?為什麼你不制止他呢?
鴿子:他從第四界學會製造鐵甲武士的魔法,同時也從第四界學會自私和貪婪,所以他才發動戰爭,以暴力的手段征服和統治幻影國,連我也沒有足夠的力量制止啊!
村:為什麼創世者不制止闇靈呢?難道祂也無能為力嗎?
鴿子:創世者說:『有因就有果。』既然誕產生了闇靈,自然會出現消滅闇靈的人,所以祂才留下了線索給幻影國的長老,指定由妳來當救世主。當大家陷入恐慌時,黑夜就就請你來救我們,只是沒想到等了這麼久。
村:(搖搖頭)我……我只是個女生,如何能對抗強大的闇靈呢?
鴿子:(嚴肅)既然妳是預言中的救世主,就一定有方法打敗闇靈,難道妳忘了為妳犧牲生命的黑夜?忘了那些等著妳去拯救的人民嗎?
村:(握拳)好,我願意承擔使命,請告訴我該怎麼做?
鴿子:雖然你來了,但是問題還在後面,要進入第四界必須找一個人把你的生命結束,但這裡的人天性善良,發過毐誓絕不殺人。如果你需要幫助的話,你可以到這間店後面的『忠院』看看。其實,闇靈也是以這個方法才能堪第四界……
村:那我進了第四界以後會怎麼樣?
鴿子:魔法將消失,闇靈將死去,鐵甲武士將毀滅。希望你不要忘記:『月亮指引四界的一切。』快走吧!別辜負大家的期望。
村:好,即使犧牲性命,我也要消滅闇靈!
△村轉身走向店門口,背後傳來鴿子吟唱聲。
鴿子:我將隨風飄去,尋找昔日之友,新四界將來到,而我卻已離去。
△村默默的流下眼淚,頭也不回走出店門

場10  景:忠院  時:傍晚  人:旁白1,2、村

旁白1:村衝向忠院,空盪盪的院子裡面只有一面鏡子。
村:鏡子?鏡子能結束我的生命?鏡子幫助我到達第四界嗎?
△村突然看到鏡中自己的臉。
村:(疑惑)這是……我的臉,難道那個能結束我的生命的人就是我自己?
旁白2:鏡子中慢慢浮現一柄銳利的小刀,刀身閃耀著藍色的光芒。
村:小刀?原來這就是方法!如果這樣能終結四界的災禍的話,我死也值得了!
△村取中鏡中的小刀,用力插入自己的胸口。

場11  景:房間  時:晚上  人:旁白1,2、村

旁白1:皎潔的月光照在地上,窗外的風煦煦的吹,村正躺在自己的房間裡的地板上,一切都消失了,就像作夢一樣。但胸上的傷疤卻是真的,而那顆水晶也不再發出藍光了。
村:(慢慢起身)沒想到短短的兩天,我已經走完了四界。原來我生活的人間,就是第四界,而在這個世界以外,竟然還有三個沒人知道的世界和我們相連在一起。
△村走向窗口,鴿子的聲音響起:「月亮指引四界的一切。」
村:(望月)難道創世者就住在月亮裡嗎?靜靜的在那裡看著四界種種的變化嗎?……
旁白2:在這一次的奇幻旅程中,有些人因為她而犧牲,他們都盡了最大的努力幫助她,但她已經到了第四界,卻沒辦法再和那些人道謝,一想到這裡,村情不自禁的落下了淚水。

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王樂群-2

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D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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奇幻故事大賞(1)-《四界》

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01寫作猴

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奇幻故事大賞(1)-《四界》(故事篇)

(原創作者:六年級/○紀虹)
(協同創作:六年級/○濬嘉、○北瑤、○子涵、○瑀廷、○光偉)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)

(1) 下午三點,村應該和同學留在「克裡克球場」打網球,但今天不知道為什麼,有一種奇怪的力量讓她突然不想打球。村是位十五歲的女生,長得高高瘦瘦的,不喜歡讀書卻擅長許多運動,雖然大家都誇她很漂亮,她卻喜歡做男生的打扮,除了剪了一頭短髮外,平日穿著就是牛仔褲、T恤和運動鞋。她也像男生般個性爽朗,喜歡打抱不平,在學校中還獲得「俠女」的封號。村還有某種特殊的感應力,經常能預知一些即將發生的事,所以今天她突然不想打球,同學們都見怪不怪了。

(2) 村回家後彷彿受到了某種指示,一個人呆坐在書桌前,看著堆積如山的課本和最討厭作業,這時,窗外有個閃著藍色亮光的水晶石飛快衝了進來,玻璃碎片散落了一地,而村的頭似乎也被那顆藍水晶的擊中,當那顆水晶散發的藍光像電波一樣傳入她的頭腦,她感到一陣暈眩,瞬間不支倒地。

(3) 村從昏迷醒了過來,但她已經不在自己的房間裡了,眼前只有一扇黑色的門高聳在眼前,門上扣著巨大鎖。「這扇神秘的門後面不知道藏著什麼奇怪的東西?」村的內心充滿疑惑,但她再怎麼用力也打不開門,正當她準備放棄時,突然「喀嚓」一聲,巨鎖自動脫落了,門把慢慢的轉動著,接著門打開了一個小縫。在沒有選擇的情況下,村只好把用力門推開,說時遲、那時快,她已經置身在一個大到看不到邊際的圖書館中,這座圖書館破舊不堪而且佈滿了灰塵,牆上的鐘停在十一點五十九分,更糟的是架上、地上到處都是村最討厭的書。村好奇地向往前走,不小心踩到一本書,這本出突然發出奇怪的叫聲,接著成千上萬本的書都「動」的起來,這些書亂中有序的快迅飛過村的眼前,而且自動翻閱著書中的內容,書裡面畫著奇形怪狀的圖案,有的像眼睛,有的又像動物,有的完全看不出來是什麼,村卻像是被下承「定身咒」般動彈不得。時間彷彿靜止了,不知過了多久,圖書館中的成千上萬本書村都被迫看過了,直到最後一本,它被丟在角落中動也不動。這本書似乎已經放很久了,上面有一層厚厚的灰塵,隱隱約約還看的見封面上畫著一個問號,這時村的手腳又能動了,她按捺不住好奇心,伸手撿起這本書慢慢的翻著每一頁,沒想到內頁都是空白的,而且每頁都呢喃著一些聽不懂的語言,在這種破舊的圖書館中卻有一本「無字有聲書」,她頓時有了前所未有的恐懼,每翻一頁,恐懼感就增加,直到看完最後一頁才放鬆下來,但就在她闔上書時,牆上原本停止不動的鐘動了,鐘噹噹的響了起來,圖書館裡刮起了一陣強風,就有如龍捲風一般的強烈,玻璃、磁磚、書本全都飛了起來,地板也被掀起,整棟房子瞬間變成了一個大黑洞,「啊─」村被強大的威力吸入,她的聲音也漸漸消失了。

(4) 眼前有個樸素小鎮,街上人來人往的,似乎沒有人發現村的存在,這個小鎮讓人感到熟悉,卻又讓人感到詭異,因為這裡所有看的到的東西,都是半透明的,模模糊糊就像幻影一般,正當村還沒搞清楚狀況時,一隻粉紅色的兔子,敏捷的跳到村的面前,親切問:「妳需要幫忙介紹這裡嗎?」對於剛到陌生地方的村而言,竟然有人願意為她介紹,雖然這是一隻會說話的兔子,但她想都沒想便毫不猶豫的答應。

(5) 兔子用輕快的腳步一邊跳著一邊說:「先去我家坐坐吧!」走著走著他們來到一個樹洞,當村先進去後兔子就從外面快速的用木板將洞口卡住,「哈哈!妳上當了,就先乖乖的待在這裡吧!」兔子尖銳又邪惡的笑聲迴盪在空氣中。黑漆漆的洞裡伸手不見五指,村不知該怎麼辦才好,只好枯坐在地上。突然「碰」的一聲,外面有人把木板打開了,「不要動!」村嚇了一跳,立刻站了起來:「誰?是誰在那裡?」「噓,小聲一點,不然會被發現」一個黑影閃了進來,那個人就跟村在街上看到人一樣,是半透明的。「快點逃離這個危險的地方!」那個人說完話就轉身快速的爬出洞口,村停頓了一下,心想:「這個人可以相信嗎?」可是也沒有其它選擇了,村只好跟著那個不知名的陌生人走了。

(6) 外面的景像跟剛才沒兩樣,又真又假、模模糊糊,大地呈現樣黃金般的顏色,似乎什麼都沒發生過,但空氣中卻瀰漫著緊張的氣氛。那個人開口說:「我叫影,是黑夜的影子,我是來救你的。」村滿心疑惑:「我……什麼東西啊?我還是聽不懂!」「好吧,或許我得從頭說一遍。現在你是在『四界』中的第二界─『幻影國』,第一界叫『奇書國』,妳就是先通過了奇書國才能到這裡的,第三界叫做『天堂國』,至於第四界,它沒有名字,我也不知道為什麼,總之,四界就是這四個界合在一起,想要到下一界的人都需要經過考驗,而且考驗會一次比一次難……」村忍不住插話:「就像我必須把奇書國裡所有的書看完,然後才能來到這裡嗎?」影:「對,現在講到我,我是由幻影國長老──黑夜所變出來的,我是他的影子……」這時影突然變得很激動:「……黑夜很聰明,就是因為他知道很多有關四界的事,所以才被可惡的闇靈抓走!」村聽得似懂非懂:「闇靈是誰?」「就是抓你的人。」「是那隻兔子?」「我不確定是不是兔子,因為他會變身,不過我確定你被抓走一定和闇靈有關係,闇靈為了繼續掌管這裡,避免任何人到達第四界,已經殺掉許多無辜的民眾,因為只要有人進入第四界,闇靈的魔法就會消失,然後死亡。總而言之,一定要先救出黑夜,而且他知道更多事,他可以告訴妳其他我不知道的事。」

(7) 穿過了湍急河流,越過了陡峭山坡,走進了陰森森的樹林,下過雨後,部份樹幹上顯露出某種印記,「這是黑夜的印記!」影一眼就認出來,隨即朝著印記所指的方向衝過去,村二話不說的跟了上去。聳立在他們眼前的是一座高牆,在高牆後是一座高大的城堡,城堡的外觀及顏色就像鬼屋一般可怕。這時,影從口袋裡拿出一條可以變大變長的細繩拋上城牆,費了多力氣,他們才翻過這座高牆,接著躲過衛兵的眼光進入城堡。

(8) 城堡裡有上千萬扇門,卻不見任何人影,他們兩人在城堡中東翻西找,呼喊的聲音迴盪在各個角落,卻沒有人回應,正當他們快放棄時,絕望的黑暗中出現了一道希望之光。從走廊盡頭的那扇門傳來細微的聲音,本來緊緊關著的門,也打開了一個小縫,露出微弱的燈光。雖然知道那很有可能是陷阱,村卻還是情不自禁的去拉開門。

(9) 門一打開影飛快的衝了進去,「主人,我終於找到您了!」房間的地上坐著一個老人,白髮蒼蒼,有著又長又密的鬍鬚,手中握著一個懷表,在他雙眼中可以看到許多智慧──他就是黑夜。黑夜一看到村便說:「沒想到在我有生之年,還可以親眼看到救世主,妳叫村吧!」村忍不住問:「您怎麼知道我的名字?還有……」黑夜輕輕的搖搖手:「慢慢來,我知道妳很想知道更多,影大概已經告訴妳一些事了,那我來告訴妳其他事。當我年輕時有一位長老給了我一個重大的使命,就是要協助救世主拯救這裡。多年來我偷偷研究了許多有關四界的事:闇靈是唯一進入過第四界又再次回來的人,他擁有強大的力量,製造出鐵甲武士軍團,殺死了前任的國王和長老,成為統治幻影國的暴君。自從闇靈聽說妳可以消滅他以後,他就用魔法控制所有人。三天前闇靈發現我私底下研究四界的事,還試圖著以藍水晶石召喚妳,所以就把我抓走……」「為什麼我是救世主?我能做些什麼呢?」「這是長老們歷代相傳的秘密,預言中有一位名叫村的女孩會來拯救我們,而那顆藍水昌會在適當的時機自動去找到那位女孩。所以妳必須進入第四界救大家,但是要到第四界必須經過第三界,要進入第三界就要先拿到三顆魔球,然後進到王宮御花園中的未來水池。」「那三顆在哪裡呢?」「現在白和黑的魔球被闇靈藏在他主臥房的保險箱裡,另一個紅的魔球,也就是暗靈沒辦法再到第三界原因,他再也找不回的純潔的心了……」黑夜話還沒說完,突然一個黑影閃過門口,接著一道劍光從影和村中間飛過。「哈哈!」尖銳的笑聲傳入,房間的燈再度亮起時,一隻劍插在黑夜的身上,而黑夜很快化成了一堆血,接著一群鐵甲武士衝進房間。影立刻將那條具有魔法的細繩變成一張魔網,擋進鐵甲武士,村則從地上拿那隻劍衝了上去,口中大喊:「闇靈,你別太得意忘形了!」鐵甲武士越來越多,但村心中的怒氣就像火焰一樣強烈,瞬間爆發出來,她決定,如果沒有殺死闇靈,絕對不會離開四界。鐵甲武士衝了上來,那張網已經擋不住了,正當村往後退時,地上一個磚塊陷了下去,村不由自主地掉進了密道,影也跟著掉了進去後,密道又自動封閉了。

(10) 在黑暗中,影好不容易點起一根火柴,勉強辨識前面的路。他們在裡面爬上爬下,終於找到一扇小門,小門推開後,竟是一間華麗又精緻的房間,黃金的牆壁上鑲上了許多夜明珠,桌子是用整塊玉石做的,到處都掛著水晶、鑽石、各式各樣的寶石,還有許多價值上千億的飾品,就像國王的寢宮一樣。而在房間裡的床鋪旁有一個古老形式的保險箱。影又驚又喜的說:「難道這裡就是闇靈的主臥房?原來他為了監視黑夜的行動,才安排了有密道相連的房間,沒想到反而救了我們……」村連忙問說:「難道這就是黑夜所說的保險箱?」在保險箱上有兩個圓盤,圓盤上都寫著一到二十的數字,影把耳朵貼在保險箱的門上,慢慢的轉動圓盤,終於把兩個圓盤轉到正確的數字,分別是4和12。保險箱的門慢慢的打開,裡面只有黑夜說的黑、白魔球。但這時闇靈已經帶著鐵甲武士從大門衝進來了,闇靈大喊:「把魔球還給我!!」接著拿著刀衝了上去,影和村只好退到窗邊,一不小心影的手被劃了一刀,立刻血流如注,他手上的魔球也掉出窗外。「不!」三人同時大喊,村想都沒想就飛身跳出窗外去接魔球,闇靈也跟著跑向窗口,影大喊說:「闇靈,你想太多了,我不會讓你得逞!」說完便掏出魔繩朝闇靈丟了過去。

(11) 幸好窗外就是御花園,村重重的摔在草皮上,她立刻爬起來轉身跑向未來水池。村到了未來水池,這時後方傳來腳步聲,村心想:「完了!鐵甲武士追過來了!」「村!」「原來是影!」村終於鬆了一口氣。影喘著氣說:「我暫時困住了闇靈,妳快進入未來水池吧!加油!幻影國的人民都在等你!」這時村的心中充滿著正義感,她握著影的手說:「我不會讓你們失望的,一定會解救你們,再見,謝謝你。」村勇敢的走進水池,她的身影越來越模糊,最後慢慢的消失在水中了。

(12) 已經傍晚了,村正躺在草地上,她爬起身看到周遭有一間間的商店,街上的每個人都像哈比人一樣,矮矮、小小的,而且每個人都在笑。村問一位迎面而來的婦人:「請問這裡是天堂國嗎?」婦人:「當然啊!」「那妳知道要怎麼去第四界嗎?」「什麼?什麼第四界?哈哈!世界上還有比天堂國好的地方嗎?」婦人說完笑一笑就轉身離開了。村又問了一位老先生,那位老先生卻說:「天堂國就天堂國,我才不管什麼第四界不第四界的東西!」村一路上問了很多人,但他們的回答都一樣。在這個城鎮中,沒有人能夠幫她,只有那些人的笑聲,徘徊在她耳中,她感到很無助,越來越悲哀,對她而言這裡不是天堂國,而是地獄國。她在城鎮中重覆的走了幾圈,賣香料、賣衣服、賣紙張、賣蔬果……同樣的商店不斷出現在她眼前,直到第八圈,她才發現了一家很不起眼的店,店門上畫著一顆藍色的小水晶。

(13) 村直接走了進去,店裡居然什麼東西都沒有,她只好沿著石階朝地下室一步一步走下去,裡面比想像的還亮,有一隻全身發亮的鴿子站在木架上,鴿子突然開口:「八,第八圈對吧!沒發現這裡是很正常,只有耐心走完八圈,那顆藍水晶才會顯現!」村被突然的聲音嚇到後退了一步,鴿子看到連忙開口:「喔,你別緊張,我不是闇靈,我知道妳有妳的使命,當然我也有我的使命,你見過我的老朋友黑夜了吧!他現在過的如何了?」村沉默了一下,然後慢慢的哽咽說:「他…他死了,被闇靈殺了!」頓時兩人沉默了下來,過了許久鴿子才開口:「我是被創世者派到天堂國來管理這裡的,我叫亞羅,當年我拜訪田黑夜時遇見了闇靈,那時候他還只是個單純的小男孩,所以我就很熱心的協助他進入四界,沒想到過了幾年後,大街小巷都傳說他又回到四界,因為他是第一位進入第四界的人,所以擁有強大的魔法,現在的他已經不是當年的他,現在他的心裡被邪惡占滿了。」「為什麼你要幫助闇靈呢?」「創世者要我培養一位能穿梭四界的使者,那時闇靈只是個受人欺負的孤兒,我看他很聰明卻很可憐,所以才一時心軟幫助了他……」「他學到了什麼魔法?為什麼會變壞呢?為什麼你不制止他呢?……」村拋出一連串的疑問。「他從第四界學會製造鐵甲武士的魔法,同時也學會當地種族的自私和貪婪,所以才發動戰爭,以暴力的手段征服和統治幻影國,連我也沒有足夠的力量制止啊!」「為什麼創世者不制止闇靈呢?難道祂也無能為力嗎?」「創世者說:『有因就有果。』既然誕產生了闇靈,自然有消滅闇靈的人會出現,所以祂才留下了線索給幻影國的長老,指定由妳來當救世主。」這時村才明白了所有事情的來龍去脈,同時對自己所肩負的使命感到無比的壓力。亞羅的語氣愈來愈嚴肅:「正當大家陷入恐慌時,我們就請你來拯救我們,只是沒想到等了這麼久。……終於你來了,但是問題還在後面,要進入第四界必須找一個人把你的生命結束,但這裡的人天性善良,誓死也不殺人,如果你需要幫助的話,你可以到這間店後面的『忠院』看看。其實,闇靈也是以這個方法才能進入第四界……」村追問說:「那我進了第四界以後會怎麼樣?」亞羅:「闇靈將死去,魔法將消失,希望你不要忘記:『月亮指引四界的一切。』快走吧!別辜負大家的期望。」村站起身子,走向階梯,亞羅用低沉的聲音說:「創世者交付的使命已了,我將隨風飄去,尋找昔日之友,新四界將來到,而我卻已離去。」村忍不住落下了眼淚,卻頭也不回地邁開大步離開了。

(14) 村衝向了忠院,小小的院子安安靜靜,冷冷清清,裡面只有一面鏡子。村走向前看到鏡子中的自己的臉,她突然明白,那個可以結束她的生命的人,不是別人,就是自己。這時鏡子中浮現出一柄小刀,村不再猶豫,她拿起小刀插入自己的胸口。害怕消失了,困難解決了,鮮血流完了,生命結束了。

(15) 皎潔的月光照在地上,窗外的風煦煦的吹,村正躺在自己的房間裡的地板上,一切都消失了,就像作夢一樣,但胸上的傷疤卻是真的,而那顆破碎的水晶也不再發出藍光了。沒想到短短幾個小時,她已經走完了四界,原來自己生活的人間,就是第四界,闇靈就是在這個世界學會了科技魔法和自私貪婪,而在這個世界以外,竟然還有三個沒人知道的世界和我們相連在一起,人類居然毫無所知。村走向窗口,看見窗外的月亮,想起亞羅曾說:「月亮指引四界的一切。」「難道創世者就住在月亮裡嗎?靜靜的在那裡看著四界種種的變化嗎?……」在這一次的奇幻旅程中,有些人因為她而犧牲,他們都盡了最大的努力幫助她,但她已經回到了第四界,再卻沒辦法再和那些人道謝,一想到這裡,村就不禁的落下了淚水。

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王樂群-2

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【相關文章】

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尋找家庭故事〜寒假作業指導

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「愛家行動—尋找家庭故事」(102年國中小學生寒假作業指導)

【依據】

教育部101年11月26日臺社(二)字第1010220638號函辦理。

【目的】

1.第1季(102年1月~3月)「珍愛家庭季」:喚起家人對愛護家、珍惜家的覺察,以重建家庭價值。期待家人能找到共同回憶、珍愛家庭。
2.第2季(102年4月~6月)「慈孝家庭季」:推動「父母慈、子女孝」的雙向互動。期待親子間能展現愛護彼此的5種愛家行動,讓親子都能無距離相互關愛。
3.第3季(102年7月~9月)「代間傳承季」:結合8月第4個禮拜天的「祖父母節」祖孫共學等情誼。期待讓祖孫之間都能感受有彼此真好,展現「文化傳承」、與「文化反哺」的契機與樂趣;進而關心祖孫隔代家庭、失親家庭,讓生活中處處充滿愛,看見關愛滿人間。
4.第4季(102年10月~12月)「幸福婚姻季」:推動幸福婚姻、愛情可預備、學習之觀念,透過對家庭裡婚前、新婚、中年婚姻、老年婚姻的幸福案例之觀摩與模範學習,讓學生對家庭責任預備的概念更完整。

【計畫】(摘)

1.(寒假中)以「家庭故事徵選」(描述家庭記憶中的家園、家人、家譜、家風或愛家行動,彰顯故事中的學習意涵)
2.參考題目:《我的家人》、《爸爸(媽媽)的故鄉》、《家庭生活記趣》、《愛家行動》、《我家的家譜》、《我家的家風》……
3.解釋:a.家風:家族世傳的習慣行為。b.家譜:記載家族人、事、物而分類編列的書。c.家訓: 治家立身,用以垂訓子孫之言。

【執行】(摘)

1.(1)家庭故事與省思、學習(題目可自訂,字數約300-600字)。(2)與家庭故事相關的照片1-3張或手繪創作。(3)家人對此故事或記憶的想法和回饋(需請1位家人協助填寫,字數150-200字,並請簽名)。
2.內容詮譯家人互動的愛、影響等,文辭內容書寫豐富、製作用心者給予高分。
3.評審標準如下:(1)主題內容50% (2)創意30% (3)版面構成20%。

【作業】

「尋找家庭故事」— ○○國中/國小學習單(範例)

創作學生姓名:                     班級:         

一、寫出我的家庭故事(可自定題目,300-600字):
二、貼上1-3張具代表性的家庭故事照片或手繪創作:
三、家人對此故事或記憶的想法和回饋(家人填寫及簽名):

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寫作測驗題目:「愛家行動—尋找家庭故事」(寫作指導/王樂群老師)

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王樂群-2

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一、如何寫《尋找家庭故事〜我的家人》

(一) 寫<全家人>(類似《我的家庭》)→記敘文體(+小事例)

1.(開頭段)先點出「家」的特色和「家人」的特色
2.(中間段)較詳細地分別介紹家人和自己
3.(中間段)平時家人間的相處互動情形
4.(結尾段)寫出對家(人)的感想和期望

(二) 寫<一位家人>(如:《我的爸爸》)→記敘文體(+小故事)

1.(開頭段)What→先點出這位家人的特色(+Why→寫這位家人的原因)
2.(中間段)What→較詳細地介紹這位家人的特色
3.(中間段)How→寫出平時這位家人和自己的互動情形
4.(中間段)How→一次特別的經驗(以凸顯這位家人的特色)
5.(結尾段)寫出對這位家人的感想和期望(最好能呼應開頭段)

(三) 寫<我的家譜>

A.類似《我的家庭》(至少敘寫祖孫三代)→記敘文體
B.(可依族譜介紹家族源流)→記敘文體/故事體

二、如何寫《尋找家庭故事〜我家的故事》

(一) 寫<全家(人)>(如:《家庭生活記趣》)→記敘文體(敘事文體)

1.(開頭段)What→先點出「家」的特色和「家人」的特色
2.(中間段)How→寫出平時有關主題的小事例
3.(中間段)How→一次特別的事例/故事(以凸顯主題)
4.(結尾段)寫出感想和期望

(二) 寫<特定家人>(如:《爸媽的戀愛故事》)→(以故事體為例)

1.(開頭段)為什麼寫這個故事(緣由)
2.(中間段)故事的緣起→經過→結果
3.(結尾段)寫出感想和期望

(三) 寫<事件/故事>→記敘文體/故事體

A.記敘文體→以「敘事文」方式寫作(如:《媽媽生病了》)
B.故事體→(類似「小傳記」;如:《爺爺的一生》)
a.背景(時間、空間等)b.人物(角色特徵)c.情節(緣起、經過和結局)

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寫作測驗題型:「尋找家庭故事…家人篇」(學生作品批閱-1)

《我的家庭》(五年級/○咨聿)(前測)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)

我有一個幸福快樂的家庭,家裡有一位非常風趣開朗的爸爸,經常會讓全家人笑到倒在地上;有一位溫柔善良的媽媽,可以讓全家人心情變好;有一位很「狗腿」的弟弟,會不時的幫我答話。每天和這樣的家人相處,真是熱鬧!

爸爸是一位搞笑達人,滑稽又風趣,常常在我們心情不好的時候逗我們開心,幫我們解悶!媽媽像一隻很善良的兔子,溫柔又聰明,她超會安排我們的旅遊行程,時間都算得剛剛好,而且她會在我和弟弟傷心的時候安慰我們,讓我們心情愉快,不再難過。我的弟弟呢?他是一位很「狗腿」的人,在我懶得說話時會主動幫我說話,還會在我拿不動重東西時幫助我,害我不時要買糖果犒賞他。(註:本段已描寫人的性格與行為,可惜漏寫家人的<模樣>)

平時,爸爸媽媽都很關心我和弟弟,也會在課業上用心指導我們,還會在我們不會寫家庭作業時,盡全力幫我們找出正確答案,讓我和弟弟的成績不斷進步。假日時,我們全家常常會去騎腳踏車兜兜風,享受美好的休閒時光。晚上也常常外出吃飯,回家後一起看電視、吃零食,還會聊天說笑,抒發和放鬆心情,真是幸福美滿。

有一次,媽媽安排去森森遊樂園旅行,在那裡看到一隻長得很特別的小鳥在樹上叫,我覺得牠的歌聲很好聽,就故意問爸爸:「你會不會學鳥叫?」爸爸二話不說就開始「吱吱喳喳」地學鳥叫,他學得不太像,而且裝模作樣叫得超好笑的,害我笑到連背包都從手中掉到地上。這時「狗腿」的弟弟立刻幫我撿起背包,還擠眉弄眼笑著說:「好棒!又可以有糖果可以吃了!」我笑得更厲害了,就連平時不愛太瘋狂的媽媽也笑翻天了,可見我們家真的很熱鬧,連這種小事也可以笑成這樣!真是的!哈哈!

我覺得自己真的很幸福,可以擁有一個那麼快樂的家庭。我希望爸爸媽媽可以琴瑟和鳴、百年好合,我和弟弟也能感情和睦、相處融洽,全家人平平安安、健健康康、幸福快樂、長命百歲,幸福!

(修正文)級分評定:4.5級分(滿分六級分) 原始分數:75分 可加權(*1.3)=98分

【絕點子/王樂群老師講評】(※ 須避免口語化的句子)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、破題頗佳、結論自然(小大人的口吻)。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,尚能由小見大。
4.已能有效【取材】,已能有條理地安排及修飾,原文中「記敘」稍有不足。
5.己能清楚明白寫出「是什麼(What)」、「為什麼(Why)」和「怎麼做(How)」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,原文中「場景」尚稱鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」尚稱流暢,五感體驗尚能發揮;頗能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段尚能呼應。
9.【遣詞造句】尚稱正確,句型有變化;稍有口語化及冗詞贅句問題;語意尚稱完全。
10.未有格式之錯誤;尚能正確使用標點符號。

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寫作測驗題型:「尋找家庭故事…家人篇」(學生作品批閱-2)

《我的爸爸》(六年級/○又華)(前測)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)

我的爸爸是一個明理的人,他提出的建議通常是正確的,但他問話時有一點抽象,常讓我搞不清楚他問題中的含意,因此產生一些隔閡。因為爸爸很重視我的成績,所以我們會一起討論功課,有時也會造成糾紛。

爸爸長得不高不胖、中等身材,戴著一副無框眼鏡,臉上常掛著笑容,給人感覺很親切。他有一個很大的特點,那就是狗都很喜歡跟他玩,他都會幫狗狗按摩脖子,而狗狗也都會安靜地坐著任他擺佈。爸爸的廚藝很好,吃過的人都誇讚,我常常在心裡想:「為什麼爸爸不去當廚師呢?」爸爸是我們家的樑柱,非常盡心對待家人,他很孝順,只要到爺爺奶奶家,他都會幫奶奶做家事,或帶爺爺出去找朋友,他也為了教養我,付出了很多心血、時間和金錢。

最近爸爸讓我去參加奥林匹亞數學競賽,前天早上他從網路上下載了練習題本,還要陪著我一起做練習。但我一看到題目就像有兩隻烏鴉從頭上飛過,感到茫然不解,於是我們就先休息吃午餐。等到睡午覺時,我要爸爸多睡一會兒,但他卻說:「如果我再睡下去,就把你的成功給睡走了。」當我聽到這句話時,內心莫名的覺得很感動。雖然爸爸在教導我時常會有些不愉快,但他的目的就是要讓我變好,一想到我經常跟他頂嘴,心裡就很後悔。(註:或可將不愉快的原由略加說明)

爸爸為了我,幾乎捨去了他所有的自由時間,他為了找遍了所有補習班,就是要找一位嚴格教導我的老師,在我的學習路上點盞明燈,有這樣一位處處為我著想的爸爸,我還有什麼好抱怨的呢?我希望自己以後能有所成就,來回報他如山高海深般的恩情!

(修正文)級分評定:4.8級分(滿分六級分) 原始分數:80分 可加權(*1.2)=96分

【絕點子/王樂群老師講評】(※ 衝突與化解可更詳盡些)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、破題不錯、結論頗佳。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,尚能由小見大。
4.已能有效【取材】,亦能有條理地安排及修飾,原文中「記敘」稍有不足。
5.己能清楚明白寫出「是什麼(What)」、「為什麼(Why)」和「怎麼做(How)」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,原文中「場景」不夠鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」尚稱流暢,五感體驗已能發揮;頗能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段尚能呼應。
9.【遣詞造句】尚稱正確,句型有變化;稍有口語化及冗詞贅句問題;語意尚稱完全。
10.未有格式之錯誤;尚能正確使用標點符號。

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學測作文一定要練寫的題目

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學測國文科寫作測驗–學生作品

試題出處: 98年學科能力測驗國文考科非選擇題之三引導寫作(佔27分)

人生有如一條長遠的旅途,其間有寬廣平坦的順境,也有崎嶇坎坷的逆境。你曾經遭遇到什麼樣的逆境?你如何面對逆境,克服逆境?請以「逆境」為題,寫一篇文章,可以記敘、論說或抒情,文長不限。

王樂群-2

絕點子/王樂群老師如是說:

如果你會寫《98年〜逆境》,那麼你就「逆境是順境的開始」為觀點,寫出《101年〜自勝者強》、《99年〜漂流木的獨白》、《97年〜如果當時…》、《96年〜走過》……,掌握一個好的觀點和親身經歷,可以套用到許多題目上!

學生作品《逆境》(12年級/○允方)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)

人生有如一條綿延起伏得江河,有一瀉千里的壯闊,也有分流溶匯的驚喜,還有迂迴停滯的死寂。在這個曲折多變的過程中,難免會遭遇不順的處境,常見有人為了金錢煩惱,感嘆有志難伸;有人為了感情問題,變得心灰意冷;有人為了課業困惑,甚至憂鬱成疾。面對如此的逆境,不同的人有不同的處理方法,因而產生了不同的結果,這其中的關鍵就是「態度」。

海倫.凱勒從小就失去了視力及聽力,造成她無法學習說話和有效溝通,她動輒情緒失控,經常暴怒洩憤,摔破碗盤、砸爛桌椅……等屢見不鮮。海倫.凱勒所面臨的逆境,幾乎是常人所無法忍受的,幸而她遇到了生命中的貴人——蘇利文老師,這位老師不僅接納了她的一切,並耐心的握住她的手來觸摸自己的喉嚨,慢慢地教會了她說話的方法,進而讓她懂得做人的道理。海倫.凱勒從此改變了她的態度和行為,這才為今日大家所讚揚的生命鬥士。

我比海倫.凱勒幸運多了,自小就口才流利的我,經常代表班上參加演講比賽,得獎成了家常便飯。上了高中之後,有一次代表班上去參加比賽,我看了題目覺得很簡單,自認不用準備便可上臺即席演講。沒想到,比賽當天一走上臺,我眼睛乾巴巴的盯著臺下的老師,腦中卻是一片空白,口中更結結巴巴的不知所云,結果講不到三分鐘便羞慚地下了臺,還遭到其他同學的冷嘲熱諷:「唉!不是名嘴嗎?怎麼才這點本領呢?」遭遇生平最大的挫敗,經過痛定思痛後,我開始瞭解到態度的重要,之後每次參加演講,我一定寫好演講稿,並且背得滾瓜爛熟。漸漸地,我又開始在演講比賽中得到名次,終於在畢業典禮上,我成為了畢業生致詞代表,當致詞後台下響起如雷的掌聲時,我才深刻體會,機會,是留給準備好的人。

孟子說,上天給予的苦難折磨,都是為了增益我們的不能。逆境當然是危機,卻是危險和機會並存的,當我們遇到逆境時,不必以悲觀的態度來逃避它,反以該以達觀的態度來面對它。別忘了,散布無盡的災厄的潘朵拉盒子中,還藏了一把名為希望的寶劍,讓我們以鍥而不捨的態度向前奔流,將每次的危機化為轉機,使迂迴停滯的死水重生為驚奇壯闊的江河吧!

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我從同學身上學到的事(貞臻)

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題目:我從同學身上學到的事

說明:在我們求學的過程中,曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點,從他們身上,我們可以學到一些事,因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法,寫出從同學身上所學到的事。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

資料出處:基測委員會

Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「如何敘寫我的長進」(學生作品批閱)

《我從同學身上學到事》(六年級/ ○貞臻)(後測)

在漫長的求學過程中,每個人或多或少都能從同學身上學到一些有用的事,有的人學到要熱心助人,這樣自己快樂,別人也快樂;有的人學到要有同理心,不隨便破壞或欺負周遭的人事物;有的人學到自動自發,每天就能今日事,今日畢。而我則從一位同學身上學到要誠實守信,因為說謊必須付出代價,守信用才能保有良好的人際關係(註:格局太小;守信用可以安身立命,不只人際關係而已)。

平時,那位同學見到別人總是笑嘻嘻的,但她唯一的缺點就是上課都不專心,也不抄筆記,常常跟我借筆記,也經常請教我課業的問題,我也很樂意當她的「小老師」。久而久之,我也習以為常,看到她那張笑開懷的臉望著我,就知道我的筆記又要跟她去旅行了。彷彿我們心有靈犀,她也都守信用的準時還給我,不知不覺中,我和她就成為無所不談的好朋友。當我遇到困難時,她也會拔刀相助,因此我和她的友誼與日俱增,每到下課我們總是形影不離,互相討論功課,班上同學還稱呼我們「夫妻」,由此可知我們的好感情是眾所皆知呢!

有一次,她一如往常的跟我借筆記,我當然沒拒絕,但時間一天、二天……的過去,仍然不見筆記的蹤影,於是我跑去問我的「老婆」說:「我的筆記妳抄完了嗎?後天要考試了,我還要複習耶!」只見我的老婆收起平時的嘻皮笑臉,不好意思的說:「對不起,我忘了,明天一定帶來還妳!」我只好無奈的答應了。但隔天我還是沒有拿到我的寶典,於是我再度拷問我的老婆,但她羞愧的低下頭不發一語,我也了解她的意思,所以氣沖沖的離去,這段友誼也因此破裂了。後來我又從其他朋友的口中得知她不小心把我的筆記弄溼,所有字跡都糊掉了,當時我的第一反應是馬上跑去找她問清楚,她只好低頭承認,並誠心誠意的向我道歉,我又想到以前與她一起的歡樂時光,便原諒了她,重新做朋友,(而她也信守承諾,不再犯下類似的錯誤)。

我有了這次經驗後,我覺得說謊騙人事一件很可怕的事,因為它可以毀掉所有的一切,不管是再堅貞的友誼都一樣。這個真實例子也讓我上了寶貴的一堂課,雖然我是受害者,但我也不想成為傷害別人的人,(所以我會一直堅守自己的信用)。我希望這段經歷波折的友情能夠長長久久,不再受到任何小事的影響,成為最堅定的一段友誼。

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)


級分評定:5.2級分(滿分六級分) 原始分數:87分  可加權(*1.2)=100分

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王樂群-2

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【絕點子/王樂群老師講評】(※ 視野格局更大些)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義頗佳、破題不錯、結論稍弱(「我希望…」格局太小)。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述堪稱深入,尚能「由小見大」。
4.已能有效【取材】,亦能有條理地安排及修飾,「記敘」脈絡堪稱分明。
5.已能清楚明白寫出「是什麼(What)」、「為什麼(Why)」和「怎麼做(How)」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,「場景」不夠鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」流暢,五感體驗已能發揮;已能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段已能呼應。
9.【遣詞造句】堪稱正確,句型有變化;原文中稍有口語化及冗詞贅句問題;語意稍不完全。
10.未有格式之錯誤;尚能正確使用標點符號。

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我從同學身上學到的事(紫琇)

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題目:我從同學身上學到的事

說明:在我們求學的過程中,曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點,從他們身上,我們可以學到一些事,因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法,寫出從同學身上所學到的事。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

資料出處:基測委員會

Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「如何敘寫我的長進」(學生作品批閱)

《我從同學身上學到事》(六年級/ ○紫琇)(後測)

漫長的求學過程中,每個人或多或少都能從同學身上學到一些有用的事,有的人學到要熱心助求學過程中,每個人都能從同學身上學到有用的事,例如:有的人從人緣好的同學身上學到如何與人相處,才能一直風平浪靜(註:?;語意不明);有的人從成績優異的同學身上學會如何快速的預習及複習,並且在考試中發揮到最大極限;有的人從體育好的同學,學會如何正確的運動而不讓自己受傷。而我則從一位同學身上學到了「己所不欲,勿施於人」,否則會喪失別人的友誼和信任,反而得不償失。

這位同學的名字叫做─鈺婷,她是我從五年級編班後的新同學,也是一直以來和我在同一個安親班的同學。如眾所知「鈺婷」是個普通的「菜市場名」,不過她的成績可不普通,在班上算是數一數二的,而且她還是班長呢!但正因如此,她十分自以為是,有如仗著老虎龐大的影子的狐狸,……(註:語意未完)。在班上老師只要有什麼需要同學來做的事,鈺婷都會搶著做,目的就是為了搏得老師的歡心吧!每次當老師稱讚鈺婷時,她就會像書中的狐狸一樣,翹著高高的鼻子趾高氣昂的走路。所以,不少同學非常討厭鈺婷,她卻沒有自知之明。

開學後,某天下課時我一如往常的和朋友們聊天,突然,鈺婷跑過來說她想和我們一起玩,我們不便拒絕所以就讓她加入了。但不久後,鈺婷就變得像個大姐頭一樣,開始使喚我們做這個、做那個,有如對待女傭般一樣。我們開始討厭鈺婷,甚至想要永遠不和她有來往!終於,那一次鈺婷說了一句讓我們的情緒如火山爆發的話:「喂!我們來組個團吧!我來當團長,而且不讓其他同學參加。」鈺婷這種以自我為中心的想法惹惱了我們,所以大家異口同聲的說:「你這人也太不要臉了吧?竟然想跟我們組團,還想當我們的團長,別做夢了!」這次我們和鈺婷徹徹底底的「絕交」了!從此驕傲的鈺婷成為班上的「獨行俠」,再也沒人跟她做朋友了。

雖然我和鈺婷相識很久,但這次事件讓我覺得她真的很不應該,怎麼可以那麼自以為是呢?她是個活生生的例子,使人能從她身上學到「己所不欲,勿施於人」,否則會失去別人的友誼和信任。我希望自己永不忘記這個經驗,讓自己更懂得如何做人處事,成為一個人見人愛的人。

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)


級分評定:5.0級分(滿分六級分) 原始分數:83分  可加權(*1.2)=99分

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王樂群-2

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【絕點子/王樂群老師講評(※ 負面的故事不容易得滿分)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、原文中破題不足、結論不夠完全。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,修正文尚能「由小見大」。
4.已能有效【取材】,尚能有條理地安排及修飾,「記敘」脈絡尚稱分明。
5.己能清楚明白寫出「是什麼(What)」、「為什麼(Why)」和「怎麼做(How)」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,原文中「場景」不夠鮮明、「互動」尚稱生動。
7.「記敘」尚稱通順,五感體驗尚能發揮;已能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段相互呼應。
9.【遣詞造句】尚稱正確,句型有變化;原文中有口語化及冗詞贅句問題;部份語意不全。
10.未有格式之錯誤;尚未能正確使用標點符號(尤其是「;」)。

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人生,是做不完的選擇題

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~文字創作因緣於寫作;寫作訓練起蒙於作文!~

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《選擇》(作者:毛敏)

選擇
如果我是一片雲,
我會放棄高高在上,
我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。
你要問我為什麼,
請看看那些鬱鬱蔥蔥的生命,
那,就是我的答案。

如果我是一支河流,
我會放棄奔流到海,
我選擇化為甘泉流入麥田。
你要問我為什麼,
請聽聽農民伯伯喜悅的笑聲,
那,就是我的答案。

如果我是一株靈芝,
我會放棄長命百歲,
我選擇化為一滴滴藥湯灌入人口中。
你要問我為什麼,
請看看那位康復病人的笑臉,
那,就是我的答案。

如果我是一塊礦石,
我會放棄平靜安逸,
我選擇熔入爐中化為滾燙的鋼水。
你要問我為什麼,
請看看那一座座的高樓大廈,
那,就是我的答案。

如果我是一隻白鴿,
我會放棄自由嬉戲,
我選擇永不停息地把橄欖枝銜到戰爭的國度。
你要問我為什麼,
請看看那些飽受戰爭痛苦的兒童
正在快樂地玩耍,
那,就是我的答案。

人生,是一篇做不完的選擇題,
向前?向後?往左?往右?
如果你已迷失方向,
瞧瞧你心靈中 的真、善、美吧,
那,就是你的答案。

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高考作文閱卷指導委員向偉老師說:
「詩作《選擇》的優點是:
第一,有詩意和詩味,情感濃烈熾熱。
第二,聯想豐富,內容充實。
第三,條理清晰,結構嚴謹。
第四,語言流暢,節奏鮮明。
第五,意境高尚,蘊意深刻。
於是參加討論詩作《選擇》的高考閱卷的指導委員
包括大學教授、教科所教研員、中學特級教師,
還有作文閱卷監控組的老師均一致認為,可以給滿分。」

註:大陸學生「高考」等同台灣的「學測」。

出處:http://www.people.com.cn/GB/kejiao/41/20021129/877864.html

絕點子/王樂群老師補充說:
這是「反向思考」的創意作品,容易創造「亮點」喔!

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