Archives for : 創意密碼學

創意是什麼東西呀?(4)

d快克猴

【你懂不懂創意】(4)

~什麼我對創意似懂非懂呢?~

【創造力思考(創造性思維)的基本歷程】

問題定義(problem defining) →觀念產出(idea generation) →

解答發展與執行(solution development and implementation)

(Puccio & Murdock, 2001)

【創造力思考(創造性思維)的階段歷程】

事實發現問題發現→問題明確化→

資訊蒐集→資訊彙整→資訊處理→假說設定→

創意發現→假說檢討→創意修改→創意具體化→

解決方案發現→創意評價→適合對策發現→創意實現→新的挑戰

(以上為綜合改編版)帕尼思Parnes,1966年;CPS)

【創造力思考(創造性思維)的適時適用】

在不同歷程或時機,運用不同的創意思考技法(工具),

來進行問題解決的思考;

故亦可以將思考的技法分為:

使流暢的思考方法變通的思考方法獨創的思考方法精密的思考方法

(潘榮豐教授)

【創造力思考(創造性思維)的施行障礙】

1.受制於思考者本身的資訊、知識及經驗資料之來源)。

2.受制於思考者本身的記憶、聯想及運算資料之處理)。

【創造力思考(創造性思維)的開發秘訣】

1.「知識就是力量,方法就是智慧!」

(Knowledge is power. Method is wisdom.)

2.借鑒學習:模仿→衍生→修正→創新

3.對於於初學者而言,創造思考技法(工具)的教學就具有重要性。

【創造力思考(創造性思維)的基礎工具】

1.符號是人類溝通的基本媒介,概念是人類思維的最小單位。

2.語言是符號的一種,「概念」對應於「語言」是詞彙

【創造力思考(創造性思維)的組織形式】

人腦無法承載大量獨立的訊息,

為達到認知的有效性,須簡化的手段來縮減訊息量,

並朝向組織狀態(如語義網絡)的方式存在,

故可由這個組織形式來推測其思維方式。

【創造力思考(創造性思維)外化管理】

欲使創造力工程達到「可管理」的境界,

技術上至少應達到思考外化(將大腦思考內容表達出來)的地步;

即將語文資料背後所代表的核心觀念予以單元化(亦即思考的單元化)

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創意是什麼東西呀?(3)

d快克猴

【你懂不懂創意】(3)

~為什麼我對創意似懂非懂呢?~

Q:何謂創意?什麼是創意(創造力;Creativity)?

A:(詳解如下)

【創意學科】

創造學

【創意定義】

針對已發生或未發生的問題,提出解決或改善之道的思考能力

創意亦指「概念」的改變與再發展。

Idea=I(Imagination)+D(Data)+E(Evaluation)+A(Action)

【創意目的】

1.以改良為目的(再造)

2.以創新為目的(創造)

【創意對象】

人、事、物

【創意認知】

認知心理學建立了訊息處理(information process)的理論,

嘗試以人腦模擬電腦的作業流程,視個人為一個資訊處理系統,

探討人類接受訊息、編碼、理解、記憶、儲存、組織,

和解決問題等認知運作的歷程。

【創意網絡】

1.皆導源於聯想網絡(Associative Network

2.點→線→面→體

【創意步驟】

觸發→聯想→浮想→凝想→檢驗

【創意能力】

敏覺力、流暢力、變通力、獨創力、精進力

【創意思考】

抽象(語彙;符號)思考;形象(圖象)思考

【創意技法】

發散思考(法)、收歛思考(法)、統合思考(法)

補充:【創造力】(Creativity)

創造力的定義是,從人類心智活動之認知及記憶中,

以其「外顯的」及「內隱的」知識基模為基礎,運用發散性思考方法,

創造出「新穎的」與「有用的」思考結果或產物,藉以解決問題的能力。

補充:【概念】(Concept)

1概念是人類「思維」的最小單位,也是「表意」的最小單位。

2概念是根據某些事物共有的重要屬性(Attribute)或特徵

將其歸為一類而成;概念的形成,即在於區分類別間的重要屬性或特徵。

3「概念」對應於「語文」是詞彙(Word),

尤其以「實(義)詞」(Notional Words)中的

名詞(Noun)動詞(Verb)形容詞(Adjective)為主。

4概念發展(Conceptual Development)

是指在原有的概念架構上增加新的知識;

概念改變(Conceptual Changes)

則是對現存的知識架構重新加以組織。

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創意是什麼東西呀?(2)

d快克猴

【你懂不懂創意】(2)

~為什麼我對創意似懂非懂呢?~

Q:何謂創意?什麼是創意(創造力;Creativity)?

1. 先請用你自己的話,簡單地描述出:你覺得「創意」是什麼?

2. 再請你參照下列的<5W1H>(進階版)指標,加以擴大聯想。

A:(請作答)

【Why】為何要創意?創意的目的?

為何Why、原因Reason、背景Background、刺激Stimulation……

為了What for、結果Result、目的Purpose、反應Reaction……

【Who】誰最有創意?誰需要創意?

何人Who、個體Individual、團體Group、社會Society……

對象Whom、身份Identify、關係Relation、角色Role……

【What】什麼是創意?創意的要件?

什麼What、事實Fact、本質Essence、意義Meaning……

那個Which、事物Thing、事件Event、物件Object……

【When】創意的時間?創意的時程?

何時When、時間Time、時態Tense、時程Schedule……

那時Then、適時Timely、時期Period、進度Progress……

【Where】創意的地點?創意的途徑?

何地Where、地點Place、範圍Scope、管道Channel……

那裡There、方向Direction、位置Position、路徑Way……

【How】如何有創意?創意的質量?

如何How、做;作Do、方法Method、程序Procedure……

那麼So what、用;以With、數量Amount、程度Degree……

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創意是什麼東西呀?(1)

d快克猴

【你懂不懂創意】(1)

~為什麼我對創意似懂非懂呢?~

何謂創意?什麼是創意創造力(Creativity)又是什麼東西呢?

有人說:創意是一種創新與突破的能力

有人說:創意是靈機一動的靈感

有人說:創意是點子、是主意、是想法

有人說:創意是知識與經驗的累積後,所產生的一種需求

有人說:創意是另一種不同的角度看待事情。

有人說:創意是與眾不同,跟別人不一樣。

有人說:創意是觀察事物後,然後做出獨特的發想

有人說:創意是將兩種不相關的想法與觀念加以結合

有人說:創意是新的意念

有人說:創意是新想法新點子新行動

有人說:創意是依據個人感觀所創造出來新的思維或構想。

有人說:創意是產生新觀念與連結現有的觀念,發現新事物。

有人說:創意是原有本體改變過後的產物。

有人說:創意是指打破舊有的模式,跳出框框來思考問題。

有人說:創意是破除舊意創造新意

有人說:創意是舊元素的新組合,新元素的再進化

請用你自己的話,簡單地描述出:你覺得「創意」是什麼?

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你到底有什麼問題呀?(2)

d快克猴

【問題解決法】(2)問題的探究與解決

~問題搞清楚了,解答自然浮現~

為什麼?為…什麼? 為什麼…?為什麼!

一般人遭遇問題時,幾乎都會先問:「為什麼?」

這是與生俱來的本能,也是你從小就會使用的招數

小孩子對於不懂事,一定不斷地追問:「為什麼?」

父母只好不厭其煩地回答,直到小孩子理解為止…

當然,有許多問題,連父母都回答不出來!

許多人長大後反而忘了去追問,針對問題不斷地追問

甚至自以為是地給了解答,或許答非所問也不自知…

所以,大人比小孩更容易迷失在問題中,找不到解答

然後呢?然…後呢? 然後呢…? 然後呢!

懂得循循善誘的老師,通常會不斷地追問:「然後呢?」

學生只好抽絲剝繭地深究,直到最後的解答浮現…

如果你懂得不斷地去追問:「為什麼?」和「然後呢?

懂得從<What for…>到<So what…>間找到真正的解答

那麼,你的問題一定有解,剩下的只是你有沒有能力去解

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你到底有什麼問題呀?(1)

d快克猴

【問題解決法】(1)問題的本質與界定

~問題搞清楚了,解答自然浮現~

這是一個問題的人生,每個人都面對著不同的問題

這是一個問題的世界,拼命地製造問題又處理問題

別說你沒有問題,或許可以騙人卻騙不了自己!

有的問題被稱為Question,它需要的是答案Answer

有的問題被稱為Problem,它須要的是解決Solution

(你…到底有什麼問題?你找的是答案還是解決?)

最讓人感到困擾棘手的,就是沒有標準答案的難題

問題難為,沒有對與錯的答案,只有好與壞的解決

請認真想想,你的問題有解嗎?你有能力解嗎?

你懂得將問題<明確化>嗎?發掘問題所在並界定出範圍嗎?

你懂得將問題<細分化>嗎?將大問題切割為若干小問題嗎?

你懂得將問題<焦點化>嗎?排除不相干問題並有效聚焦嗎?

你懂得將問題<優先化>嗎?在輕重緩急間做出評估判斷嗎?

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打造你的<雙核心大腦>啦!

王樂群-2

絕點子/王樂群的《創意密碼學》速成訓練營(簡介)

~八小時打造出你的「雙核心大腦」~

課程需求

1.創意、創新及創造,都是當紅的流行語,而且會愈來愈紅;
生活(文化)要創意、企業(職場)要創新、科技(文明)要創造…,
這一切都導源於「創造力思考」(Creative thinking)!

2.如果你不懂<Creativity,你就落伍了:
如果你想懂<Creativity>,簡單又實用的《創意密碼學》,
正是你一定要學的創意秘技!

課程對象

1.各行各業的工作者首當其衝:
從老板、主管到員工,各有其生存的危嘰,
創意能力是使你在激烈的競爭中勝出的必備條件。

2.即將邁入社會的新鮮人:
學校教的知識和技能,已不足以讓你直接面對社會需求,
只有提早強化本身的實力,才能應付自如。

課程目標

1.學術界出身的講師,擁有豐富的學理背景,卻缺乏不同領域應用的經驗;
實務界出身的講師,擁有各自領域應用的經驗,卻缺乏完整的學理背景。
對於學習者而言,「知其然」及「知其所以然」,二者缺一不可。

2.「創意思考教育訓練」其實是協助學習者進行「腦內革命」,
創意密碼學》用於改變你的慣性思考模式,有效地協助你打造「雙核心大腦」。

課程效益

1.創意是什麼?它是「概念」的發展和改變,
如果你的創意思考能力不足,原因在於你的概念「數量」不足,
或概念與概念間的「連結」不夠,
或你根本沒有去開發已經存在你大腦裡的另一個大腦。

2.創意在那裡?它在每個人的大腦裡,
它不是被「創造」的;而是被「發現」(Find out)的!
創意不求人,只要透過<創意密碼>的提示及指引,
你就可以從自己的大腦中,發現源源不絕的創意!

課程特色

1.融貫各種創意學理及技法,印證諸多創意實務及經驗,
以《創意密碼學》完整知識體系集大成,並輔以<創意方塊>心智工具等。

2.《創意密碼學》深入淺出、簡單易懂,加上各種範例的說明,
自然而然完成教學之間的知識移植,在最短時間內即可上手應用。

3.《創意密碼學》情境式的教學、環環相扣的演練,加上角色扮演的體驗,
讓學習者在不知不覺中突破慣性思考模式,完成大腦重塑的工程。

4. 《創意密碼學》建置「線上教學知識庫(官方部落格)」,
統合各類創意知識及範例,供學習者溫故知新,每天動腦,終身受用。

課程形式

A.整合式速成研習營:一日內完成;效果最顯著。

B.系列式講座及演練:計四堂課,每周乙次為宜。

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哇!神奇的創意密碼魔術方塊

d快克猴

【創意密碼魔術方塊】

~如何善用心智工具發想創意?~

你知道嗎?你每天做的事,都在處理著大小不同的問題。

有些問題你採取既有模式加以解決,所以不覺得那是問題;

有些問題迫使你必須思考,或求取更多的知識方法,才能獲得有效的解決

<創意到底是什麼東西?>

創意是什麼?創意又稱<創造力>(Creativity),

意指「針對已發生或尚未發生的問題,提出改善或解決的思考能力。」

正常人都有思考的能力,也都有創意或創造力。

為什麼有的人更顯得頭腦靈活、創意十足呢?

原因在於他腦中的概念夠多連結夠快

<如果將人腦比喻為電腦>

電腦是模仿人腦「認知」體系所構成的產物。

如果將人腦比喻為電腦,那麼人腦的運作流程可簡化為:

 【輸入→儲存→運算→輸出】

電腦需要先輸入資料,人腦也一樣。

電腦輸入的是資料(或數據),人腦輸入的是<概念>;

電腦儲存的資料愈齊全,運算的結果會愈精準,

人腦中建立的概念數量愈多,思考的能力就愈強。

電腦的硬體設備不斷改進,軟體程式不斷更新,

目的在於使運算的速度愈快,資料的連結效能愈佳。

同理,人腦中儲存各種的概念,

如果這些概念無法有效地運算及連結,就無法活用成為「死腦筋」。

如何使大腦成為<創意腦>呢?

 最重要就是懂得「思考如何思考」(Think hot to think)。

如同學習一般,思考也有方法和技術!

<傻瓜也能變聰明的方法>

不少人聽到要動動腦、搞創意,馬上就找托辭開溜。

 這種視<思考>為畏途的人, 不是自認為不需要創意,就是不知如何讓腦袋開竅。

試想,如果有一套簡單實用的方法和工貝,

讓人不必花費太多時間和心力,就能輕易地產出創意,

這該有多好呀!

<創意密碼能改變關鍵字>

<絕點子/王樂群>所創的<<創意密碼學>>,

就是一套簡單實用的「傻瓜聰明學」,能讓每個人的創意源源不絕。

<<創意密碼學>>簡單地說就是<<關鍵字改變術>>,

只要懂得去發展改變出不同的<關鍵字(詞)>, 就能產出各種創意!

 <<創意密碼學>>的基本原理如下:

1.<關鍵字>代表<概念>,改變<關鍵字>等於改變<概念>。

 2.只要能聯想出更多的<關鍵字>,等於衍生出更多的<概念>。

3.有效地利用新的<關鍵字>(概念)來替換既有的<關鍵字>。

4.既有<概念>改變後形成新的<概念>,<新概念>就是創意。

例如:「牛肉麵是<熱的>、<湯的>……」,

 改變為「牛肉麵是<冷的>、<乾的>……」,

 這個創意就形成了有別於傳統的<冷拌牛肉麵>。

(註:<冷拌牛肉麵>是「台北牛肉麵節」大賽創意組冠軍作品!)

<創意密碼魔術方塊>

200908122167

那麼該如何聯想出有效的<關鍵字>呢?

最直接的方法就是善用<創意密碼>的指引及提示, 循著線索加以聯想即可。

為使大家更靈活應用<<創意密碼學>>,

<絕點子/王樂群>特別開發<創意密碼魔術方塊>,

成為簡單實用的心智工具(「創意產生器」)。

 

<創意密碼魔術方塊>(基模版)設計如下:

01.標準<3×3>魔術方塊規格

02.仿照魔術方塊6面6色設計

03.融會貫通多項創意思考技法

04.精選168個常用<創意密碼>

05.整合九宮格介面及轉動功能

 06.利用關鍵字(概念)配對原理

07.基本配對出1728種思路指引

08.促成<概念>間的有效連結

09.組構體系化的創意聯想網絡

<創意密碼魔術方塊>(基模版)操作如下:

01.定點:選定某框格的<密碼>為起點

02.連接:相連框格形成配對<密碼組>

03.轉接:轉動框格配對出新<密碼組>

04.跳接:跳越框格任意配對<密碼組>

使用時只須設定問題(或主題),問題愈明確愈好,

再循這些配對密碼組的提示及指引,

自由地聯想即可,自然會浮現問題的解答。

<創意密碼只是提示不是結果>

操作<創意密碼魔術方塊>有4個必須遵守的規則:

 1.必須先設定明確的問題,並從問題中找出既有的關鍵字。

2.<創意密碼魔術方塊>上兩兩配對的密碼組只提供指引。

3.利用密碼組的指引,聯想出新的關鍵字替代既有關鍵字。

4.盡量轉動方塊形成不同的思路指引,可產出更多的聯想。

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刀叉匙筷餐具的創意發想(3)

03思考猴

【動動腦】如何設計出兼具「刀叉匙筷」功能的專利餐具?

如何做出兼具「刀叉匙」功能的「環保筷」呢?

若想將「湯匙」與「叉子」的功能二合一,有人直接在匙面前端做成叉狀,雖然叉頭的深度略淺(否則就會影響匙面功能),仍兼具「叉匙合一」的功能。

至於將「湯匙」與「筷子」的功能二合一,日本人的作法是將<挾(夾)>(Clip)的功能獨立出來,讓「筷子」變成了「夾子」,他們將「湯匙」的握把,變成類似二支「筷子」的「夾子」,雖然這種「筷子」是一端相連,相連處還頂個匙面,也算是「匙筷合一」了。

如果將上述二者合一,變成一個前端是叉狀的「湯匙」,後面接連一個類似「筷子」的「夾子」,堪稱「叉匙筷合一」了吧!

如何再<結合>(Combine)「刀子」的功能呢?若將湯匙的某個側緣,做成類似西餐刀的鋸齒狀,是否也勉強符合「刀叉匙筷合一」的要求?當然,這個「四合一」餐具有些滑稽和不便,但至少是合成了。

那位台灣的聯合大學工業設計系學生楊宗學,他所設計的「翹翹板餐具」(詳前文)能提供什麼借鑑呢?如果「翹翹板」的側緣做成鋸齒狀,至少也滿足了「刀叉匙合一」的功能,且不影響其原始的創意。

別忘了,先<模仿>(Imitate)再<修改>(Modify),是非常重要的<創意密碼>哦!

如何設計出【一支】兼具「刀叉匙筷」功能的「環保餐具」,這支餐具還能獲得發明獎及專利?請你來動動腦!(完)#

(註:本文以<……>符號代表<創意密碼>,可供聯想提示或指引;<創意密碼學>詳解請見本部落格「教育訓練」系列文章。)

(註:基於著作權保護,本文的例圖面請自行上網搜尋。)

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刀叉匙筷餐具的創意發想(2)

03思考猴

【動動腦】如何設計出兼具「刀叉匙」功能的「環保筷」?

基於環保意識<流行>(Fashion),「環保筷」突然炙手可熱起來,許多團購贈品都以此為主。

這些「環保筷」是以<隨身>(With)攜帶、<方便>(Convenient)為主訴求,基本款是一雙不銹鋼筷,大多是放在盒內或袋內,有些在筷尖附上小筷套,有些為減少長度會採<摺合>(Fold)或<伸縮>(Expand)設計…。

日式餐食習慣的確可以一雙筷子走天下,中式餐食多半要附上湯匙,西式餐食則是以刀叉為主。所以,只有一雙<隨身>的「環保筷」,並不能滿足「環保餐具(刀叉匙筷)」整體<需求>(Need),總不能帶一堆「環保」餐具<隨身>吧!

如果<隨身>式的環保餐具要更<簡單>(Simple)、<實用>(Useful),最好是「刀叉匙筷」<組合>(Combine)於一身(All in one)的設計。

對此,<多用>(Multi-)式的「瑞士刀」已提出某種<解決>(Solution)方案,但直接在「刀叉匙筷」本身做<改良>(Adapt)似乎更佳…。

如果以<分離>(Separate)的方式,將刀叉匙的前端(頭部)和握把分開,並將握把做成筷子,是否形成更<簡單>的<組合>呢?

如何設計出【一支】兼具「刀叉匙筷」功能,又攜帶方便的「環保餐具」呢?請你來動動腦!(待續)#

(註:本文以<……>符號代表<創意密碼>,可供聯想提示或指引;<創意密碼學>詳解請見本部落格「教育訓練」系列文章。)

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刀叉匙筷餐具的創意發想(1)

03思考猴

【動動腦】那些器物可以利用<翹起>來創新功能呢?

報載,台灣的聯合大學工業設計系學生楊宗學,以改良式的餐具獲得「i*NOV國際發明暨創新設計展」銅牌獎。

楊宗學有感於湯匙、刀叉等餐具,用餐時常弄髒桌面,或是沾染桌面的灰塵,影響進食。他運用刀叉握把較重的特性,將刀叉變成「翹翹板」,頭尾不碰觸桌面。這項創意的發明,讓重視美食的法國評審,相當激賞。

本例中的<創意密碼>(Topidea-code)是:

1.<翹起>(Raise),將握把<側面>設計成<弧形>,選好弧面<支點>位置,使刀叉側放時頭(尾)<翹起>,就不會碰觸到桌面。

2.<扭轉>(Twist),可將握把面與湯匙面轉成直角,<翹起>時匙面也不會碰觸到桌面。

3.<結合>(All in one),新功能直接設計在刀叉匙上,不衍生本體外的裝置。

近來「環保筷」盛行,中日式「筷」為避免接觸桌面,常見以小型「筷架」解決問題,只不過「筷架」和「筷」是分離的二件餐具。

如果借鑑本例的創意,直接在「筷」上<結合>建置一個小<支點>,讓「筷」尖<翹起>,是否更符合「環保筷」的需求呢?

還有那些器物可以利用<翹起>來創新功能呢?請你來動動腦!(待續)#

(註:本文以<……>符號代表<創意密碼>,可供聯想提示或指引;<創意密碼學>詳解請見本部落格「教育訓練」系列文章。)

(註:基於著作權保護,本例的相關圖片請自行上網搜尋。)

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<創意密碼學>基本原理

d快克猴

。如果問題是:「烏龜怎麼贏兔子?」,很多人想不出答案;如果是:「改變什麼場地,或什麼動作,烏龜能贏兔子?」,答案就顯而易見了。

即使烏龜在「陸地」上「跑」不贏兔子,它卻可以在「河流」中「游」贏兔子。哈!只要改變關鍵字,就能產生創意,這真是太簡單了!

<創意密碼學>就是「關鍵字改變術」;「創意密碼」就是創意發想的「提示」或「指引」。愈能掌握「密碼」,愈能激發「創意」!

<創意密碼學>的基本原理是:

1個核心:創意在於「概念」的改變,關鍵字代表某種概念,改變關鍵字就能改變概念。

2個過程:關鍵字須經「發散」和「收歛」,才能有效地分解及組合,並產生創意。

3個步驟:從問題中「發現」關鍵字;「改變」被發現的關鍵字;「評價」被改變的關鍵字。

4個指標:依「新穎」、「快速」、「簡單」、「實用」,去發現、改變及評價關鍵字。

5個訣竅:從「非」、「反」、「換」、「仿」、「合」,去發現、改變及評價關鍵字。

(摘要自「絕點子科技/創意密碼學」)#

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