Archives for : 六月 2013

國中會考「寫作測驗」怎麼辦?

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王樂群-2

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絕點子/王樂群老師給家長的一封信

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敬愛的家長,您好:

隨著明年12年國教啟動,國中會考及特招已陸續公佈考題例題,有關國文科寫作測驗(作文)已確定會比基測考題更難。這一趨勢自101年基測題目《影響生活的一項發明》(滿級分人數最少)及102年《來不及》已可看出端倪,而102年試辦國中會考題目《從那件事中,我發現了不一樣的自己》亦不易處理。

師大心測中心更宣佈特招「語文表達」考科將採開放式寫作,例如《我所知道的 (地名)》,藉此訓練學生聯想、辨證、論述及說服能力。「閱讀理解」考科亦有類似PISA的考題,這些都是9年一貫課程中未曾訓練的題型(原本9年一貫只考「記敘文體」,「論說文體」屬高中教學及考試範圍)。

簡而言之,為銜接12年一貫的課程,未來國中會考和特招寫作測驗考題會愈來愈像大學學測的考題形式,這對學生將是極大的挑戰,卻也是不得不面對的事實。

本人所研發的「模組化作文」方法適用各類考題,且已支援高中班學測考生獲得佳績,惟之前在國中小班教學及習寫以「記敘文體」為主,為有效協助學生應付新形式考題,將利用這次暑期班針對國中生及國小高年級生進行特訓,含:(1)記敘文體(2)記敘+論說文體(3) 記敘+故事文體之寫作訓練。

「模組化作文班」是思考、閱讀與寫作三合一綜效訓練,已培養出許多優秀的學生足以佐證,期盼這次暑期特訓能幫助您的孩子更上層樓!


絕點子/王樂群敬上2013/6/20



語意知識專家:絕點子/王樂群老師

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模組化作文精華版(1)

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1. 《6*5*4*3*2*1*模組化作文-精華版》(再版)暢銷書作者。
2. 獨創模組化方法,快速養成手腦並用的閱讀與寫作高手。
3. 受邀50多所大專、高中、國中、國小教師進修之講師。
4. 受邀高雄市國教輔導團國語文領域作文研習之講師。
5. 高雄市福山、新莊、博愛、十全、東光國小資優班教師。
6. 《高中學測/指考作文》、《國中會考作文》高分秘笈專家。
7. 教授超過1200位高中、國中小及補教機構之老師。
8. 教授超過 300所高中、國中小及補習機構之學生。
9. 超過98%的師生認為《模組化作文》方法簡單有效。
10. 在國中、高中升學考試的閱讀與寫作測驗中屢獲佳績。

6*5*4*3*2*1*模組化作文》暢銷書作者王樂群老師親自授課,

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王樂群老師《模組化作文》班次表

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主題單元設計,含作文教學、題型解析、模組演練、實測評量,保證搞定寫作測驗

一次教出懂思考、會閱讀、能寫作的學生!

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絕點子福山教室專線:(07)350-3699

高雄市左營區重立路23219(新民國小後門)地圖
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〜學會作文、貫通讀寫、名額有限、歡迎揪團 

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  王樂群老師《模組化作文》班次表 (330.5 KB, 23 次)

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【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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歷屆基測及會考作文題目彙編

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01寫作猴

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註:增訂於103年5月17日

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題目:《面對未來,我應該具備的能力》(103會考)

說明:即將畢業的你,將邁入人生新的階段,遇到不同的挑戰。面對未來,你認為自己最應該具備的能力是什麼?也許是培養專業技術、發展多元思考;也許是觀察生活、了解周遭情勢;又或者是學習包容與體諒,積極與他人溝通……。這個能力可能是你此刻缺乏,也可能應該提前準備,以因應瞬息萬變的社會。請寫出你面對未來時,應該具備的能力,並說明其中的理由。

題目:《從那件事中,我發現了不一樣的自己》(102會考試辦)

說明:也許你總是無法在籃球場上與人搶快爭球,嘗試練投三分球後,才發現自己可以成為一名稱職的射手;也許你一直以為自己內向害羞,擔任義工之後,卻發現自己也可以大方地付出愛與關懷;也許你曾為嗓門太大感到困擾,卻在園遊會叫賣時,發現自己聲音的特點也可以發揮作用……。 你,曾從哪件事中發現了不一樣的自己?又給了自己什麼樣的新評價?請以「從那件事中,我發現了不一樣的自己」為題,寫下你的經驗、感受或想法。

題目:《來不及》(102基測)

說明:生活中有各種來不及的狀況:來不及參加朋友聚會、來不及趕赴一場比賽、來不及說謝謝、來不及阻止紛爭、來不及救援……這些來不及做的事,可能造成遺憾,也可能帶來意想不到的結果。請以你的經驗或見聞為例,寫作你的感受或想法。

題目:《影響生活的一項發明》(101基測)

說明:想像一下,沒有眼鏡、牙刷、沖水馬桶、鞋子、照相機……,生活會有什麼不同?許多發明對生活產生極大的影響:鎖的發明,除了保護居家的安全也是對個人隱私權的一種宣示;藥物的發明,除了紓緩個人身體的不適,也可以控制人類疾病的蔓延,但有時也可能因濫用而危害生命。請寫出一項發明,就你的經驗或見聞說明它對生活的影響。

題目:《當我和別人意見不同的時候》(100第2次基測)

我們難免會有和別人意見不同的時候,也許是對課本知識有不同的理解,也許是對班會提案有不同的立場,又或許是對美味的標準有各自的堅持……。當你和別人意見不同的時候,你會積極地為自己辯護?或者試著找到彼此的共識?又或者會離開現場,讓各自有思考的空間?請以「當我和別人意見不同的時候」為題,寫出你的經驗、感受或想法。

題目:《在成長中逐漸明白的一件事》(100第1次基測)

說明:人生的智慧會隨著時間慢慢地累積,從前不懂的事也會隨著成長漸漸地明白。或許你透過閒讀與學習,一步步累積知識、拓展視野,理解這個世界;或許你透過交流與體會,知道了更多待人與處事的道理……。什麼是你在成長中逐漸明白的一件事?你又從中獲得了什麼?請以「我在成長中逐漸明白的一件事」為題,寫出你的經驗,以及體會或想法。

題目:《那一次,我自己做決定》(99第2次基測)

說明:從年幼至今,雖有不少事是由別人替你決定,但或許曾有一次,你自己做決定:決定改變髮型、決定買下渴望已久的束西、決定爭取參加活動的機會、決定選擇一條和大家不同的路……。這個決定,不管是否令人滿意,可能都對你有深刻的意義。請敘述一次你自己做決定的經驗,以及你的感受或想法。

題目:《可貴的合作經驗》(99第1次基測)

說明:人際互動中,常有合作的機會,譬如:共同討論完成任務、彼此合力進行創作、一起組隊參加競賽……。合作的過程中,大家一起面對考驗,體會到解決問題的甘苦,並且累積了許多經驗。請寫下自己與他人合作的經驗及其可貴之處,並說明感受或想法。

題目:《我曾那樣追尋》(98第2次基測)

說明:在生活中,我們都曾有過追尋:或許是一台可以完成環島夢想的腳踏車,或許是創作帶來的喜悅,也或許是征服一座山的成就感。在追尋的過程中,我們可能有明確的方向,也可能覺得迷惘。我們付出努力、流下汗與淚,那苦澀或甜美的滋味,都是生命的一部分。你曾有過怎樣的追尋?你又為何追尋?請寫出你的經驗、體會或想法。

題目:《常常,我想起那雙手》(98第1次基測)

說明:在成長過程中,或許有那麼一雙手,常常出現在你腦海。它可能是親人的手、老師的手,是農夫、畫家的手;也可能是乞求的手、掙扎的手,是撫慰、指引的手……。每當你想起那雙手,心中就充滿感觸。請寫出那雙你常常想起的手,以及它帶給你的感受、影響或啟發。

題目:《那一刻,真美》(97年第2次基測)

說明:生活中有許多動人而美好的時刻:也許是走出戶外,發現山的壯麗與海的遼闊;或者是閱讀的時候,某段文字觸動了內心;也可能是在大雨中,看見父母為子女遞送雨傘的身影……那些動人的時刻,總是給我們美好的感覺。請寫下你生活中美的那一刻,說明它的特別之處,以及你的感受或想法。

題目:《當一天的老師》(97年第1次基測)

說明:求學至今,你遇過許多不同的老師,如果請你當一天的老師,你會做些什麼?是在家政課上,安排學生服裝表演?還是帶領學生進行戶外教學?或者是整天都面帶微笑,不責備學生?……請寫出你的想法與做法。

題目:《我從同學身上學到的事》(96年第2次基測)

說明:在我們求學的過程中,曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點,從他們身上,我們可以學到一些事,因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法,寫出從同學身上所學到的事。

題目:《夏天最棒的享受》(96第1次基測)

說明:豔陽高掛,暑氣炎炎,有時讓人精神振作、充滿活力,有時又使人汗流浹背、苦不堪言。你可能很喜歡在酷熱的夏天裡運動、閱讀、乘涼,甚至吃火鍋……。你覺得在夏天最棒的享受是什麼?請寫下你的經驗、感受或想法。

題目:《體諒別人的辛勞》(95年基測試辦)

說明:一天的生活當中,有許多人為我們做許多事,不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人,懂得感謝和寬容,不僅自己覺得快樂,家庭、社會也將更溫馨和諧。想一想:在你的生活周遭,親長、朋友、社會大眾……,那些人為你付出、為你服務?你應當用什麼樣的心態、行動來面對或回報他們?若他們的付出或服務不能盡如你意時,你又該如何?

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資料出處:基測委員會及師大心測中心

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B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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