Archives for : 四月 2013

你到底有什麼問題呀?(2)

d快克猴

【問題解決法】(2)問題的探究與解決

~問題搞清楚了,解答自然浮現~

為什麼?為…什麼? 為什麼…?為什麼!

一般人遭遇問題時,幾乎都會先問:「為什麼?」

這是與生俱來的本能,也是你從小就會使用的招數

小孩子對於不懂事,一定不斷地追問:「為什麼?」

父母只好不厭其煩地回答,直到小孩子理解為止…

當然,有許多問題,連父母都回答不出來!

許多人長大後反而忘了去追問,針對問題不斷地追問

甚至自以為是地給了解答,或許答非所問也不自知…

所以,大人比小孩更容易迷失在問題中,找不到解答

然後呢?然…後呢? 然後呢…? 然後呢!

懂得循循善誘的老師,通常會不斷地追問:「然後呢?」

學生只好抽絲剝繭地深究,直到最後的解答浮現…

如果你懂得不斷地去追問:「為什麼?」和「然後呢?

懂得從<What for…>到<So what…>間找到真正的解答

那麼,你的問題一定有解,剩下的只是你有沒有能力去解

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本 著作 係採用創用 CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣 授權條款授權.

你到底有什麼問題呀?(1)

d快克猴

【問題解決法】(1)問題的本質與界定

~問題搞清楚了,解答自然浮現~

這是一個問題的人生,每個人都面對著不同的問題

這是一個問題的世界,拼命地製造問題又處理問題

別說你沒有問題,或許可以騙人卻騙不了自己!

有的問題被稱為Question,它需要的是答案Answer

有的問題被稱為Problem,它須要的是解決Solution

(你…到底有什麼問題?你找的是答案還是解決?)

最讓人感到困擾棘手的,就是沒有標準答案的難題

問題難為,沒有對與錯的答案,只有好與壞的解決

請認真想想,你的問題有解嗎?你有能力解嗎?

你懂得將問題<明確化>嗎?發掘問題所在並界定出範圍嗎?

你懂得將問題<細分化>嗎?將大問題切割為若干小問題嗎?

你懂得將問題<焦點化>嗎?排除不相干問題並有效聚焦嗎?

你懂得將問題<優先化>嗎?在輕重緩急間做出評估判斷嗎?

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打造你的<雙核心大腦>啦!

王樂群-2

絕點子/王樂群的《創意密碼學》速成訓練營(簡介)

~八小時打造出你的「雙核心大腦」~

課程需求

1.創意、創新及創造,都是當紅的流行語,而且會愈來愈紅;
生活(文化)要創意、企業(職場)要創新、科技(文明)要創造…,
這一切都導源於「創造力思考」(Creative thinking)!

2.如果你不懂<Creativity,你就落伍了:
如果你想懂<Creativity>,簡單又實用的《創意密碼學》,
正是你一定要學的創意秘技!

課程對象

1.各行各業的工作者首當其衝:
從老板、主管到員工,各有其生存的危嘰,
創意能力是使你在激烈的競爭中勝出的必備條件。

2.即將邁入社會的新鮮人:
學校教的知識和技能,已不足以讓你直接面對社會需求,
只有提早強化本身的實力,才能應付自如。

課程目標

1.學術界出身的講師,擁有豐富的學理背景,卻缺乏不同領域應用的經驗;
實務界出身的講師,擁有各自領域應用的經驗,卻缺乏完整的學理背景。
對於學習者而言,「知其然」及「知其所以然」,二者缺一不可。

2.「創意思考教育訓練」其實是協助學習者進行「腦內革命」,
創意密碼學》用於改變你的慣性思考模式,有效地協助你打造「雙核心大腦」。

課程效益

1.創意是什麼?它是「概念」的發展和改變,
如果你的創意思考能力不足,原因在於你的概念「數量」不足,
或概念與概念間的「連結」不夠,
或你根本沒有去開發已經存在你大腦裡的另一個大腦。

2.創意在那裡?它在每個人的大腦裡,
它不是被「創造」的;而是被「發現」(Find out)的!
創意不求人,只要透過<創意密碼>的提示及指引,
你就可以從自己的大腦中,發現源源不絕的創意!

課程特色

1.融貫各種創意學理及技法,印證諸多創意實務及經驗,
以《創意密碼學》完整知識體系集大成,並輔以<創意方塊>心智工具等。

2.《創意密碼學》深入淺出、簡單易懂,加上各種範例的說明,
自然而然完成教學之間的知識移植,在最短時間內即可上手應用。

3.《創意密碼學》情境式的教學、環環相扣的演練,加上角色扮演的體驗,
讓學習者在不知不覺中突破慣性思考模式,完成大腦重塑的工程。

4. 《創意密碼學》建置「線上教學知識庫(官方部落格)」,
統合各類創意知識及範例,供學習者溫故知新,每天動腦,終身受用。

課程形式

A.整合式速成研習營:一日內完成;效果最顯著。

B.系列式講座及演練:計四堂課,每周乙次為宜。

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尋找家庭故事…慈孝篇徵文

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寫作測驗題型:「尋找家庭故事…慈孝篇」(學生作品批閱-1)

《媽媽,謝謝您!》(六年級/○曼玲)(後測)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)

「哇!我們終於贏了!」當評審公布最後結果時,團員們都高興地又叫又跳,有些人甚至激動地流下眼淚,而我則是焦急地在觀眾席中尋找媽媽的身影,好想立刻衝進她的懷裡,大聲地對她說:「媽媽,謝謝您!」

國小二年級的某天晚上,媽媽帶我聽完學校打擊樂團的音樂會後,突然不容置疑的對我說:「妳去參加樂團吧!」「為什麼要逼迫我做不想做的事呢?」我氣憤地拒絕。從那一刻起,母女間足足冷戰了三天,連吃飯時都離得遠遠的,但我知道媽媽堅持的事情沒得商量,最後只好舉白旗投降了。

百般不願地去參加樂團,但看到團員們都非常投入,我只好認真地聽課,卻發現打擊樂滿有趣的,漸漸接受它了。媽媽是位音樂高手,剛開始她讓我自求多福,從不指導我練習,直到我展現出對打擊樂的熱情後,她才不厭其煩地教會我各種技巧。升團考前,我更努力練習,也更頻繁去請教媽媽,終於順利通過考試,這不但讓我獲得許多誇讚,還建立我對打擊樂的信心呢!

一年過去了,正當大家如火如荼的準備全國大賽時,只有我不知所措地盯著樂譜發呆。沒想到第一次參加比賽,就被老師分配到主旋律和獨奏,而且只有我演奏這個聲部,這讓我緊張得亂了手腳。我知道要解決這個問題只有勤練這個曲子,而且練到無懈可擊才行,只能向媽媽求救了。媽媽就像殘暴的母老虎,對我施以無比嚴苛的魔鬼訓練,毫不理會我叫苦叫累,甚至逼我自己去解決問題,那時心中又忍不住埋怨她:「幹嘛要我學打擊樂呢?」

「哇!我們真的得到第一名了!」這一刻,我才知道媽媽對我有多麼重要,如果沒有她的嚴格訓練,我就無法自信地站在台上完美的演出;如果沒有她的耐心引導,我就不能和大家一起分享勝利的喜悅:如果沒有她的用心良苦,我更不會有現在的成就啊!今天我一定要由衷地對她說:「媽媽,謝謝您!」

(修正文)級分評定:5.0級分(滿分六級分) 原始分數:83分 可加權(*1.2)=100分

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王樂群-2

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【絕點子/王樂群老師講評】(※ 須利用修辭創造佳句)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、破題頗佳、結論頗佳。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,尚能由小見大。
4.已能有效【取材】,已能有條理地安排及修飾,原文中「記敘」稍有不足。
5.己能清楚明白寫出「是什麼(What)」、「為什麼(Why)」和「怎麼做(How)」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,原文中「場景」尚稱鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」尚稱流暢,五感體驗尚能發揮;頗能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段尚能呼應。
9.【遣詞造句】正確,句型有變化;原文稍有口語化及冗詞贅句問題;語意堪稱完全。
10.未有格式之錯誤;尚能正確使用標點符號。

寫作測驗題型:「尋找家庭故事…慈孝篇」(學生作品批閱-2)

《爸爸,謝謝您!》(六年級/○瀞儀)(後測)

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)

「哇塞!爸,你怎麼又煮這麼多?全部都要塞進我肚子裡嗎?難怪我會被你養得這麼胖!」瞪大眼睛、張大嘴巴,嘴邊還掛了條長長的口水的我,看著這桌豐盛的「滿漢全席」忍不住驚呼連連。

我家老爸是個重口味的人,他每次煮的飯菜都堆的像山一樣高,像藍鯨的魚鱗一樣多,像孔雀的羽毛顏色一般豐富。我媽則是個清淡至上的簡食主義者。而我呢?不管酸甜苦辣油鹹都進得了肚子,所謂「不挑食的小孩」指的就是我吧!

平常我們家吃飯,有時從外面買便當回來,有時請家裡的大主廚親自下廚料理。只是老爸幾乎都會煮個超級大餐來塞滿我們的胃,偏偏我媽的食量又很小,所以只好由我來飽嚐滿桌的美食,而我的身體自然而然就多出一堆沒用的脂肪。儘管如此,我還是那種當食物擺到面前就大口猛嚼的人,這麼看來我是沒啥好抱怨的。

記得有一次,老爸又煮了一桌「國會宴席」等我們去吃,我忍不住大聲尖叫,媽也在旁邊無奈地直搖頭。唉!誰叫他又煮得那麼多呢?突然門口一陣吵鬧「嘿!菜香是從你們家飄出來的嗎?我們也要吃!」咦?連鄰居都聞香而來?頓時一股無力感遍佈全身,我已不知該對老爸說些什麼了……。

吃完飯後我邊洗碗邊聆聽爸媽的談話,媽對爸說:「下次別再煮那麼多了呀!連鄰居都跑來了!」「我這麼做是為妳們好。」爸疲憊地答道:「因為我想讓妳多吃些,而阿儀又很愛吃,所以我才煮那麼多。」突然,臉頰感到一陣溫熱,原來,我被爸爸的愛感動得哭了。我立刻放下手邊的碗衝進爸的懷裡,大聲地對他說:「爸,謝謝你!」

感謝爸爸為我們無私的付出,也感謝爸爸為了我而費心的烹煮,儘管這飯菜實地太多了,但爸爸給我的愛卻一點也不嫌多。俗話說:「父親是女兒前世的情人。」其實,爸爸對我的愛早就超過情人的千萬倍了!

(修正文)級分評定:5.0級分(滿分六級分) 原始分數:83分 可加權(*1.2)=100分

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王樂群-2

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【絕點子/王樂群老師講評】(※ 須利用修辭創造佳句)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、破題不錯、結論頗佳。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,尚能由小見大。
4.已能有效【取材】,亦能有條理地安排及修飾,原文中「記敘」稍有不足。
5.己能清楚明白寫出「是什麼(What)」、「為什麼(Why)」和「怎麼做(How)」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,原文中「場景」堪稱鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」尚稱流暢,五感體驗已能發揮;頗能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段尚能呼應。
9.【遣詞造句】尚稱正確,句型有變化;稍有口語化及冗詞贅句問題;語意堪稱完全。
10.未有格式之錯誤;尚能正確使用標點符號。

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【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

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搞笑猴雷小聖宣言

c搞笑猴

【搞笑猴雷小聖如是說】

嘻嘻!哈哈!呵呵!你會笑嗎?…你懂笑嗎?…你怎麼笑呢…?


你是微笑?淺笑?狂笑?爆笑?傻笑?乾笑?偷笑?竊笑……?

還是玩笑?搞笑?調笑?歡笑?取笑?陪笑?買笑?賣笑……?

是哈哈大笑?捧腹大笑?撫掌大笑?仰天大笑?還是哄堂大笑?

是嫣然一笑?回眸一笑?會心一笑?千金一笑?還是付之一笑?

是笑口常開?笑容可掬……?還是眉開眼笑?滿面堆笑……?

是拈花微笑?巧笑倩兮……?還是談笑風生?笑成一團……?

搞笑猴希望你在我家看笑話、開玩笑,品味各式各樣的笑料!

嗯嗯!古今多少事、盡付笑談中!雷小聖祝你…笑傲江湖啦!

哇!神奇的創意密碼魔術方塊

d快克猴

【創意密碼魔術方塊】

~如何善用心智工具發想創意?~

你知道嗎?你每天做的事,都在處理著大小不同的問題。

有些問題你採取既有模式加以解決,所以不覺得那是問題;

有些問題迫使你必須思考,或求取更多的知識方法,才能獲得有效的解決

<創意到底是什麼東西?>

創意是什麼?創意又稱<創造力>(Creativity),

意指「針對已發生或尚未發生的問題,提出改善或解決的思考能力。」

正常人都有思考的能力,也都有創意或創造力。

為什麼有的人更顯得頭腦靈活、創意十足呢?

原因在於他腦中的概念夠多連結夠快

<如果將人腦比喻為電腦>

電腦是模仿人腦「認知」體系所構成的產物。

如果將人腦比喻為電腦,那麼人腦的運作流程可簡化為:

 【輸入→儲存→運算→輸出】

電腦需要先輸入資料,人腦也一樣。

電腦輸入的是資料(或數據),人腦輸入的是<概念>;

電腦儲存的資料愈齊全,運算的結果會愈精準,

人腦中建立的概念數量愈多,思考的能力就愈強。

電腦的硬體設備不斷改進,軟體程式不斷更新,

目的在於使運算的速度愈快,資料的連結效能愈佳。

同理,人腦中儲存各種的概念,

如果這些概念無法有效地運算及連結,就無法活用成為「死腦筋」。

如何使大腦成為<創意腦>呢?

 最重要就是懂得「思考如何思考」(Think hot to think)。

如同學習一般,思考也有方法和技術!

<傻瓜也能變聰明的方法>

不少人聽到要動動腦、搞創意,馬上就找托辭開溜。

 這種視<思考>為畏途的人, 不是自認為不需要創意,就是不知如何讓腦袋開竅。

試想,如果有一套簡單實用的方法和工貝,

讓人不必花費太多時間和心力,就能輕易地產出創意,

這該有多好呀!

<創意密碼能改變關鍵字>

<絕點子/王樂群>所創的<<創意密碼學>>,

就是一套簡單實用的「傻瓜聰明學」,能讓每個人的創意源源不絕。

<<創意密碼學>>簡單地說就是<<關鍵字改變術>>,

只要懂得去發展改變出不同的<關鍵字(詞)>, 就能產出各種創意!

 <<創意密碼學>>的基本原理如下:

1.<關鍵字>代表<概念>,改變<關鍵字>等於改變<概念>。

 2.只要能聯想出更多的<關鍵字>,等於衍生出更多的<概念>。

3.有效地利用新的<關鍵字>(概念)來替換既有的<關鍵字>。

4.既有<概念>改變後形成新的<概念>,<新概念>就是創意。

例如:「牛肉麵是<熱的>、<湯的>……」,

 改變為「牛肉麵是<冷的>、<乾的>……」,

 這個創意就形成了有別於傳統的<冷拌牛肉麵>。

(註:<冷拌牛肉麵>是「台北牛肉麵節」大賽創意組冠軍作品!)

<創意密碼魔術方塊>

200908122167

那麼該如何聯想出有效的<關鍵字>呢?

最直接的方法就是善用<創意密碼>的指引及提示, 循著線索加以聯想即可。

為使大家更靈活應用<<創意密碼學>>,

<絕點子/王樂群>特別開發<創意密碼魔術方塊>,

成為簡單實用的心智工具(「創意產生器」)。

 

<創意密碼魔術方塊>(基模版)設計如下:

01.標準<3×3>魔術方塊規格

02.仿照魔術方塊6面6色設計

03.融會貫通多項創意思考技法

04.精選168個常用<創意密碼>

05.整合九宮格介面及轉動功能

 06.利用關鍵字(概念)配對原理

07.基本配對出1728種思路指引

08.促成<概念>間的有效連結

09.組構體系化的創意聯想網絡

<創意密碼魔術方塊>(基模版)操作如下:

01.定點:選定某框格的<密碼>為起點

02.連接:相連框格形成配對<密碼組>

03.轉接:轉動框格配對出新<密碼組>

04.跳接:跳越框格任意配對<密碼組>

使用時只須設定問題(或主題),問題愈明確愈好,

再循這些配對密碼組的提示及指引,

自由地聯想即可,自然會浮現問題的解答。

<創意密碼只是提示不是結果>

操作<創意密碼魔術方塊>有4個必須遵守的規則:

 1.必須先設定明確的問題,並從問題中找出既有的關鍵字。

2.<創意密碼魔術方塊>上兩兩配對的密碼組只提供指引。

3.利用密碼組的指引,聯想出新的關鍵字替代既有關鍵字。

4.盡量轉動方塊形成不同的思路指引,可產出更多的聯想。

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