Archives for : 九月 2012

我從同學身上學到的事(貞臻)

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題目:我從同學身上學到的事

說明:在我們求學的過程中,曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點,從他們身上,我們可以學到一些事,因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法,寫出從同學身上所學到的事。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

資料出處:基測委員會

Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「如何敘寫我的長進」(學生作品批閱)

《我從同學身上學到事》(六年級/ ○貞臻)(後測)

在漫長的求學過程中,每個人或多或少都能從同學身上學到一些有用的事,有的人學到要熱心助人,這樣自己快樂,別人也快樂;有的人學到要有同理心,不隨便破壞或欺負周遭的人事物;有的人學到自動自發,每天就能今日事,今日畢。而我則從一位同學身上學到要誠實守信,因為說謊必須付出代價,守信用才能保有良好的人際關係(註:格局太小;守信用可以安身立命,不只人際關係而已)。

平時,那位同學見到別人總是笑嘻嘻的,但她唯一的缺點就是上課都不專心,也不抄筆記,常常跟我借筆記,也經常請教我課業的問題,我也很樂意當她的「小老師」。久而久之,我也習以為常,看到她那張笑開懷的臉望著我,就知道我的筆記又要跟她去旅行了。彷彿我們心有靈犀,她也都守信用的準時還給我,不知不覺中,我和她就成為無所不談的好朋友。當我遇到困難時,她也會拔刀相助,因此我和她的友誼與日俱增,每到下課我們總是形影不離,互相討論功課,班上同學還稱呼我們「夫妻」,由此可知我們的好感情是眾所皆知呢!

有一次,她一如往常的跟我借筆記,我當然沒拒絕,但時間一天、二天……的過去,仍然不見筆記的蹤影,於是我跑去問我的「老婆」說:「我的筆記妳抄完了嗎?後天要考試了,我還要複習耶!」只見我的老婆收起平時的嘻皮笑臉,不好意思的說:「對不起,我忘了,明天一定帶來還妳!」我只好無奈的答應了。但隔天我還是沒有拿到我的寶典,於是我再度拷問我的老婆,但她羞愧的低下頭不發一語,我也了解她的意思,所以氣沖沖的離去,這段友誼也因此破裂了。後來我又從其他朋友的口中得知她不小心把我的筆記弄溼,所有字跡都糊掉了,當時我的第一反應是馬上跑去找她問清楚,她只好低頭承認,並誠心誠意的向我道歉,我又想到以前與她一起的歡樂時光,便原諒了她,重新做朋友,(而她也信守承諾,不再犯下類似的錯誤)。

我有了這次經驗後,我覺得說謊騙人事一件很可怕的事,因為它可以毀掉所有的一切,不管是再堅貞的友誼都一樣。這個真實例子也讓我上了寶貴的一堂課,雖然我是受害者,但我也不想成為傷害別人的人,(所以我會一直堅守自己的信用)。我希望這段經歷波折的友情能夠長長久久,不再受到任何小事的影響,成為最堅定的一段友誼。

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)


級分評定:5.2級分(滿分六級分) 原始分數:87分  可加權(*1.2)=100分

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王樂群-2

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【絕點子/王樂群老師講評】(※ 視野格局更大些)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義頗佳、破題不錯、結論稍弱(「我希望…」格局太小)。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述堪稱深入,尚能「由小見大」。
4.已能有效【取材】,亦能有條理地安排及修飾,「記敘」脈絡堪稱分明。
5.已能清楚明白寫出「是什麼(What)」、「為什麼(Why)」和「怎麼做(How)」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,「場景」不夠鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」流暢,五感體驗已能發揮;已能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段已能呼應。
9.【遣詞造句】堪稱正確,句型有變化;原文中稍有口語化及冗詞贅句問題;語意稍不完全。
10.未有格式之錯誤;尚能正確使用標點符號。

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【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》連結

B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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我從同學身上學到的事(紫琇)

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題目:我從同學身上學到的事

說明:在我們求學的過程中,曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點,從他們身上,我們可以學到一些事,因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法,寫出從同學身上所學到的事。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

資料出處:基測委員會

Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型:「如何敘寫我的長進」(學生作品批閱)

《我從同學身上學到事》(六年級/ ○紫琇)(後測)

漫長的求學過程中,每個人或多或少都能從同學身上學到一些有用的事,有的人學到要熱心助求學過程中,每個人都能從同學身上學到有用的事,例如:有的人從人緣好的同學身上學到如何與人相處,才能一直風平浪靜(註:?;語意不明);有的人從成績優異的同學身上學會如何快速的預習及複習,並且在考試中發揮到最大極限;有的人從體育好的同學,學會如何正確的運動而不讓自己受傷。而我則從一位同學身上學到了「己所不欲,勿施於人」,否則會喪失別人的友誼和信任,反而得不償失。

這位同學的名字叫做─鈺婷,她是我從五年級編班後的新同學,也是一直以來和我在同一個安親班的同學。如眾所知「鈺婷」是個普通的「菜市場名」,不過她的成績可不普通,在班上算是數一數二的,而且她還是班長呢!但正因如此,她十分自以為是,有如仗著老虎龐大的影子的狐狸,……(註:語意未完)。在班上老師只要有什麼需要同學來做的事,鈺婷都會搶著做,目的就是為了搏得老師的歡心吧!每次當老師稱讚鈺婷時,她就會像書中的狐狸一樣,翹著高高的鼻子趾高氣昂的走路。所以,不少同學非常討厭鈺婷,她卻沒有自知之明。

開學後,某天下課時我一如往常的和朋友們聊天,突然,鈺婷跑過來說她想和我們一起玩,我們不便拒絕所以就讓她加入了。但不久後,鈺婷就變得像個大姐頭一樣,開始使喚我們做這個、做那個,有如對待女傭般一樣。我們開始討厭鈺婷,甚至想要永遠不和她有來往!終於,那一次鈺婷說了一句讓我們的情緒如火山爆發的話:「喂!我們來組個團吧!我來當團長,而且不讓其他同學參加。」鈺婷這種以自我為中心的想法惹惱了我們,所以大家異口同聲的說:「你這人也太不要臉了吧?竟然想跟我們組團,還想當我們的團長,別做夢了!」這次我們和鈺婷徹徹底底的「絕交」了!從此驕傲的鈺婷成為班上的「獨行俠」,再也沒人跟她做朋友了。

雖然我和鈺婷相識很久,但這次事件讓我覺得她真的很不應該,怎麼可以那麼自以為是呢?她是個活生生的例子,使人能從她身上學到「己所不欲,勿施於人」,否則會失去別人的友誼和信任。我希望自己永不忘記這個經驗,讓自己更懂得如何做人處事,成為一個人見人愛的人。

(註:原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改,請對照自己的作品檢查並更正!)


級分評定:5.0級分(滿分六級分) 原始分數:83分  可加權(*1.2)=99分

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王樂群-2

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【絕點子/王樂群老師講評(※ 負面的故事不容易得滿分)

1.審題及解題正確,已能區辨題目限制(範圍)與涵意,並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點;主旨正確、意義不錯、原文中破題不足、結論不夠完全。
3.已能「說理」,亦能舉出例證,闡述尚稱深入,修正文尚能「由小見大」。
4.已能有效【取材】,尚能有條理地安排及修飾,「記敘」脈絡尚稱分明。
5.己能清楚明白寫出「是什麼(What)」、「為什麼(Why)」和「怎麼做(How)」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫,原文中「場景」不夠鮮明、「互動」尚稱生動。
7.「記敘」尚稱通順,五感體驗尚能發揮;已能「抒情」(情緒和情感)。
8.【組織結構】正常,起承轉合段落分明,前後連貫;開頭段與結尾段相互呼應。
9.【遣詞造句】尚稱正確,句型有變化;原文中有口語化及冗詞贅句問題;部份語意不全。
10.未有格式之錯誤;尚未能正確使用標點符號(尤其是「;」)。

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【相關文章】

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B.王樂群的《模組化作文》班次課表連結

C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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生活中的小火花(筑勻)

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學測國文科模擬寫作測驗–學生作品

試題出處:全國公私立高中學測模擬考〜
101-2國文考科非選擇題之三引導寫作(占27分)

說明:朱光潛認為人生第一樁事是生活,他說:「我所謂『生活』,是『享受』、是『領略』、是『培養生機』。假若為學問為事業而忘卻生活,那學問事業在人生中便失其真正意義與價值。因此,我們不應該把自己看做社會機械。一味迎合社會需要而不顧自己興趣的人,就沒有明白這個簡單道理。」對以升學為重、課業至上的高中生而言,「領略生活」也是人生重要課題。請以「生活中的小火花」為題,寫一篇文章。論說、記敘、抒情皆可,不得以新詩體寫作,文長不限。

《生活中的小火花》(12年級/○筑勻)

生活中有形形色色的小火花,例如和朋友產生磨擦的小火花、父母給予我們溫暖的小火花、以及和情人產生感情的火花等,這些小火花都值得我們去品味和領略它,因為在它的背後有深厚的意義和美好的價值

身為高中生,以升學為重、課業至上的我而言,最常遇到的小火花是和父母、師長在觀念上的衝突,他們常用自己的觀點來評論我們的所做所為,以致於傷害我們的自尊心;也常常和同學有口語的摩擦,因為彼此一味堅持自己的看法,有時還會造成肢體衝突。有句話說:「星星之火可以療原。」如果這些小火花沒有好好地處理,說不定會造成終身遺憾。相反的,若小火花妥善的處理,不僅能將它化小為無,不僅解開彼此的誤會,還能了解它背後更深層的涵義,在成長的過程獲益良多。由此可知,領略生活中的小火花是多麼重要的一件事。

以個人親身經歷為例,我曾經和最要好的朋友同時喜歡上同一個人,因而變得互相猜忌,不相信對方所說的話,還會造成口角衝突,甚至還會肢體衝突,終致友情破裂,那時我們是水火不容的敵人,已經忘了曾一起同甘共苦、互訴心事的日子。後來我的朋友退出這場戰爭,之後我不僅失去重要的友情,也遭到那個男生的背叛,搞得我整個人失魂若魄,心情跌入萬丈深淵,成績每況愈下,一蹶不振。我彷佛走在一條黑暗的路,找不到光明的出口,沒想到有一次在K書中心苦思不解時,那位好友遞了一杯溫暖的牛奶給我,說要重新和我當朋友,那杯牛奶不只溫暖了我的心,也重新接上我們友情的橋樑,讓我獲得重生的力量。

有句話說:「朋友是人生中第二個避風港」,從這次和朋友磨擦的火花,我領悟到了友情的可貴,這個小火花也造就了今天堅強的我。期許自己未來能打開心眼,去發現、品味和領略更多生活中的小火花。#

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C.王樂群的《教師進修及親子講座》(連結

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介(連結

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