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。如果問題是：「烏龜怎麼贏兔子？」，很多人想不出答案；如果是：「改變什麼場地，或什麼動作，烏龜能贏兔子？」，答案就顯而易見了。
即使烏龜在「陸地」上「跑」不贏兔子，它卻可以在「河流」中「游」贏兔子。哈！只要改變關鍵字，就能產生創意，這真是太簡單了！
＜創意密碼學＞就是「關鍵字改變術」；「創意密碼」就是創意發想的「提示」或「指引」。愈能掌握「密碼」，愈能激發「創意」！
＜創意密碼學＞的基本原理是：
1個核心：創意在於「概念」的改變，關鍵字代表某種概念，改變關鍵字就能改變概念。
2個過程：關鍵字須經「發散」和「收歛」，才能有效地分解及組合，並產生創意。
3個步驟：從問題中「發現」關鍵字；「改變」被發現的關鍵字；「評價」被改變的關鍵字。
4個指標：依「新穎」、「快速」、「簡單」、「實用」，去發現、改變及評價關鍵字。
5個訣竅：從「非」、「反」、「換」、「仿」、「合」，去發現、改變及評價關鍵字。
（摘要自「絕點子科技/創意密碼學」）＃
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本 著作 係採用創用 CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣 授權條款授權.
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創意千里馬需要創意伯樂
（轉摘）「創意守門人」，是有創意的守門人(Creative
gatekeepers)？或是篩選創意的守門人(Gatekeepers
of Creative individuals)？何者重要？
其實，兩者都重要！當代創造力學者Mihalyi
Csikszentmihalyi提出創造力的系統理論，用以詮釋創造
力的發生，他認為如果只有創造力的個人，不一定會產生創
意的作品，因為通常創意的作品，需要被「學門或專業社
群」的守門人認可，才能成為領域中的創意作品；
因此，學門的守門人用以判斷創意的標準，對於創造力的發
生扮演著重要的角色；各級學校的選才機制，扮演的就是守
門人的角色，如果選才機制無法發揮真正找出創意人才的功
能，很多有創意潛能的學生，可能就會被排拒在校門之外，
難以接受良好的薰陶與培育，使其創造潛能大放異彩；而選
才機制要能夠篩選出創意的人才，就需要守門人發揮創意，
透過適當的指標與方法找出「藏龍臥虎」！
創意守門人的影響，不止於選出或埋沒創意人才；守門人所
用以選才的標準與方式，更會透過各種文化管道，傳遞給教
育系統中的學生、教師與家長，成為他們衡量自我表現的判
準與汲汲追求的目標，如此交互作用所產生的重要影響，便
不難想見。
摘自http://show.nccu.edu.tw/~hss/index.php?
id=127
推啦
你的文章還不是一般人有辦法理解的
創意密碼學像我這種笨蛋大概要很傷腦筋呦
[版主回覆 02/24/2009 00:05:42]嘻嘻!我家的<創意密碼學>還沒真正現身,很簡單啦!
(屆時會請妳來賞文,再給我們寶貴的意見喔!再次致謝!)
蛤??還是不懂耶~
換個組合湊嗎??
[版主回覆 03/08/2009 02:23:29]嘻嘻!下一波的文章會淺顯明白地教會大家啦!敬請期待囉!
小聖<導>師
最初認識你家時看這篇
每天來你家看文與回文
現在再回來複習這一篇
^^"我是誠實的妹妹!我必需承認~
當初有看沒有懂!ㄎㄎ~所以沒有推..
哇!!現在我不只推了~
推+拍+收
[版主回覆 04/12/2009 10:44:17].
哇哇!妳居然偷偷溜進我家的<開誌作>呀!…快交學費啦!!
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都說來小聖<教授>家的朋友,最有福拉!!
因為無名之外都要繳學費!
在這裡..小聖<教授>free!
不天天賴在這像教授挖寶怎行!我還有99%的腦空空也!
[版主回覆 07/06/2009 01:47:27].
哈哈!<wINNIE>喜歡送人家高高的帽子耶!…雷小聖開心喲!!
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